師徒帶教總結(jié)
師徒帶教總結(jié)
又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期,我有幸成為尹淑霞老師的徒弟,一學(xué)期來,在尹老師的指導(dǎo)幫助下,我收獲了不少,也成熟了許多。
尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服,在拜她當(dāng)師傅的日子里,我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助,她的身上有我終身學(xué)不完的東西,回顧一學(xué)期來的工作,尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。
一、我的班級(jí)工作凝聚著尹老師的血汗
上學(xué)期初我才來到咱們這個(gè)可愛的學(xué)校,對(duì)初來乍到的我來說,陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn),就在我一籌莫展的時(shí)候,學(xué)校開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),自從尹老師當(dāng)了我的師傅后,她對(duì)我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況,制定適合我班情況的計(jì)劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃,放學(xué)路隊(duì),課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo),使得我在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級(jí)很有個(gè)性的幾個(gè)學(xué)生,他們的共同特點(diǎn)是:自我約束能力不強(qiáng),紀(jì)律觀念比較淡薄,在了解了這些情況后,尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識(shí)的方案,找他們分別談心,從思想深處對(duì)他們進(jìn)行教育,使他們認(rèn)識(shí)自身的不足。
尹老師雖然帶我時(shí)間不長,但對(duì)我們班級(jí)中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談,喜歡聽他的指導(dǎo),采納她意見,也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn)。在跟她相處的日子里,我知道了班級(jí)工作要向開展的有條不紊,班主任首先要做到對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù),其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實(shí),還要注意用自己的言行去感染學(xué)生,用自己的行為去教育學(xué)生。
二、教學(xué)工作指導(dǎo)細(xì)致
“班主任除搞好班級(jí)工作外,對(duì)教學(xué)工作也不能馬虎�!币蠋煶�(duì)我說。因此,在剛一開始,我們倆就制定了聽課計(jì)劃,每周尹老師都會(huì)給我上一節(jié)示范課,告訴我,怎樣調(diào)控課堂氣氛,怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系,怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽,用心記,把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)吸收下來,在平時(shí)的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計(jì)劃每周我也給她上一節(jié)匯報(bào)課,每次上課前我時(shí)先將自己備好的教案拿給尹老師看時(shí)她都會(huì)耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我,有時(shí)甚至好幾次幫我修改,直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報(bào)課,尹老師放棄自己晚上休息時(shí)間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達(dá)幾個(gè)小時(shí),從教案的修改到試講每一個(gè)環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實(shí),正因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)和幫助我的匯報(bào)課才受到了老師們的好評(píng)。
除此之外,尹老師對(duì)我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上,從學(xué)生的書寫上,從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。
三、生活上無微不至的關(guān)懷
尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),生活中她也給過我很多幫助,在我煩惱時(shí),在我氣餒時(shí),尹老師如同一位長者教我生活,教我做人。
總之,在我們相處的日子里,尹老師把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我,使我懂得了怎樣去愛孩子,怎樣交給他們知識(shí),怎樣去面對(duì)生活。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里,我會(huì)更加刻苦的跟著尹老師,腳踏實(shí)地的向她學(xué)習(xí)。
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寶山區(qū)真華幼兒園
