201*屆高三第二學期政治備課總結 201*.6

201*年上學期備課組工作總結

高三政治備課組舒象恒

本學期，我高三政治備課組堅持以科學發(fā)展觀、高中新課程理論、201*年高考考綱和我�！岸�五發(fā)展規(guī)劃”為指導，以落實“科技興校”、“科研強校”為宗旨，以研究高考政治教學、提高教育教學質量為重點，繼續(xù)推進集體備課，充分發(fā)揮教師合作優(yōu)勢，群策群力備戰(zhàn)201*屆高考。

1、科學部署并指導高考復習，落實教學任務

上學期，我們結束了高考政治學科的第一輪復習。為了進一步提高高考教學的實效性，從本學期開學之初，我們就召開了備課組會議，集體討論，科學安排了教學進度。按照教學進度，本學期政治教學分為第二、三輪綜合復習和考前綜合復習三個階段。其中第二輪復習是按教材分十二專題進行復習教學，時間是從2月中旬到3月底；第三輪是精選十個時政熱點進行專題探究教學，時間是從4月1日到4月底；考前綜合復習時間是從5月1日到高考，主要內容是對學生進行文科綜合選擇題訓練、政治學科主觀題訓練、考前糾錯訓練、考前回歸教材鞏固基礎知識和迎考心理與技能指導。在備課組的統(tǒng)一安排下，我們按預定計劃，統(tǒng)一進度，有序指導學生復習，如期完成了教學任務。通過綜合復習，我們以突出主干知識為重點，以構建知識網(wǎng)絡為主線，以全面提高學生素質和能力為目標，指導學生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活生活與哲學的基本知識、基本原理，并結合時政熱點教學，指導學生適當擴展知識，分析說明材料，提高學生分析和解決問題的能力，為迎接高考作好了充分準備，打下堅實基礎。

2、加強集體合作，共同備戰(zhàn)高考

集體備課是高三備課組活動的重點。本學期，我備課組繼續(xù)發(fā)揚合作共進的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，進行分工合作，共同應對高考。在第二輪復習教學中，我們按專題進行分工協(xié)作，制作課件、編制習題和試卷，指導學生系統(tǒng)鞏固知識，提高對知識的運用能力；在第三輪復習教學中，我們共同精選時政專題，精心選擇角度，設計探究性問題，指導學生進行探究性學習，提升學生綜合素質和綜合運用能力；從5月初開始，在綜合復習教學中，我們共同精選時政素材，設計綜合習題；精選綜合試卷，進行綜合訓練；設計問題，指導學生回歸課本；共同研究個案，對學生進行心理指導，指導學生做好迎考準備。

在教學中，我們進行集體備課，統(tǒng)一教學內容和進度、統(tǒng)一編制試卷和練習；互相聽課、評課，取長補短，共同進步；在課后，每個成員都積極思考，廣泛收集教學資源，獻出自己最拿手的教學設計和最滿意的教學資料，實行資源共享；共同精選時政熱點，科學設計問題，指導學生進行探究性學習；針對教學中存在的疑難問題和個案事例，共同商討，集體研究解決辦法和方案。由于集體備課，教學水平集體提高，教學效果明顯，學生政治科（文綜）考試成績普遍提高。

為全面提高學生的文綜素質，我們政史地綜合科目教師之間經(jīng)常性地進行交流與協(xié)作，共同探討熱點問題；特別是從3月初開始，在年級組的安排下，我們利用周六晚上，對學生進行了十一次文綜測試。每次測試出題前，我們政治科教師之間、以及政史地教師之間團結合作，精心選題，流水閱卷，共同總結提高；從5月初開始，我們政史地教師圍繞“落實科學發(fā)展觀”、“三農問題”、“民生問題”、“政治文明建設”、“生態(tài)文明建設”、“對外交流與交往”等熱點問題，共同研究、探討，精心設計綜合問題，對學生進行綜合訓練，培養(yǎng)學生綜合能力，提高學生文科綜合素質。

3、堅持因材施教，全面提升學生文綜合素質

“得綜合者得天下”、“重綜合者得高分”，加強文綜教學，是高三第二學期復習教學的重點。為了全面實現(xiàn)201*年高考學生上線人數(shù)超200人、高考錄取人數(shù)突破240人、力爭有文科有1-2人上“北大、清華”的奮斗目標，我們更加重視文綜教學，加強文綜輔優(yōu)工作。從開學初，在高三年級組教學重心“轉移”的安排下，我們就堅持每個周末晚上開展文綜測試，進行綜合訓練。在加強訓練的同時代，我們繼續(xù)開展各班的“輔優(yōu)”工作，將A層次班級（104、105班）的前5名學生作為重點輔導對象，統(tǒng)一印發(fā)資料，實行“面批面改”，突出“尖子生”培養(yǎng)，促進他們最大化地發(fā)展；在課堂教學和平時練習中，關注A層次班級的前30和每個普通班的前5名學生，作為一批本科培養(yǎng)對象，重點培養(yǎng)他們的政治學科思維能力，突出科目優(yōu)勢；以他們的示范作用帶動全體學生對政治科目及文綜科目的學習，全面提高學生的文科綜合素質。

