如東縣教育局教研室201*年度工作總結

如東縣教育局教研室201*年度工作總結

教研室在教育局黨工委、局長室的領導下，積極工作，求真務實，充分發(fā)揮了全縣教學參謀部指揮部的作用，教研室逐步形成了規(guī)范、廉潔、高效、文明的教研文化。

一、加強學習研究，提升教研員課程實施的指導力

（一）定期組織業(yè)務學習。繼續(xù)實行例會制，每周一上午除了布置相關具體工作，一般集中學習有關教研室建設、課程改革、課堂教學改革方面的文章，一年中，統(tǒng)一學習的文章約30余篇。

（二）統(tǒng)一布置學習內(nèi)容。全體教研員學習了《當代教育學》《課堂觀察走向專業(yè)的聽評課》、《高效課堂22條》，每月推薦印發(fā)報刊上發(fā)表的前沿研究文章，供全體教研員學習。

（三）積極營造教研員自覺學習的氛圍。充分利用網(wǎng)絡、雜志，倡導教研員自主學習研究，教研室自費訂閱報刊、自主購買圖書、自主進行網(wǎng)絡交流漸成風氣。

通過學習研究，教研員指導教學的話語權明顯增強，所組織的教研活動更有啟發(fā)，所下發(fā)的教學指導意見更具價值。一年中，教研員在各級各類報刊發(fā)表研究文章50余篇，初中組承擔的江蘇省第六期教研立項課題順利結題。

二、科學指導高三復習，高考成績再續(xù)輝煌

（一）201*年，江蘇高考方案微調，如東高考考生劇增，全體高中教研員頂住種種壓力和困難，精心研究對策，科學應對變化，201*年高考再創(chuàng)輝煌。全縣6344人參加高考，生均總分327.72分，本一上線率27.18%，本科上線率53.22％，均名列全省第一，語文、數(shù)學、英語單科均分亦位居全省前列。

（二）201*年江蘇高考方案對201*方案微調后又一次作了調整，主要是文理分科，面對新形勢，全體高中教研員順應時勢、應對挑戰(zhàn)。本學期，已經(jīng)到7所完中調研2遍，及時指導高中教學；組織了各校高三備課組長學習《考試說明》，下發(fā)了教學指導意見；組織高三期中考試，召開了相關分析會，有效的實施了教學質量的過程性監(jiān)控。

三、策應教育新政，廣泛開展教學情況調研

繼續(xù)執(zhí)行各學段每周2天到學校調研制度，重點調研教育新政實施后學校教學工作的變化。本學期主要圍繞以下問題展開調研的：一是有效課堂模式構建，二是課程建設，三是學生自主學習，四是學生管理，五是有效的教學管理。教研員每月聽課一般20～30節(jié)，聽課情況每月一匯總，各學段每月一次調研情況小結，相關材料均及時反饋局長室，為局長室的決策提供了信息。

四、注重課堂教學改革，積極為改革搭建平臺

為策應教育新政，積極引導一線教學向課堂要質量，想方設法為課堂教學的改革搭建平臺。小學第十五屆“黃海潮”、初中第十三屆“黃海潮”都以課堂教學改革為研究重點，推出了“行政課堂”“自主課堂”“愉悅課堂”等改革典型，讓更多有思想、善創(chuàng)新的教師走上了縣級教研課的舞臺，首次組織了小學、初中“校長杯”優(yōu)秀課評比，全縣小學26位、初中22位校長參加上課，從而掀起了新一輪課堂教學改革的熱潮。小學組先后在孫窯學校、實驗小學召開了全縣課堂教學改革推進會，不斷為課堂教學改革助威鼓勁。通過活動引領，強勢推進課堂教學改革已經(jīng)成為學校領導和老師的共識和共同行動。孫窯學校的課堂教學改革已經(jīng)引起了南京師范大學和南通大學專家的高度關注，多次赴學�？疾鞂W習。

五、履行服務職能，切實為一線教學改革提供支撐

各學段多次應基層學校邀請，幫助學校開展教研活動、組織校本培訓，切實解決了一線教學中的困惑，引領了基層的教學改革。小學組參與了實驗小學“智趣課堂”、賓山小學“悅讀日志”、掘港雙語小學“自主課堂”、孫窯學校“愉悅課堂”、桂芝小學“行知課堂”等改革探索；初中組深入到于港初中、童店初中、天一學校、洋口初中等學校探索“導學案教學”，多次到孫窯學校調研“愉悅課堂”教學；高中組足跡遍及各完中，具體指導高中新授課、復習課、講評課教學改革。組織指導基層學校和老師申報江蘇省和南通市第八期教研課題，立項成功率及立項層次在南通市位居前列。

六、抓實有效教學，扎實開展課堂有效教學過關年驗收活動201*年教研室制訂下發(fā)了全縣《課堂教學過關年驗收方案》。本學期，正有序組織各鎮(zhèn)各校課堂教學驗收。驗收組人員全員參加了培

