花街初中201*學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

花街初中201*學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

201*.6

本學(xué)年根據(jù)永康市教育局新學(xué)年教育教學(xué)工作要求，以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為主線(xiàn)，結(jié)合了我們學(xué)校的實(shí)際情況，確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)�；�、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)改革，提升了教師業(yè)務(wù)水平，并解決了一些教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證了教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，在新的教育教學(xué)理念的推動(dòng)下，以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為教學(xué)目的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn)，胡校長(zhǎng)親自主持校本培訓(xùn)工作，組織領(lǐng)導(dǎo)小組研究教師繼續(xù)教育學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容，如師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和體會(huì)。倪龍飛校長(zhǎng)親自講了《今天，我們?cè)鯓赢?dāng)班主任》和《克服教師職業(yè)倦怠關(guān)鍵在個(gè)人》，用通俗易懂的語(yǔ)言，使教師們受益非淺。

二、為了認(rèn)真完成本學(xué)年校本培訓(xùn)，明確責(zé)任，任務(wù)落實(shí)到人，于是成立組織了培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，以校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校務(wù)成員和教研組長(zhǎng)為組員，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作及實(shí)施。

1、具體分工明確，胡壽陽(yáng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。倪龍飛副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)崗位培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)等教學(xué)業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)；具體工作由教務(wù)處徐春花主任協(xié)助。倪龍飛副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，具體工作由政教處趙志韜主任協(xié)助。李智勇副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的基本設(shè)施落實(shí)與安排，師資調(diào)配。日常工作及檔案保管由教務(wù)處徐春花主任負(fù)責(zé)。結(jié)果考評(píng)與督促。

2、有業(yè)務(wù)熟悉的專(zhuān)人負(fù)責(zé)，學(xué)校成立了校本培訓(xùn)教師輔導(dǎo)組，并由骨干教師，“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)對(duì)象，高級(jí)教師組成，兼顧考慮各學(xué)科的平衡，于是由以下成員組成：

（1）、學(xué)科組：

語(yǔ)文：顏佩芝校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)數(shù)學(xué)：胡妙偉校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)科學(xué)：項(xiàng)玲燕�？茖W(xué)教研組長(zhǎng)

英語(yǔ)：汪錦紅校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)對(duì)象綜合：謝忱校綜合教研組長(zhǎng)（2）、師德組胡壽陽(yáng)校長(zhǎng)倪龍飛副校長(zhǎng)

徐春花教導(dǎo)主任高級(jí)教師

三、我們學(xué)校的校本培訓(xùn)有切實(shí)可行的內(nèi)容和計(jì)劃，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”。第一學(xué)期由英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)汪錦紅老師主講《有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)》、校長(zhǎng)室倪龍飛副校長(zhǎng)主講《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、每位老師自定一本教育專(zhuān)著，進(jìn)行自學(xué)，并寫(xiě)一篇一千字的體會(huì)文章。第二學(xué)期以教師師德和健康心理為專(zhuān)題。輔導(dǎo)教師做到了上課有講稿，教師聽(tīng)課有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形

式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。而且我們還開(kāi)展了豐富多彩的培訓(xùn)形式。

1、教師職業(yè)道德規(guī)范警鐘長(zhǎng)鳴，胡校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)田局長(zhǎng)的講話(huà)。學(xué)校采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級(jí)師德典型的事跡、和克服教師職業(yè)倦怠的新理論，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

2、狠抓了班主任工作基本技能訓(xùn)練，提高了班主任工作藝術(shù)。如學(xué)校在處理一些較大的學(xué)生突發(fā)事件時(shí)讓班主任做旁聽(tīng)，在了解與分析學(xué)生和家長(zhǎng)的心理基礎(chǔ)上，怎樣妥善地處理事情，并且使雙方父母都滿(mǎn)意和樂(lè)意接受處理結(jié)果。這是班主任學(xué)習(xí)的非常好一個(gè)機(jī)會(huì)。親身體驗(yàn)，親身經(jīng)歷，在以后的班級(jí)日常管理中有很大的幫助。