對于部分基礎較差、學習欠主動、學習方法欠科學的“后進”學生，特別是音樂、體育和美術特長班（112和111班），學生基礎特別差，我不放棄。在充分尊重學生人格及意愿的基礎上，我們進行個別談心、交流，加強思想教育、方法

指導和興趣引導，加強心理溝通和心理指導、進行前途和理想教育；以鼓勵為主，引導他們提高學習興趣，幫助他們樹立信心，逐步提高學習成績，加強基礎知識的復習指導。為了指導學生全面掌握基礎知識，我們以基礎知識填空、哲學原理歸納等形式，印發(fā)學案，指導學生學習，狠抓基礎，力爭文綜突破180分（政治突破70分）。

知識是基礎，能力是關鍵，覺悟是歸宿，行動是目的。在教學中，我們堅持思想政治課教學的“三維”目標，以人為本，因材施教原則，從每個班級、各個學生的特點出發(fā)，堅持班級教學與個別指導相結合、知識目標與能力覺悟目標相結合，關注學生學習態(tài)度、信心、人格品質及身心健康的全面發(fā)展。結合實材料教學，培養(yǎng)學生分辨是非的能力，引導學生樹立正確的科學的世界觀、人生觀和價值觀，全面實施素質教育，引導他們熱愛學習、學會學習，學會創(chuàng)新，和諧發(fā)展，做“四有”新人。

4、堅持理論聯(lián)系實際原則，優(yōu)化教學設計

理論聯(lián)系實際是高中政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的重要內容。本年度國內外時政熱點較多，為了有效培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際運用知識分析問題和解決問題的能力，我們共同研究，精心收集、整理時政資料，設計了結合本年度熱點，如黨的十七屆五中全會精神推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮、加強和完善國家宏觀調控保持經(jīng)濟平衡較快發(fā)展、紀念辛亥革命100周年、改善民生、航天新跨越與科技創(chuàng)新、節(jié)能減排、關注“三農”、建設社會主義政治文明、加強國際交流與合作、全國“兩會”精神等10個時政專題，圍繞“是什么”、“為什么”、“做什么”、“怎樣做”、“體現(xiàn)什么”等問題，優(yōu)化教學設計，指導學生綜合運用經(jīng)濟生活知識、政治生活知識、文化生活知識和哲學知識，從不同角度解讀材料，分析問題和解決，進行探究性學習，培養(yǎng)學生的觀察分析能力、綜合運用能力和創(chuàng)新思維能力。通過探究性學習，學生開拓了視野、拓展了思維，學會了運用，全面提高了分析問題、解決問題的能力和表達能力、綜合素質和學科綜合能力、文科綜合能力和創(chuàng)新思維能力；學會了自主學習和創(chuàng)造性學習，這對于他們的終身學習、終身發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠影響。

5．加強高考信息研究，注重信息的處理與整合

高考教學需要必要的信息，更需要靈活處理信息與教學的關系。從4月中旬

開始，我們成員分工協(xié)作，認真研究前兩年各地的高考真題和今年的高考考綱，收集北京地區(qū)有關高考信息，并進行歸納整理，先后印發(fā)了《201*年全國統(tǒng)一考試大綱（政治）》、《高考哲學原理及應用舉例》、《高考政治主觀題答題萬能公式》、《考前各地信息試卷薈萃》，指導學生認真閱讀考綱，掌握重點哲學原理，理清答題思路，關注熱點問題，全面掌握學科知識和政治學科思維方法。由于指導到位，據(jù)學生反映，今年文綜試卷政治四道主觀題中，其中14分的哲學試題是《考前各地信息試卷薈萃》中的現(xiàn)題（僅材料不同），12分的政治生活試題剛好套上《政治主觀題答題萬能公式》，14分的經(jīng)濟生活試題和12分的文化生活試題則有“似曾相識”之感。所教學生普遍認為今年文綜政治、地理試題做得順手，對文綜考試充滿信心。

6．指導學生糾錯訓練，查漏補缺，提升學生能力

學生能力的提高需要教師的培養(yǎng)，也需要自身的總結和積累。指導學生收集錯題、分析錯誤原因、糾正錯誤，有利于綜合能力的提高。由于學生在知識缺陷、分析失誤、以及審題大意等多方面的原因，學生在每次測試中都不同程度地留有知識的“盲區(qū)”，或思維的“盲點”。為幫助學生走出“盲區(qū)”、克服“盲點”，我經(jīng)常性地要求學生收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤；從高考前的20天開始，特別強調學生要在回歸教材的同時，重視糾錯，在“回歸”中鞏固知識，在“糾正”中深化理解知識，全面提升綜合素質和知識運用能力。