訓，嚴格執(zhí)行驗收標準和驗收紀律，堅持校校驗收，驗收簡報也同步下發(fā)，有效地促進了基層學校課堂教學的改革。

七、厲行節(jié)約，高效組織各類教師培訓和評比

8月組織了全縣小學、初中各學科骨干教師暑期集體備課活動，組織了1500多人高中各學科全員參加的培訓活動。教研員和骨干教師作講座140余場，所有培訓最后都全員參加考試，參加考試者發(fā)給繼續(xù)教育學時證書，培訓情況反饋學校。通過培訓，有效地促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。10～11月上旬，初中組織了全縣各學科優(yōu)課評比活動，500余名教師參加，通過書面專業(yè)素養(yǎng)考試、說課、上課等流程和方式，確定了獲獎人選，同時彰顯了注重教師專業(yè)素養(yǎng)的導向，參加南通市優(yōu)課評比各學科均有教師獲一等獎。

八、轉變機關作風，提升機關行政效能

教研室明確了有關作風建設的要求，制訂了《教研室職能工作目標》，提出了創(chuàng)建學習型、服務型、和諧型科室的目標。一年來，全體教研員嚴格執(zhí)行有關紀律和要求，及時完成各項教育局機關作風建設的任務，創(chuàng)造性地開展工作，得到了基層學校的廣泛認可。根據(jù)上半年省教育廳提供的江蘇省義務教育階段學生學業(yè)質量測試分析及反饋材料，我縣201*屆小學4年級和初三學生學業(yè)質量測試各項指標在全省名列前茅，201*年中考成績在全市名列前茅。

九、率先垂范，教研員主動走上改革的前列積極倡導教研員親自上課展示。本年度“金帆杯”教育科研活動上，龔建新、傅貴成副主任執(zhí)教研究課，楊兵、張建軍、冒金彬、袁志耕等同志在全縣教研活動中上課。教研員上課一方面是體驗，更為主要的是一種示范引領，這樣的引領正逐步成為教研員的常態(tài)工作方式。

十、主動負責，圓滿承辦省市各項活動

一年中，教研室圓滿承辦了江蘇省“十一五”重點課題“小學品德課教學研究”的結題工作，承辦了南通市小學英語年會、南通市中學物理年會、南通市現(xiàn)代教育技術研討會、南通市小學學科基地工作會議，協(xié)同招生辦組織了中考英語聽力口語測試和南通市中考化學學科網(wǎng)上閱卷工作，協(xié)同人事科組織了江蘇省“送陪到縣”化學學科省級培訓活動。

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如東縣教育局教研室201*年度工作總結

教研室在教育局黨工委、局長室的領導下，積極工作，求真務實，充分發(fā)揮了全縣教學參謀部指揮部的作用，教研室逐步形成了規(guī)范、廉潔、高效、文明的教研文化。

一、加強學習研究，提升教研員課程實施的指導力

（一）定期組織業(yè)務學習。繼續(xù)實行例會制，每周一上午除了布置相關具體工作，一般集中學習有關教研室建設、課程改革、課堂教學改革方面的文章，一年中，統(tǒng)一學習的文章約30余篇。

（二）統(tǒng)一布置學習內(nèi)容。全體教研員學習了《當代教育學》《課堂觀察走向專業(yè)的聽評課》、《高效課堂22條》，每月推薦印發(fā)報刊上發(fā)表的前沿研究文章，供全體教研員學習。

（三）積極營造教研員自覺學習的氛圍。充分利用網(wǎng)絡、雜志，倡導教研員自主學習研究，教研室自費訂閱報刊、自主購買圖書、自主進行網(wǎng)絡交流漸成風氣。

通過學習研究，教研員指導教學的話語權明顯增強，所組織的教研活動更有啟發(fā)，所下發(fā)的教學指導意見更具價值。一年中，教研員在各級各類報刊發(fā)表研究文章50余篇，初中組承擔的江蘇省第六期教研立項課題順利結題。

二、科學指導高三復習，高考成績再續(xù)輝煌

（一）201*年，江蘇高考方案微調，如東高考考生劇增，全體高中教研員頂住種種壓力和困難，精心研究對策，科學應對變化，201*年高考再創(chuàng)輝煌。全縣6344人參加高考，生均總分327.72分，本一上線率27.18%，本科上線率53.22％，均名列全省第一，語文、數(shù)學、英語單科均分亦位居全省前列。

（二）201*年江蘇高考方案對201*方案微調后又一次作了調整，主要是文理分科，面對新形勢，全體高中教研員順應時勢、應對挑戰(zhàn)。本學期，已經(jīng)到7所完中調研2遍，及時指導高中教學；組織了各校高三備課組長學習《考試說明》，下發(fā)了教學指導意見；組織高三期中考試，召開了相關分析會，有效的實施了教學質量的過程性監(jiān)控。