真華幼兒園師徒帶教小結(jié)------師傅小結(jié)
師傅:鐘鳴師德方面:加強(qiáng)師德師風(fēng)的共建。作為一名“老教師”在帶教中,我覺得首先必須讓新教師樹立一個(gè)良好的師德意識(shí),也就是先在思想上有做一個(gè)“好老師”的愿望。當(dāng)然我必須為她樹立一個(gè)榜樣,我從自身做起,關(guān)愛每個(gè)孩子,耐心為每位家長服務(wù),同時(shí)也要求孫燕這么做,告訴她要想象這些都是你自己的孩子,當(dāng)她有不足的時(shí)候,及時(shí)的提出。漸漸的孫老師用自己的行動(dòng)贏得了孩子的愛,她能為尿濕的孩子替換衣褲;為流鼻涕的孩子擦凈鼻涕,并給孩子涂上面油;每次小便后為孩子整理衣褲�?丛谘劾镂液芨吲d,因?yàn)閷O老師知道愛孩子是作為一名老師最基本的要求。現(xiàn)在孩子們?cè)敢夂蛯O老師接近,喜歡孫老師,家長也對(duì)她的工作表示認(rèn)可。業(yè)務(wù)方面:教育教學(xué)能力互幫互學(xué)。作為一名新教師,在教學(xué)能力,業(yè)務(wù)水平能方面很需要提高,我作為一名老教師非常愿意將自己積累的經(jīng)驗(yàn)與她分享,當(dāng)然并不是我所說的就一定是對(duì)的,所以我們就形成了一種“互學(xué)互幫”的氛圍,我常常問:“你說這樣好嗎?”她說:“行�。 被颉拔覀�?cè)囋囘@樣行嗎?”在這樣的討論中往往會(huì)有智慧的火花閃現(xiàn)。在教學(xué)能上,我給與孫燕老師充分的嘗試,我要求她不能“照搬照抄”,如:今天我上《學(xué)畫吹泡泡》,明天你就上《小熊玩球》,必須自己動(dòng)腦筋,有創(chuàng)新,嘗試不同的教育內(nèi)容,好在孫燕也很聰明,愿意思考,會(huì)融會(huì)貫通,在教學(xué)能力上提高很快。在幼兒園的新教師聽課評(píng)課活動(dòng)中,還是表現(xiàn)比較突出的。在我們難得的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中,我們倆都會(huì)將自己所學(xué)到的與對(duì)方交流,如我在外面聽到的好課會(huì)及時(shí)的告訴孫燕,平且加上自己的評(píng)析,孫燕往往會(huì)聽得“津津有味”,她在聽了其他新教師的課后,也會(huì)將給我聽,并說說自己的感覺,然后聽聽我的意見,然后自己暗暗和別人做比較,想想自己欠缺在什么地方,有反思才有提高,在這樣的自學(xué)動(dòng)力的驅(qū)使下,我和孫燕都獲取了不少的感悟!教育觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授。新教師對(duì)“二期課改”精神理念知之甚少,她們對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),也掌握不夠。如:開學(xué)初孫燕老師帶班總是會(huì)“吵徒弟:孫燕帶教時(shí)間:07\\9---08\\寶山區(qū)真華幼兒園轟轟”,連講故事孩子也不愿聽,她找不出原因,我告訴她,講故事不能離孩子太遠(yuǎn),坐在前面,孩子感覺很遠(yuǎn),也不愿聽,應(yīng)該坐到孩子中間,他們覺得你很近,也愿意聽了。果然這下效果好多了。又一次孫燕要上公開課了,她做好了教案給我看,我從目標(biāo)、過程一一給她提出建議,幫她修改目標(biāo),并制作教具,公開活動(dòng)取得了預(yù)想的效果,孫燕也很高興,從此干勁更足了,并時(shí)常虛心的向我請(qǐng)教。我告訴她,作為“徒弟”不要指望別人來問你“你有什么需要幫助的?”,應(yīng)該自己多學(xué)多問。作為“師傅”,對(duì)于你的所有“困惑”會(huì)“知無不言,言無不盡。”提出希望:現(xiàn)存問題,今后努力的方向。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,孫燕的進(jìn)步是有目共睹的,但還是存在一些問題的大致是以下幾點(diǎn):1、觀察問題還不夠細(xì)致,觀察后的積累不夠主動(dòng)。發(fā)現(xiàn)的問題,還不能找到問題的原因,主要觀察不夠仔細(xì),對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)或有價(jià)值的資料,主動(dòng)積累的意識(shí)缺乏。2、對(duì)教育教學(xué)原理,理論的學(xué)習(xí)不夠。實(shí)踐往往和理論對(duì)不起來,這與她們的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏有關(guān),要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)的書籍,這樣能提高的更快。3、科研的盲區(qū)。對(duì)于科研,新教師是一個(gè)盲區(qū),她們完全是“門外漢”,我想:如果我承擔(dān)科研課題的任務(wù),我會(huì)逐漸讓她開始了解,知道大致的過程。要成為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西很多,這點(diǎn)我們兩個(gè)人都是一樣的,所以在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我們還要互學(xué),互幫,讓大家都有收獲,都有提高!
寶山區(qū)真華幼兒園
真華幼兒園師徒帶教小結(jié)------徒弟小結(jié)
徒弟:師德方面:師傅:帶教時(shí)間:業(yè)務(wù)方面:努力方向:寶山區(qū)真華幼兒園
真華幼兒園新教師評(píng)定表
201*年月日學(xué)員姓名家庭地址最高學(xué)歷帶教學(xué)校帶教班級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)記錄帶教情況評(píng)定意見備注
性別出生年月聯(lián)系電話畢業(yè)學(xué)校帶教老師實(shí)習(xí)時(shí)間完成情況合格不合格學(xué)習(xí)體會(huì)師德教學(xué)實(shí)踐能力學(xué)習(xí)材料
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