7．重視心理指導和應試技能指導，全面提高應考水平

充分發(fā)揮主觀能動性需要保持良好的精神狀態(tài)，掌握科學的方法。學生只有在良好的心理狀態(tài)下，才能夠充分發(fā)揮潛能，才能進行創(chuàng)造性地學習，也才能在高考中正常發(fā)揮自己的水平；只有運用科學的方法，才能提高做題速度，正確發(fā)揮水平，教出好的成績。在平時，我們注意結合教學進行應試的方法訓練和習慣培養(yǎng)，進行必要的思想教育和正確的價值觀指導，指導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會正確對待自己、善待別人，關心他人，學會調節(jié)自己的情緒，時刻保持良好的心理；從5月下旬開始直到高考前，我們更是注意加強心理指導，讓學生保持健康的身體和心理，充滿自信，保持樂觀主義精神，消除焦慮和緊張心理；注意培養(yǎng)學生細心的習慣和謹慎的態(tài)度，認真審題，把握題意主旨，在高考中真正考出自己的實際水平。由于注重引導，學生心態(tài)良好，注重審題、

注重表達，在學習中能夠不斷進步，在高考中能夠發(fā)揮出正常的水平。

8、組織開展學習和交流活動，提高業(yè)務水平，提升教學境界

我們繼續(xù)堅持每周召開一次備課會議，討論教學設計、試卷分析和高考信息；堅持組員之間互相聽課，并及時評課，相互學習；對教學中存在的典型案例進行研究，深入教學反思。繼續(xù)加強教育教學理論學習，更新教師理念和教學觀念，樹立新的教師觀、學生觀，轉變教師角色；組織成員加強時政學習，如學習黨的十七屆五中全會精神等時政熱點，掌握黨和國家的方針政策、國內外重大時事，完善和優(yōu)化知識結構，共同提高業(yè)務水平；集體開展個案研究，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務素質；在成員之間互相開展進行信息交流，如：201*年3月成員陳秀龍到長沙一中參加“201*屆高考信息交流會議”后，我組及時組織召開學習匯報會，將學習情況、信息、教學感想及時反饋和傳達給成員，共同分享信息，豐富知識，增長見識。通過集體學習，我們進一步樹立了先進的教學理念、轉變了教師角色，掌握了先進的教學手段和科學的教學方法，提高了理論修養(yǎng)和業(yè)務素質，提升了教學境界。

當然，我們備課組在迎考工作中依然還存在諸多的不足之處，如：如何采取有效措施，進一步調動成員的積極性、強化合作意識；如何采取有效措施，進一步提高成員的整體教學水平和業(yè)務素質；如何進一步轉變教育教學理念，轉變教師角色和教學觀念，進一步提高教學境界；如何強化科研意識，培養(yǎng)成員的創(chuàng)新意識等等。這都有待于我們進一步探索，有待于我們在工作中進一步改正和改進。我們相信，在學校及教科室領導的正確指導下，我組在今后的工作中會做得更好。

201*年6月25日

擴展閱讀：201*屆高三第二學期政治備課組計劃 201*.1

201*年上學期備課組工作計劃

高三政治備課組

為了集體備戰(zhàn)、沖刺201*屆高考，根據(jù)學校及教務處、教科室、高三年級組的工作安排和要求，經(jīng)備課組會議集體討論，我組現(xiàn)制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下：

一、指導思想

堅持“科技興校”、“科研強校”的宗旨，以科學理念、高考教學大綱和學校“二五”規(guī)劃為指導，以促進學生全面發(fā)展和實現(xiàn)我校長遠發(fā)展為目標，以研究教學、提高教學質量為重點，組織開展備課組活動，群策群力，全力備戰(zhàn)201*屆高考。

二、工作目標

1．開展業(yè)務學習，共同提高業(yè)務水平。加強理論探討，互相聽課、評課，分析教學案例，開展行動研究，共同提高教育教學水平。

2．開展集體備課，共同備戰(zhàn)高考。充分發(fā)揮每個成員的作用，進行集體備課，整合教學資源，優(yōu)化教學設計，提高課堂教學實效，全面落實教學的“三維目標”。