三、策應教育新政，廣泛開展教學情況調研

繼續(xù)執(zhí)行各學段每周2天到學校調研制度，重點調研教育新政實施后學校教學工作的變化。本學期主要圍繞以下問題展開調研的：一是有效課堂模式構建，二是課程建設，三是學生自主學習，四是學生管理，五是有效的教學管理。教研員每月聽課一般20～30節(jié)，聽課情況每月一匯總，各學段每月一次調研情況小結，相關材料均及時反饋局長室，為局長室的決策提供了信息。

四、注重課堂教學改革，積極為改革搭建平臺

為策應教育新政，積極引導一線教學向課堂要質量，想方設法為課堂教學的改革搭建平臺。小學第十五屆“黃海潮”、初中第十三屆“黃海潮”都以課堂教學改革為研究重點，推出了“行政課堂”“自主課堂”“愉悅課堂”等改革典型，讓更多有思想、善創(chuàng)新的教師走上了縣級教研課的舞臺，首次組織了小學、初中“校長杯”優(yōu)秀課評比，全縣小學26位、初中22位校長參加上課，從而掀起了新一輪課堂教學改革的熱潮。小學組先后在孫窯學校、實驗小學召開了全縣課堂教學改革推進會，不斷為課堂教學改革助威鼓勁。通過活動引領，強勢推進課堂教學改革已經(jīng)成為學校領導和老師的共識和共同行動。孫窯學校的課堂教學改革已經(jīng)引起了南京師范大學和南通大學專家的高度關注，多次赴學校考察學習。

五、履行服務職能，切實為一線教學改革提供支撐

各學段多次應基層學校邀請，幫助學校開展教研活動、組織校本培訓，切實解決了一線教學中的困惑，引領了基層的教學改革。小學組參與了實驗小學“智趣課堂”、賓山小學“悅讀日志”、掘港雙語小學“自主課堂”、孫窯學�！坝鋹傉n堂”、桂芝小學“行知課堂”等改革探索；初中組深入到于港初中、童店初中、天一學校、洋口初中等學校探索“導學案教學”，多次到孫窯學校調研“愉悅課堂”教學；高中組足跡遍及各完中，具體指導高中新授課、復習課、講評課教學改革。組織指導基層學校和老師申報江蘇省和南通市第八期教研課題，立項成功率及立項層次在南通市位居前列。

六、抓實有效教學，扎實開展課堂有效教學過關年驗收活動201*年教研室制訂下發(fā)了全縣《課堂教學過關年驗收方案》。本學期，正有序組織各鎮(zhèn)各校課堂教學驗收。驗收組人員全員參加了培

訓，嚴格執(zhí)行驗收標準和驗收紀律，堅持校校驗收，驗收簡報也同步下發(fā)，有效地促進了基層學校課堂教學的改革。

七、厲行節(jié)約，高效組織各類教師培訓和評比

8月組織了全縣小學、初中各學科骨干教師暑期集體備課活動，組織了1500多人高中各學科全員參加的培訓活動。教研員和骨干教師作講座140余場，所有培訓最后都全員參加考試，參加考試者發(fā)給繼續(xù)教育學時證書，培訓情況反饋學校。通過培訓，有效地促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。10～11月上旬，初中組織了全縣各學科優(yōu)課評比活動，500余名教師參加，通過書面專業(yè)素養(yǎng)考試、說課、上課等流程和方式，確定了獲獎人選，同時彰顯了注重教師專業(yè)素養(yǎng)的導向，參加南通市優(yōu)課評比各學科均有教師獲一等獎。

八、轉變機關作風，提升機關行政效能

教研室明確了有關作風建設的要求，制訂了《教研室職能工作目標》，提出了創(chuàng)建學習型、服務型、和諧型科室的目標。一年來，全體教研員嚴格執(zhí)行有關紀律和要求，及時完成各項教育局機關作風建設的任務，創(chuàng)造性地開展工作，得到了基層學校的廣泛認可。根據(jù)上半年省教育廳提供的江蘇省義務教育階段學生學業(yè)質量測試分析及反饋材料，我縣201*屆小學4年級和初三學生學業(yè)質量測試各項指標在全省名列前茅，201*年中考成績在全市名列前茅。

九、率先垂范，教研員主動走上改革的前列積極倡導教研員親自上課展示。本年度“金帆杯”教育科研活動上，龔建新、傅貴成副主任執(zhí)教研究課，楊兵、張建軍、冒金彬、袁志耕等同志在全縣教研活動中上課。教研員上課一方面是體驗，更為主要的是一種示范引領，這樣的引領正逐步成為教研員的常態(tài)工作方式。

十、主動負責，圓滿承辦省市各項活動

一年中，教研室圓滿承辦了江蘇省“十一五”重點課題“小學品德課教學研究”的結題工作，承辦了南通市小學英語年會、南通市中學物理年會、南通市現(xiàn)代教育技術研討會、南通市小學學科基地工作會議，協(xié)同招生辦組織了中考英語聽力口語測試和南通市中考化學學科網(wǎng)上閱卷工作，協(xié)同人事科組織了江蘇省“送陪到縣”化學學科省級培訓活動。

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