遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)體育
培訓(xùn)總結(jié)
故城縣青罕鎮(zhèn)刁孝子小學(xué)尹春平
通過這次中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),我有幸聆聽專家的講座,汲取名師的精華,參加互動(dòng)學(xué)習(xí),這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,我選了“小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成”、“激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略”“小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號(hào)化思想的教學(xué)策略”四門課程來學(xué)習(xí);貞涍@些天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲還是很大的,下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。一、更新了自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想
中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革,面對(duì)當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢,作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,而這其中最關(guān)鍵的我
認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學(xué)識(shí)。教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了,那么這對(duì)教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識(shí)。
二、教師的角色地位得到了重新認(rèn)識(shí)
教師的角色由一個(gè)“傳授者”變?yōu)橐粋(gè)“引導(dǎo)者”。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理
性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來進(jìn)行,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。
三、與學(xué)員在平臺(tái)研討中得到了提高
在每一次的在線互動(dòng)研討中,都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
這次小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我感受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)淼年柟、空氣、雨露,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用
于自己的教學(xué)中去,做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
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學(xué)習(xí)總結(jié)
一、中小學(xué)生體育課教學(xué)組織與調(diào)控
體育課的組織教學(xué)主要包括:嚴(yán)格執(zhí)行體育課堂常規(guī)、基本隊(duì)列、體操隊(duì)形、編班分組和分組教學(xué)、組織學(xué)生練習(xí)和鍛煉、安排保護(hù)幫助和休息(合理的間歇時(shí)間)、科學(xué)安排練習(xí)的隊(duì)形和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍;科學(xué)合理地布置場地、器材以及體育干部與骨干的培養(yǎng)和使用等。課的各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作是交錯(cuò)進(jìn)行,互相聯(lián)系的。所以,教師應(yīng)根據(jù)實(shí)情全面考慮各項(xiàng)教學(xué)組織工作的具體操作,做到統(tǒng)籌安排,相互配合,講究實(shí)效。
1、組織教學(xué)的作用:(1)、保證體育課教學(xué)的順利進(jìn)行。(2)、使得為提高體育課的教學(xué)效率所采取的各種保證措施與手段的順利實(shí)施。(3)、合理的組織教學(xué)有利于建立良好的師生關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。(4)、有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷,科學(xué)地布置和使用場地器材,有利于隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),節(jié)省時(shí)間。(5)、防止傷害事故,保證課的嚴(yán)密緊湊進(jìn)行。
2、安排隊(duì)形的基本要求:(1)、學(xué)習(xí)隊(duì)伍的位置安排要有利于學(xué)生看得清示范演示聽得清教師的指導(dǎo),學(xué)生盡可能背陽光、背風(fēng)沙、背干擾站立。(2)、隊(duì)伍的站立應(yīng)有利于教師的觀察、幫助、指導(dǎo)、調(diào)控。(3)、有利于學(xué)生個(gè)人或小組的互相觀察與幫助;學(xué)習(xí)與練習(xí)隊(duì)形應(yīng)符合安全與衛(wèi)生的基本要求。(4)、練習(xí)隊(duì)形的站立應(yīng)有利于提高練習(xí)密度。
3、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的基本要求:(1)、要根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和場地器材的布局,合理安排教學(xué)順序,調(diào)動(dòng)學(xué)生隊(duì)伍。(2)、要盡量縮短不同的練習(xí)場地之間的距離,節(jié)省調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的時(shí)間。(3)、要通盤考慮一節(jié)課學(xué)生隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),注意有組織地調(diào)動(dòng),盡量減少不必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。(4)、善用口令,提高指揮能力和調(diào)控能力。