3、課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。主要抓好四方面的工作：

（1）明確培訓(xùn)目的：掌握新理念“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打?qū)嵒�礎(chǔ)。

（2）確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

(4）加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、教科室傳達(dá)先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。如九年級(jí)英語(yǔ)教師到金華教研回校后，組織英語(yǔ)組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、反饋，使其他年級(jí)的教師也了解了新的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理教學(xué)的方式和教材的處理。

4、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

5、教研組定期活動(dòng)（每二周一次）。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

四、完善并實(shí)施校本教研的各項(xiàng)制度

1、建立了教研組校本教研工作制度。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期要組織好每次上公開(kāi)課，并且有一定的質(zhì)量，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要與平行班老師一起備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。

2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度。在學(xué)年開(kāi)始制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每學(xué)期完成聽(tīng)課不少于15節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中青年教師必須開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)（即教學(xué)起點(diǎn)低一點(diǎn)，教學(xué)步驟少一點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度早一點(diǎn)，教學(xué)練習(xí)精一點(diǎn)，教學(xué)反饋勤一點(diǎn)，教學(xué)激勵(lì)多一點(diǎn)）；認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。3、認(rèn)真做好校本教研反思。

（1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次課后反思，每學(xué)期不少于2篇反思文章。本學(xué)年教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文獲得成果較多。如汪錦紅在201*年在金華市“中小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng)”評(píng)課中獲三等獎(jiǎng)。陳麗201*年第一屆心理輔導(dǎo)活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生校園心理劇《迷途》、《抵御誘惑》獲三等獎(jiǎng)。樓紅光參加師德故事征文評(píng)選《平民校長(zhǎng)李智勇》獲三等獎(jiǎng)。李智勇《班級(jí)管理的金鑰匙----信任》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究刊物上發(fā)表。呂龍起撰寫(xiě)的《淺談創(chuàng)造性思維能力發(fā)培養(yǎng)》在現(xiàn)代教育報(bào)上發(fā)表。201*年章小華老師參加永康市第二屆農(nóng)村初中青年教師語(yǔ)文技能比武獲得一等獎(jiǎng)，支曉黎老師獲得三等獎(jiǎng)，并章小華又參加金華市農(nóng)村初中青年教師語(yǔ)文技能比武中獲得二等獎(jiǎng)。章小華還參加了金華市初中語(yǔ)文原創(chuàng)試題大賽獲得綜合性學(xué)習(xí)題三等獎(jiǎng)。201*年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比中謝忱撰寫(xiě)《因地制宜，在農(nóng)村初中學(xué)校思想品德教學(xué)中提高學(xué)生的“幸福指數(shù)”》獲得三等獎(jiǎng)。周金蓮老師撰寫(xiě)《淺談京劇進(jìn)課堂之現(xiàn)狀和對(duì)策》獲得二等獎(jiǎng)。（2）教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類(lèi)型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。在期中反思時(shí)，教師們針對(duì)學(xué)生的期中考試成績(jī)和自己的教學(xué)聯(lián)系在一起進(jìn)行思考，并提出整改方案，根據(jù)學(xué)生情況改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)效果。

