三風(fēng)建設(shè)總結(jié)

“三風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校積極開(kāi)展“三風(fēng)建設(shè)”的活動(dòng)中，班風(fēng)的建設(shè)一直是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視.三風(fēng)建設(shè)以“三風(fēng)”促校風(fēng)，不斷激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，強(qiáng)化同學(xué)們的自律意識(shí)，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力使全班同學(xué)形成“勤學(xué)、好學(xué)、自學(xué)”的良好風(fēng)尚。

以‘自主好學(xué)，精勤立行’為學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)們的積極配合與老師的熱情幫助和監(jiān)督下，學(xué)風(fēng)建設(shè)得到了很好的開(kāi)展。很多同學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并把被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，班上的出勤狀況也因此有所改變。

寒冬之時(shí)，同學(xué)們一直堅(jiān)持上早晚自習(xí)，原本不熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)也堅(jiān)持到底了；在寢室里，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，玩游戲的同學(xué)也跟上了學(xué)習(xí)的步伐，并在一起討論學(xué)習(xí)；在教室里，同學(xué)們也很積極的尋求老師的幫助。

另外，我們實(shí)施了一套沒(méi)交作業(yè)的懲罰方案，也收到不錯(cuò)的效果。在“三風(fēng)”建設(shè)開(kāi)展的同時(shí)，也對(duì)班風(fēng)進(jìn)行了一次整頓，我們作為班級(jí)的一份子，既要努力發(fā)揚(yáng)好的方面，也要努力改善不好的。繼續(xù)努力為建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)而奮斗��！

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班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、紀(jì)律嚴(yán)明、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新

的班集體。

在生活方面,我們班上自發(fā)組織郊游,班級(jí)聯(lián)誼，以及班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，極大的促進(jìn)了整個(gè)班集體的和諧，使整個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感倍增。

在學(xué)習(xí)方面，我們班主動(dòng)的請(qǐng)求上晚自習(xí)、在考勤方面。班風(fēng)建設(shè)對(duì)考勤有嚴(yán)格的要求，負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將會(huì)對(duì)沒(méi)有到的同學(xué)進(jìn)行記錄，而且會(huì)以公告的形式貼出，使大家時(shí)刻記得自己的出席情況，在班上每位同學(xué)的努力下，我們班的出勤率有了顯著的提高，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在整個(gè)“三風(fēng)建設(shè)”背景形式的趨勢(shì)下，我們班開(kāi)展了一次以“家。樂(lè)。�！睘橹黝}的班會(huì)，精心的策劃內(nèi)容和開(kāi)展的整個(gè)過(guò)程都被記錄，而后在眾多學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師口中有形成一個(gè)很好的口碑，更是直接榮幸的顯示在了學(xué)院首頁(yè)上，使我們班的整體形象在別人心目中煥然一新，成了優(yōu)秀班集體的有力競(jìng)爭(zhēng)者！

我們之間沒(méi)有約定卻有默契，我們之間的友誼化為點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)星，閃在晨曦，閃在日暮，閃在我們的小屋……內(nèi)務(wù)不做，何以為學(xué)；亦做亦學(xué)，始為學(xué)生。

今天，我們?cè)谶@里共同奮斗；明天，我們將懷念這溫馨的家。

自“三風(fēng)”建設(shè)展開(kāi)以來(lái)，目前我班在“室風(fēng)建設(shè)”方面取得較為顯著的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)系級(jí)相關(guān)人員的篩選評(píng)定，我班所申報(bào)的“文明寢室”大多已被系級(jí)推選進(jìn)入院級(jí)評(píng)定。

“三風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)之前，我班寢室環(huán)境氛圍雖說(shuō)不是太差，但很多方面仍存在一定的問(wèn)題。像部分寢室將衣物亂擺亂放、不整齊、綠化物少甚至沒(méi)有等現(xiàn)象現(xiàn)在已很難再看到。以前我們?nèi)�檢查寢室的時(shí)候，不免會(huì)看到某些寢室大部分同學(xué)都在寢室打游戲，從而浪費(fèi)了很多課余自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。自“三風(fēng)建設(shè)”以來(lái)，經(jīng)過(guò)我們班委和同學(xué)的共同努力，現(xiàn)在不管是定期檢查還是突擊檢查，基本上每個(gè)寢室的學(xué)習(xí)氛圍都變得比較濃厚，相較于之前的那種處處游戲的現(xiàn)象已難于再找到，就算是玩游戲，也是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后的偶爾放松。同學(xué)們還會(huì)經(jīng)常在班級(jí)QQ群里共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，相互交流學(xué)習(xí)意見(jiàn)……

借著“三風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的契機(jī)，我們班融入了含本班特色的學(xué)習(xí)、文化以及生活氣息，取得了自組班以來(lái)的空前成功。這些都足以彰顯本班同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)！

勤，自主好學(xué)精勤立行；信，自信樂(lè)觀誠(chéng)信立德；新，自勵(lì)善思拓新立人。

在‘三風(fēng)建設(shè)’的浪潮中，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某删停�但是我們時(shí)刻記著我們還存在這很多不足，在這項(xiàng)漫長(zhǎng)而又樹(shù)人慧眾的工程中,作為班級(jí)體中的一員，我們應(yīng)該再接再厲創(chuàng)造我們更加輝煌燦爛的明天。

擴(kuò)展閱讀：三風(fēng)建設(shè)心得

“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)心得

教師：杜文會(huì)

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)迅猛發(fā)展的新時(shí)期，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校貫徹黨和國(guó)家教育方針的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校端正辦學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。

作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為要抓好學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：一．統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)

對(duì)于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個(gè)根本性的大事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來(lái)抓的共識(shí)。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會(huì)環(huán)境緊密相關(guān)。二．端正教風(fēng)，教書(shū)育人

良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過(guò)程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上課，提倡、鼓勵(lì)、推動(dòng)教師既要教書(shū)，又要育人。作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時(shí)，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識(shí)和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺(jué)性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。三．齊抓共管，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

我想重點(diǎn)提提對(duì)愛(ài)生的解讀。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。學(xué)高為師，道高為范。師德不是靠講出來(lái)的，行風(fēng)建設(shè)也不是一蹴而就的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。世界上只有一種東西是越分越多的，那就是愛(ài)。只要心中有愛(ài)，愛(ài)我們的學(xué)生、愛(ài)我們的學(xué)校、愛(ài)我們的教育事業(yè)，我們才會(huì)更有價(jià)值地活著。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，我們努力為學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)風(fēng)是：勤學(xué)、苦練、多思、善用。希望我們的學(xué)生可以在這樣的氛圍中樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念；養(yǎng)成勤學(xué)苦練、多思善用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，我有責(zé)任，每一個(gè)人都有責(zé)任。只要我們大家都這么想，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是不成問(wèn)題的。

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