201*年底高中化學教研組工作總結

201*-201*學年度上學期高中部化學教研組工作總結

劉春麗

高中部化學組教研氛圍濃厚，工作態(tài)度積極向上，在教學上取得了理想的成績。老帶新工作開展的很好,取得了顯著的成果�，F對一學期的工作總結如下：

1、在課堂教學方面取得了一定的突破。

以往的高中化學課堂通常以講練結合的方式為主，雖然也能保證一些成

績，但是在調動更多學生的學習興趣和提高課堂效率方面還有很大欠缺。在這一年多的學習以及虛心領會專家指導意見的過程中，化學組的老師們進行了反思和實踐，形成了一定的課堂模式：情境導入---目標展示---課堂探究---重點突破---課堂小結---當堂檢測。尤其在課堂探究方面老師們集思廣益創(chuàng)設情境、精設問題、優(yōu)化導學案,通過啟發(fā)引導充分調動學生的思維能力并強化訓練規(guī)范表達能力，即訓練了素質又面向高考，兩不誤。比如這學期我和張春暉老師上的示范課以及何桂君老師的優(yōu)質課都體現了這些特點。

2、老帶新工作開展的很好。

高中化學組共10人，教齡在3年一下的有3人，有張春暉帶的張燕老師，還有我?guī)У目琢钫淅蠋熀秃喂鹁�老師。老教師首先起到榜樣帶頭作用，做好思想的引領，同時毫無保留的指點年輕教師如何與學生相處、如何駕馭課堂、如何命制學案和試題，。而年輕教師更是謙虛認真的學，三位教師一學期下來每個人聽課記錄本用了3、4本，認真聽課的同時并能發(fā)現疑問與老師們探討，因此在短時間內取得了很大的進步。僅有一年半教齡的何桂君老師在今年學校優(yōu)質課評比中獲得了一等獎的第二名，這與她的謙虛好學和勤奮努力是分不開的。3、進一步完善了學科電子資料庫。

我們的學科電子資料庫從去年開始就在籌備，這學期又結合教科室的要求，進一步加快了資料庫的成型。每個年級都認真積累，不僅今年的甚至以往積累的學案、課件、試題等等都進行了分類型、分章節(jié)整理。我們的電子資料庫已經初具規(guī)模。計劃在明年暑假全面完成。今后只需要進行補充完善、局部修改就可以。這樣既具有對我們自己的學生的針對性、也體現了我們教研組自己的特色，關鍵是可以節(jié)約很多備課時間和精力，從而更好的進行教學研究。我們今年就嘗到了這方面的甜頭。相信發(fā)揮化學組的集體智慧會把這個資料庫建的更完美。

以上是取得的一點成績，但我們深知自己還有很多不足之處：

由于年輕教師占大多數，大家都處于鉆研教材、駕馭課堂的階段，幾乎沒有精力也沒有能力進行更深入的教學研究，因此更談不上形成深刻的文字材料。在這方面我首先要帶頭去研究去寫，今年寫了一篇教學設計投到《中學化學》，因為形式不符，沒被錄用，明年繼續(xù)努力。另外還有一點就是年輕老師們外出聽課的機會較少，轉來轉去就是這幾個人的課，思路有限，總有點閉門造車的感覺。我今年聽了三天半的省優(yōu)質課，感觸很深，山外有山，我們需要學習的東西太多了。而網絡上關于化學優(yōu)質課的視頻很少。希望能有機會多多學習，自己也不斷吸收、改進、優(yōu)化，讓化學組更快更好的成長。

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201*學年下學期化學教研組工作總結

化學教研組在學校領導、教務室、教研室的正確領導下，以學校教學工作計劃為指導，認真落實本組工作計劃，立足課堂教學，深入研究化學新課程的理念與教學相統(tǒng)一的方法和措施，堅持開展集體備課、共同研討，逐步提升本組教師的教學教研能力。以教研促教學，積極探索課堂教學的新思路，切實提高課堂教學的有效性�，F將本學期化學組的各項工作總結如下：