（3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，所以在201*學(xué)年中獲獎(jiǎng)較多，體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展的理念：寫(xiě)作----楊陽(yáng)同學(xué)在英語(yǔ)寫(xiě)作比賽獲得永康市三等獎(jiǎng)。音樂(lè)----王梅同學(xué)參加永康市聲樂(lè)大賽獲得一等獎(jiǎng)，周虎、曾濤獲二等獎(jiǎng)，丁玉梅、胡瑜、陳怡萍、林玉燕、李小庭、陳艷琴、劉鴻、方紅霞獲三等獎(jiǎng)，小組《戲曲聯(lián)唱》獲二等獎(jiǎng)。讀報(bào)活動(dòng)----楊夢(mèng)珍同學(xué)在讀報(bào)征文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，左金念同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；同時(shí)周亞莉獲一等獎(jiǎng)，范巧靜、張潘婷獲二等獎(jiǎng)，方紅霞、汪剛毅獲三等獎(jiǎng)，學(xué)生參加“愛(ài)糧節(jié)糧”征文活動(dòng)中丁玉梅獲三等獎(jiǎng)；胡瑜獲二等獎(jiǎng)，嚴(yán)懷琴、孫運(yùn)、顏夢(mèng)思、羅序、戴嘉屏、王海燕、羅恒獲三等獎(jiǎng)。體育----201*年永康市運(yùn)動(dòng)會(huì)中范巧靜跳高第二名，跳遠(yuǎn)第三名，楊衛(wèi)華1500米第五名，800米第六名，羅秀彬鉛球第五名；裘志昂鐵餅第五名，顏夢(mèng)倩1500米第六名，鉛球第八名，吳巧英跳遠(yuǎn)第八名。數(shù)學(xué)能力----范巧靜在金華市初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新與知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽（永康賽區(qū)）獲得三等獎(jiǎng)。五、以教研促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一

節(jié)課上出來(lái)的，只有注重教學(xué)過(guò)程、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，才能真正做到減負(fù)增效提高教學(xué)質(zhì)量。

1、確保教研組集體研討的時(shí)間。每周三下午第四節(jié)為教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。施精華參加201*學(xué)年永康市第二屆現(xiàn)代教育技術(shù)技能比武獲三等獎(jiǎng)。

2、規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集中備課時(shí)的發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，每次聽(tīng)教研課后填寫(xiě)一份評(píng)課表。

3、認(rèn)真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)�；�，活動(dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

4、教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。六、本年度校本培訓(xùn)工作的反思。

1、教師的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)要加強(qiáng)。多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)模式，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要加強(qiáng)教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。下學(xué)期應(yīng)該對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，如普通話(huà)朗讀、三筆字等技能培訓(xùn)。

總之，為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：(完成)長(zhǎng)寧中學(xué)08-09學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

201*-201*學(xué)年長(zhǎng)寧中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

根據(jù)我校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，校本培訓(xùn)工作緊緊圍繞“課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一核心，圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，深入開(kāi)展教學(xué)科學(xué)研究，著力進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，師資建設(shè)和自身建設(shè)，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理和教學(xué)研究方面的積極作用，圓滿(mǎn)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期共進(jìn)行校本培訓(xùn)14次，專(zhuān)題培訓(xùn)5次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)5次，科研培訓(xùn)4次，政治培訓(xùn)4次，研究性學(xué)習(xí)16次。

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

為切實(shí)做好我校的校本培訓(xùn)工作，我校特成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和各科組長(zhǎng)組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開(kāi)培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議，研究各項(xiàng)工作，形成了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。1、健全管理制度。

為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開(kāi)展，并富有實(shí)效性，學(xué)校不斷完善各項(xiàng)培訓(xùn)制度，將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績(jī)與考核掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。2、管理規(guī)范有序。

學(xué)校為每位老師建立了檔案，將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí)，

從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)都達(dá)到或超過(guò)了規(guī)定要求，真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

二、制定計(jì)劃，確定內(nèi)容，時(shí)間保證。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長(zhǎng)期而有序的進(jìn)行，切實(shí)提高我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展，我校在學(xué)期初，就結(jié)合我校實(shí)際制定了詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃，確定了培訓(xùn)內(nèi)容。

1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)。我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力。我校在全體教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，使廣大教師提高思想認(rèn)識(shí)，提高師德水平，要求老師做到教書(shū)育人，注重言傳身教，熱愛(ài)學(xué)生，好學(xué)上進(jìn)，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開(kāi)展的課改熱潮中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。