3．加強成員合作，進行信息交流。共同研討會教學大綱和各地高考信息，認真研究信息，精心設計試卷，提高教學質量。

三、工作措施

1．定期組織開展理論學習和時政學習。利用每周日晚自習的備課組會議時間，組織成員學習教育教學理論，更新教育教學理念和觀念，轉變教師角色，樹立新的教師觀、學生觀；學習十七屆六中全會精神和中央經(jīng)濟工作會議、農村工作精神，學習并探究國內、外重大時政問題，全面掌握黨和國家的方針政策和時政熱點，優(yōu)化知識結構，提高業(yè)務水平。堅持不懈地學習中國特色社會主義理論體系，學習歷史知識、國情知識、經(jīng)濟知識、法律知識和國際知識，加強理性思維、辯證思維、實踐思維和創(chuàng)新思維，提高領導科學發(fā)展、促進社會和諧的本領。有志向、有抱負的中青年干部，要主動到基層一線、艱苦崗位、復雜環(huán)境中去，在實踐中錘煉品質、砥礪作風、積累經(jīng)驗，增進對人民群眾的感情。

2．開展教學研究，共同提高。除學校規(guī)定的備課例會外，計劃不定期地召

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開備課研討會，集中討論教學設計，重點、難點、熱點、疑點問題，深入鉆研教材，精心選擇教學方法，進行教學設計；在組員每兩周互相聽一節(jié)課，互相評課、學習，取長補短，共同提高教學水平；對教學中存在的典型問題進行案例分析和開展行動研究，認真進行教學反思，總結教學經(jīng)驗。

3．集體備課，統(tǒng)一教案和教學進度。分工備課、制作教學課件，集體討論修改，精心編制習題和單元練習，統(tǒng)一教案、學案，按統(tǒng)一教學進度進行授課、訓練。

4．以促進學生最大化發(fā)展為目標，繼續(xù)深入開展和全面落實高三“輔優(yōu)”工作。為了全面實現(xiàn)201*屆高考中文科學生有1-2人上“北大、清華”、全年級學生高考一、二批本科上線人數(shù)超167人、高考錄取人數(shù)突破200人的奮斗目標，我們將在本學期重點抓學生文綜輔導，計劃以A層次班級（104、105班）的前5名學生作為重點輔導對象，統(tǒng)一印發(fā)資料，實行“面批面改”，突出學生個性化的培養(yǎng)，促進學生最大化的發(fā)展；在課堂教學和平時練習中，關注A層次班級的前40和每個普通班的前5名學生，作為一、二批本科培養(yǎng)對象，重點培養(yǎng)他們的政治學科思維能力和文綜思維能力，突出我校文綜科目優(yōu)勢；以他們的示范作用帶動全體學生對政治學科和文綜科目的學習，全面提高學科教學質量。

5．關注熱點和焦點問題，指導學生開展探究性學習。由于高考文綜試題與社會熱點、焦點問題緊密結合，重點考查學生能力，我們將結合熱點、焦點問題進行教學設計和編制習題，將政治教學與時政熱點的結合起來。結合本年度熱點，如落實科學發(fā)展觀、建黨九十周年成就與慶典大會、發(fā)射“天宮一號”和“神八”、十七屆六中全會精神、我國“入世”10周年、201*年全國“兩會”精神等熱點專題，認真進行整理、分析，多角度設計習題，指導學生開展探究性學習，培養(yǎng)學生能力，全面提高學生素質。

6.充分利用上網(wǎng)等種教學資源，交流、精選教學信息，研究高考，實現(xiàn)資源、信息共享。

7．加強我組與高三歷史、地理備課組之間的合作。為提高學生的高考文綜能力，我們將進一步加強推進政史地合作，共同探討熱點問題、設計綜合習題，培養(yǎng)學生綜合能力，全面提高學生文科綜合素質。

四、高三教學進度與備課負責人安排表

周次起訖月日教學內容2

教時備課責任人開學至第八周2．13．31第二輪復習教學（政治教材分十二個專題復習教學）第三輪復習（時政專題探究性教學及綜合訓練，分為十個專題）第四輪綜合復習（學科綜合訓練及文綜合訓練）高考前綜合指導（指導學生進行糾錯復習、回歸教材及迎考心理輔導）48節(jié)經(jīng)濟生活：舒象恒政治生活：楊平權文化生活：侯芳生活與哲學：陳秀龍專題一、五、九：舒象恒專題二、六、十：楊平權專題三、七：侯芳專題四、八：陳秀龍集體組題、編制試卷第九周至第十三周第十四周至第十四周第十六周至第十七周4．14．305．15．2020節(jié)12節(jié)5．216．518節(jié)

五、輔優(yōu)制卷安排表

考試順次一、五、九、十三、十八二、六、十、十四三、七、十一、十五四、八、十二、十六

制卷人舒象恒楊平權侯芳陳秀龍審題人陳秀龍侯芳楊平權舒象恒備課組長舒象恒

201*年2月1日

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