一、按照學校教研室要求開設示范課、公開課

按照每個學期至少二節(jié)公開課的原則：初中組和高中組各一節(jié)。本學期第四周，初中組吳強老師在初三（6）班上了一節(jié)《酸的化學性質》公開課;第八周，高中組劉小紅老師在多媒體教室給高三（1）班上了一節(jié)高考復習課。組內新教師每人安排一節(jié)匯報課，由于陶怡老師參加201*年海南省初中化學課堂教學比賽，取消本學期的匯報課；安排蘇振西老師第十四周上匯報課，趕上教研組長去�？诟呖奸喚�、中考調課，匯報課亦取消。吳老師、劉老師都是老教師，他們能帶頭上好公開課，給全組教師作了一個很好的示范，將大大降低今后教研組安排公開課的難度。二、教研組長進課堂

為了解組內每個教師的教學風格、教學水平、工作態(tài)度，教研組長走入了全組各位老師的課堂，并認真做好聽課記錄。本著發(fā)現問題、服務教學的精神，將發(fā)現的問題向領導匯報，這是教研組長的分內工作。教研組長不僅僅是一個頭銜、一種榮譽，更應該扎扎實實做一些

事情，提高本組的工作效率和教學質量。在本學期中，每次聽課之前教研組長都提前知會每位教師，我組教師基本都能按照教學預設認真完成教堂教學。但發(fā)現一個嚴重的問題：老師只管自己教而不顧學生如何學，教師普遍缺乏課堂管理意識，尤其是初三年級。教研組長及時將這個問題向領導反映，為領導決策提供依據，教研組長還應將這個問題提煉成“如何加強課堂管理”這樣的議題放在周教研組活動日上集思廣益，討論解決。這個學期我組并沒有討論這個議題，實屬安排不周值得檢討，下學期必將這個議題放在周教研組活動日中加以討論，以期各位能教師重視課堂管理這個問題。另外，本組的教研組長聽課將長期進行下去，并將提前知會上課教師的做法改為隨堂聽課，希望本組教師能化壓力為動力，在教學上能取得長足進步。三、陶怡老師參加201*海南省初中化學課堂教學比賽

201*年全省中學化學課堂教學評比（初中組）時間：201*年4月26-28日地點：文昌華僑中學。我校陶怡老師代表昌江縣參加了比賽，并獲得省三等獎。針對此次陶怡參賽，首先讓陶老師試講（一共試講了5-6次），每次試講都是幾乎全組教師聽課，試講后馬上進行評課，發(fā)揮了集體的力量，這種準備比賽課的模式大方向是正確的，但最后取得三等獎，暴露出的一些問題值得思考。第一，參賽教師未進行選拔。若確定參賽教師之前經過一個同課異構的選拔，則最起碼有個相互比較的機會，同時教師在選拔過程中會清楚自己的優(yōu)勢在哪里，不足又在哪里，在選拔過程中，上課的質量得到提升，對參賽教師本人也是一個很好的成長過程。第二，教學設計不理想的情況下，

急于試講。實際上比賽的結果在選手確定教學設計的時候就幾乎決定了，那么這次陶老師的教學設計可以說是不理想的。這不僅反映了陶老師本人，也反映出整個初中化學組對教材的研究、對新課程理念的把握都是很不到位的。當然我這個教研組長也負有不可推卸的責任，當我發(fā)現陶老師無法設計出滿意的教案時，無法提供足夠的幫助，也沒有嚴格要求陶老師一定要設計出的好的教案才試講。比賽的結果告訴我們，在教案不理想的情況下，不論你試講多少次，都是沒有意義的。

四、順利完成初三化學實驗考查

五、跟海尾中學的教學交流互動開展的有聲有色六、下學期我組教研活動的大致方向1、加強對高考方向的研究2、高考備考經驗交流與分享

3、引入雙向細目表進行標準化命題探討與實踐4、電子資料庫的建設5、規(guī)范化學實驗教學6、加強新課程理念的學習7、如何加強課堂管理等

礦區(qū)中學化學教研組201*-6-29

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