2、新課程理念培訓(xùn)。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。學(xué)期初就組織班主任對(duì)所教學(xué)年的課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行了分段學(xué)習(xí)，主管主任親自參與到學(xué)習(xí)中去，及時(shí)解答教師的困惑，教師在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做好反思，寫(xiě)出了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，為做好教學(xué)工作打好了理論基礎(chǔ)。

3、專(zhuān)題培訓(xùn)。我校作文教學(xué)薄弱的問(wèn)題，我校開(kāi)展了3次有關(guān)作文教學(xué)的專(zhuān)題培訓(xùn)，培訓(xùn)由高路生副校長(zhǎng)主講，從新課程下的作文教學(xué)怎樣教到學(xué)校的作文教學(xué)面臨的問(wèn)題及具體的解決辦法，分別對(duì)教師進(jìn)行了講解與分析，使教師從理論到知識(shí)上有了新的認(rèn)識(shí)，然后在年組中開(kāi)展了作文教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)分三部分進(jìn)行，首先由年級(jí)的四名教師對(duì)某一篇作文進(jìn)行組內(nèi)研討交流，確定教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由一

名教師按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行上課，最后組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)課反思，查找不足。這次活動(dòng)使教師首先在理論上得到提升，再應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，效果很好。

4、抓好集體教研工作。本學(xué)期共開(kāi)展集體教研16次，教師在教研中互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，針對(duì)教研主題開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，我們開(kāi)展了組內(nèi)開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師先對(duì)選定的一課進(jìn)行集體教研，確定教學(xué)思路，抽簽由一名教師上課，課后組內(nèi)教師集體反思，教師在這樣的活動(dòng)中提高了課堂教學(xué)水平，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體教研的重要性。

5、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，特別是對(duì)中青年骨干教師的扶持和對(duì)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與才藝展示的各類(lèi)比賽，如平時(shí)外出學(xué)習(xí)、觀摩聽(tīng)課、說(shuō)課競(jìng)賽等。同時(shí)，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)、評(píng)課，傳授經(jīng)驗(yàn)，以老帶新，促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。本學(xué)年共有8對(duì)教師進(jìn)行了“師徒結(jié)對(duì)”，學(xué)校對(duì)結(jié)對(duì)老師提出具體的要求，每學(xué)期師傅至少上一節(jié)示范課，徒弟要對(duì)師傅的課寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，徒弟要上一節(jié)匯報(bào)課，師傅要提出自己的指導(dǎo)意見(jiàn)，同時(shí)對(duì)自己的課要認(rèn)真反思，學(xué)期末要總結(jié)自己的工作并寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)分析，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6、注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)5次，分別觀摩了高廣方老師的生本教育理念，參加了教育學(xué)院組織的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,英語(yǔ)等學(xué)科學(xué)歷提升函授班的學(xué)習(xí)，我們要求教師學(xué)后都要有反思，有體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

7、教學(xué)基本功培訓(xùn)。我校積極組織教師開(kāi)展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為教師搭建平臺(tái)。如組織各種校級(jí)公開(kāi)課競(jìng)賽，

讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)；學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓(xùn)；外出學(xué)習(xí)的骨干教師上好示范課，使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上等到顯示，從而帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，為教師學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開(kāi)路先鋒的作用，進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本功。

8、課余時(shí)間有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。本學(xué)年利用微機(jī)室遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的設(shè)備及教師個(gè)人電腦進(jìn)行專(zhuān)人和自學(xué)相結(jié)合的課件制作培訓(xùn)。教師之間互相交流、切磋，提高了課件制作水平，提升了運(yùn)用新技術(shù)、新手段實(shí)施新課程教學(xué)的能力

今年7月月份我校有324位學(xué)生考入市縣重點(diǎn)中學(xué)，23名老師的論文,課件,優(yōu)質(zhì)課獲市縣不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。

總之，一學(xué)年的校本培訓(xùn)工作在扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我們一直在努力，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)以校為本，逐步開(kāi)發(fā)，力爭(zhēng)在校本培訓(xùn)上有新的突破。

長(zhǎng)寧中學(xué)

201*年7月

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