高二(7)班班主任工作總結

201*201*學年度下學期高二(7)班班主任工作總結

一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎

1．嚴格考勤、加強管理。

早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。經過學校德育處和年級組對遲到學生的教育和監(jiān)督，用完整的思想行為規(guī)范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規(guī)范意識，逐步達成完善的學生自我管理，本學期遲到現(xiàn)象有所緩解，但是遲到、缺席等違規(guī)違紀的現(xiàn)象仍是屢見不鮮，而且仍然是集中在極個別學生身上，主要也是自身不思進取，我行我素不聽勸告，屢教不改在某種程度上嚴重制約了本班前進的步伐。但班級總體而言學風正，上進心強者居多，主流不錯。

2．加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。

通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3．有效地利用好每周周日晚的班會課。

既按學校計劃安排開展一些專題性的活動”，學習有關的安全知識，學雷鋒活動等;也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1．建立良好的課堂紀律和秩序。

引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，并把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2．養(yǎng)成學生專心學習的習慣。

無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。3，堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，

三、加強了班干部隊伍的建設，增強了他們的責任感，切實發(fā)揮了他們的作用。

有計劃的讓團支部組織個小組的同學來籌備主持班會課，一方面提高了班干部的統(tǒng)籌能力和群眾威信；另一方面也讓普通同學都參與到班級的建設上來，有了班級主人翁意識，同時也鍛煉了他們自身整合資料、表達自己的能力。在班干部的帶領下，學生的自我管理能力、自律性都有所增強，有利于良好班風的延續(xù)。

四、有步驟、分階段地開展學生思想的工作，加強了對學生的心理輔導。

本學期期中考試前后學生的思想波動較大，特別是一些考試失利的學生，他們的情緒更是非常的低落。我及時找到這些學生，了解他們的思想狀況，考試失利的原因，并給予他們一些有針對性的意見，幫助他

第1頁共2頁們走出情緒的低谷，效果非常的好。

五、加強了課代表工作的計劃性。

課代表的工作的重要性通過期中考試以及其他的平時測驗有了充分的體現(xiàn)，大多數(shù)學生也意識到了課代表工作的他們的重要性，因此，在征求了全體同學的意見后，我加強了對課代表工作的指導和管理，并要求學習委員全面負責課代表之間的協(xié)調和對課代表進行監(jiān)督的工作，同時，也給了課代表們極大的權限，讓他們知道，班主任是他們最強有力的依靠。正因為這樣，本學期，課代表們的工作更加實在和有針對性，課代表們的工作力度也有很大的加強，對學生們來說，這樣的變化給他們帶來了很多好處，作業(yè)有了計劃、沒有了毫無準備就交作業(yè)的急迫感，每個人都可以稍微從容的面對學習任務了。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

七、加強了家長的聯(lián)系。

在本學期，繼續(xù)利用班會課、電話聯(lián)系等形式跟學生、家長進行了交流，一方面是發(fā)現(xiàn)了很多學生的問題，另一方面也了解了家長在與學生溝通當中存在的問題。在與家長的溝通中，我做了家長和學生之間的橋梁，也從一些家長對孩子問題的處理上學到了很多，而我對學生的思想方面的看法和意見也受到了家長們的認同。

八、為人師表，率先垂范。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范.我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績

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岳西中學

高二（7）班第一學期班主任工作總結

胡應來

本人自開學以來，嚴格按照學校的工作思路，結合本班實際，勤、嚴、細、實管理班級，初步形成了較好的班風和學風，使學生盡快適應了高二選科后的緊張學習和生活。在班主任工作中，我著重抓了以下幾方面的問題。

第一，進行理想和前途教育。

新學期伊始，我給學生介紹大學的情況和大學生活的精彩，借以激發(fā)學生對大學生活的向往和追求。介紹生物學科在當前高考選拔中的優(yōu)勢與就業(yè)狀況，以及發(fā)展形勢，借以樹立學生對所選學科的信心。介紹往屆學生的成敗得失，特別介紹原來學習成績不好，后經努力趕上去的事例，借以幫助成績暫時較差的學生排除心理困擾，防止悲觀失望，破罐子破摔的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第二，重視教育方法。

“嚴”是愛，“松”是害。我們不能放縱學生，要嚴格按校規(guī)校紀辦事，但同時要注意工作方法。我堅持多表揚、公開場合少點名批評、正面疏導的工作方法。剛做班主任的時候，學生一有問題我是直接指責和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一招數(shù)“以退為進”，即批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。每一個學生都有自己的優(yōu)點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們班有個學生，很愛說話，據(jù)了解，他在高一的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師們頭痛不已，課后不復習，回家喜歡看電視，因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優(yōu)點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他作出要求：首先，在課堂上認真聽講；其次，回家安排時間復習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經較少說話，數(shù)學課還積極回答問題。

第三．在班級管理方面，積極引導參與，充分發(fā)揚民主。

學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，當學生有了這樣的感覺，班風就才會好起來。因此在班級管理中，我堅持學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做。在日常管理中，選拔和培養(yǎng)好班團干部，安排好每周輪值的值日學生，讓他們各司其職，各盡其能為班集體服務，充分發(fā)揮好他們的自主管理的作用，管理好班上的紀律。每周班會課，我都會安排一段時間讓班干部、學生代表針對本班學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況進行每周一小結。班上的宣傳欄在醒目位置還專門開設了《青春誓言》，內容完全由學生根據(jù)本班出現(xiàn)的問題自由編句用以提醒全班同學。例如，“我們的激情那里去了呢？為什么要選擇沉默？”（這是反映班上有部分同學早讀時不肯開口，上課氣氛沉悶）；“想不付出任何代價就得到幸福，那只能是神話！”（這是針對班上有部分同學思想松散，自覺性差）。事實證明，這些很有煽動性的句子對班上良好學風的創(chuàng)造很有幫助。

第四，重視學習方法的培養(yǎng)。

從分班成績統(tǒng)計看，形勢不容樂觀，要想每一位同學的成績都有所提高，為高考打下堅實的基礎，實在是應該動動腦筋，制訂計劃才行。針對這些情況，我主要通過找學生談話，了解學生實際，讓他們堅持上好每一節(jié)課和及時復習，利用閑暇時間回憶復習；介紹各學科的特點，提議理科多練習多總結，文科多讀多記憶；強調學科平衡發(fā)展，大膽質疑，善于討論等。根據(jù)班上男生怕英語，女生怕數(shù)學的情況，我讓科代表組織班上成績好的同學與基礎較薄弱的同學結對子，成立興趣小組。班上總結時，我還反復向學生強調要加強跟各科授課老師的溝通，培養(yǎng)情感，消除師生之間的隔閡和敵對情緒，充分挖掘學生自身的“非智力因素”。我還發(fā)動班上的科任老師們，根據(jù)平時上課和單元檢測的情況，充分利用早讀、晚修、下班輔導時間對班上成績波動較大、學習方法不對路的學生個別談話，幫助他們走出誤區(qū)，盡快找到正確的學習方法。

第五，重視心理輔導。

高二選科后學生學習時間緊，任務重，壓力大，心理問題多。有針對性地找他們談心，幫助他們舒緩心理壓力，排除心理困擾，使他們樹立起自尊心、自信心，能夠積極愉快地投入到高中學習生活中去。

班主任工作千頭萬緒，千變萬化，有辦法，無定法；有奧秘，非神秘。貴在探索。如何做好高中班主任，學問很大，本人也正在孜孜以求的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷地提高、完善。

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