4、教學(xué)組織形式:體育教學(xué)的組織形式是在體育教學(xué)過程中,為實(shí)現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)而確定的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的組織結(jié)構(gòu)方式。體育教學(xué)組織的形式可分為不同類型。教師與學(xué)生的既有直接交往也有間接交往;參與教學(xué)組織形式對(duì)象既有全班也有小組和個(gè)體。
5、教學(xué)調(diào)控:作為在室外進(jìn)行的體育課,受教材、時(shí)間、空間、場地、器材、環(huán)境、氣候、學(xué)生動(dòng)態(tài)等諸多因素的影響,有著許多不確定的因素,有的是可測的,有的是不可測的,因此,運(yùn)用不同的方式方法調(diào)節(jié)、處理教學(xué)中問題的技巧就顯得尤為重要;新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用就更具技巧性。而課堂調(diào)控藝術(shù)是教師主導(dǎo)作用的重要體現(xiàn)。在新課程理念指導(dǎo)下,合理運(yùn)用調(diào)控手段對(duì)提高體育課堂教學(xué)效能,體現(xiàn)教師的教學(xué)技巧等具有積極意義。
二、中小學(xué)體育課教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研究
合作學(xué)習(xí)不僅改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,而且改變了學(xué)生的人生態(tài)度。當(dāng)今社會(huì),競爭與合作并存,具備積極的合作精神和有效的人際交往技能,是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果,社會(huì)人文精神也把樂于合作、善于合作作為重要的基石。
1、合作學(xué)習(xí)的意義;(1)、發(fā)展良好的心理品質(zhì),增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。(2)、培養(yǎng)合作精神。(3)、培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。(4)、互相幫助,共同提高。強(qiáng)強(qiáng)更強(qiáng),強(qiáng)弱弱強(qiáng)。(5)、變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。(6)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)中的注意事項(xiàng);(1)、時(shí)間保證:不論哪種方法學(xué)生個(gè)人或集體都需要時(shí)間獨(dú)立思考、各抒己見與交流(然后形成共識(shí))、通過練習(xí)驗(yàn)證成果然后再進(jìn)行補(bǔ)充與修改、最后進(jìn)行展示。教師要根據(jù)主題的大小、研究的深度與形成結(jié)果的具體情況來決定分組研究的時(shí)間,給學(xué)生留有充足的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。(2)、選好合作學(xué)習(xí)的教材,難度適中:教師布置的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容最好是經(jīng)過學(xué)生的努能夠完成為好。如果教學(xué)內(nèi)容太容易學(xué)生沒有經(jīng)過認(rèn)真的研究與實(shí)踐就有答案了,合作學(xué)習(xí)就流于形式。(3)、我認(rèn)為教學(xué)過程是一個(gè)信息傳遞交換的過程,教學(xué)活動(dòng)是一種人際交往,是一種信息互動(dòng)。我們在教學(xué)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用以揚(yáng)長避短、人盡其才的分組形式。(4)、教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽:在小組活動(dòng)中教師要教會(huì)學(xué)生尊重其他同學(xué),傾聽別人的意見。如有不同見解,要等其他同學(xué)談完之后再提出自己的看法或提出反對(duì)意見;如遇比較困難的問題,無法說服對(duì)方時(shí),要學(xué)會(huì)以理服人,或請教師幫助。切忌急躁和不尊重其他人的說法和做法。(5)、教師在合作學(xué)習(xí)中的位置:管理者、促進(jìn)者、顧問、參與者。(6)、組員之間的關(guān)系:榮辱與共、利己利人。不是損人利已的關(guān)系。(7)、合作學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià):教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)合作學(xué)習(xí)是十分重要的。通過有針對(duì)性的表揚(yáng)與指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生之間互學(xué)、互幫共同進(jìn)步。即時(shí)性評(píng)價(jià)也是不可少的。教師可用手勢、口語等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。(8)、年齡較低、不具備一定的體育知識(shí)與技能的情況下建議不要用探究、分組、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)習(xí)效果,發(fā)展社會(huì)交往能力起到重要的作用。合作學(xué)習(xí)不排斥競爭,反之,組與組(團(tuán)隊(duì))之間的競爭更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)前競爭不可否認(rèn)的在教育中普遍存在著,惡情競爭、弄虛作假、損人利已的方式時(shí)有出現(xiàn)(如:在比賽中出現(xiàn)的一些問題),獨(dú)生子女的教育問題都擺在我們面前,合作學(xué)習(xí)對(duì)以上現(xiàn)象可以起到一定的抑制作用。
梁二莊小學(xué)體育教師
201*年9月
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