201*校長任職資格培訓總結

以人為本促教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建特色辦人民滿意學校

201*年10月年校長任職資格培訓總結金憲英

通過本次中小學校長任職資格培訓，我在學校管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導。專家的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導，這些內(nèi)容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。

通過學習，我深深認識到管理工作要以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育。

一、抓好隊伍建設�？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

1．班主任隊伍建設，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。

2．新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作。

3．骨干教師是學校的排頭兵，是學校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發(fā)展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創(chuàng)造學習機會，努力開發(fā)教師的潛能。

4．加強業(yè)務培訓，促進教師整體素質(zhì)提高。

教學質(zhì)量的提高關鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量是實現(xiàn)我校辦學目標的關鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍。一是“請進來，走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思；三是培養(yǎng)學科帶頭人和教學骨干；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質(zhì)得到了提高。

5．加強校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展

多年來，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深發(fā)展。二、抓學校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。

參加中小學校長任職資格培訓學習，時間雖短但收獲頗大，感謝教育行政部門給我們提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了專家的講座，也學到了名校管理經(jīng)驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。

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校長任職資格遠程培訓總結

石嘴山市麗日中學韓學峰

我有幸參加了201*年寧夏回族自治區(qū)校長任職資格遠程培訓，接受了校長的專業(yè)化發(fā)展的培訓，這對于走上校長管理崗位剛剛一年的我來說，這既是崗位任職綜合素養(yǎng)的提升，又是對學校、師生負責的必經(jīng)歷程，受益良多。

一、加強學習，切實提高自身綜合素質(zhì)，高效履行職責作為學校的領導者、組織者和管理者，校長專業(yè)水平的高低，很大程度上決定了學校管理水平的高低。在校長管理崗位上，我是一個新兵，所以，本著對黨和國家的教育事業(yè)、對學校、對師生負責態(tài)度，我必須要高度重視學習和研究，主動地在工作中琢磨業(yè)務，總結經(jīng)驗，自覺地終身學習，以不斷提高專業(yè)知識和專業(yè)技能，優(yōu)質(zhì)履行崗位職責，做到問心無愧。

二、校長不是官，但要勤政

通過一年的經(jīng)歷，我感覺校長的工作與“忙”字連在一起。忙的原因很多很多。因為是校長負責制，校長要管人、管事、管錢、管物。所有這些，都需要校長投入大量的時間和精力。校長只有勤奮的工作和學習，才能保證學校正常運轉(zhuǎn)，保證學校的穩(wěn)定和發(fā)展，保證為教育多做貢獻。因此，我認為“勤政”是一個有責任心，有作為校長的本色。校長如果率先的做到“勤政”，就可以帶動教職工都勤奮起來工作，進而帶動全校學生都起來勤奮學習，我認為要帶好學校校風，首先要以校長的“勤政”開始做起。

三、科學、合理統(tǒng)籌各項工作

做一個“干正確的事”的校長。一個廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)的校長不一定就是好校長，好校長應該既愛崗敬業(yè)又能作出正確的決策，并與廣大教師一道將正確的事情正確地干好。

今后，我要用所學的知識，科學整合工作，刪繁就簡，通過科研課題、校本課程或工作項目等途徑劃分類別，把不同的事務分解，交給分管的專人管理，自己騰出時間思考學校發(fā)展大事，去實踐自己的教育理想，追求自己的教育精神，提高以學校管理專業(yè)能力為核心的多種能力以及管理的藝術，去反思、去研究、去提升辦學水平。

四、注意方法，提高管理藝術

管理是藝術，管理就是效益。做為新兵，我要盡快使自己進入角色，努力提高崗位的認知能力和組織協(xié)調(diào)能力，主動給自己壓擔子，正確處理好常規(guī)工作、重點工作和中心工作的關系，堅持有所為、有所不為，有效提高工作質(zhì)量和工作效率。

學校里容易激化矛盾的事很多，如教職工的聘用，中層干部的任免，優(yōu)秀教職工的評選，工作的安排等等，這些涉及到教職工切身利益的事一旦處理不好，就容易使教職工為這些事激動起來，因不冷靜而做出一些過激的事情，校長作為法人，最后往往成為矛盾和利益沖突的焦點，沒有退路。我需要堅持的態(tài)度是一要相信群眾得覺悟，二要堅持以學校利益為重，并努力做到四點，一是遇事不要急，要冷靜。二是做好事不圖報。三是不搞“順者昌，逆者亡”。四是學會換位思考，與人和諧相處。

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