培養(yǎng)青年教師經驗總結

培養(yǎng)青年教師經驗總結

甘南縣巨寶鎮(zhèn)中心學校郭寶珍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；青年教師是每所學校的生力軍和頂梁柱，年輕教師素質高，能力強則學校強，年輕教師的潛能和發(fā)展將影響著學校的未來。為此，一直以來，我校特別重視對青年教師的引領，新老教師之間其實有很多方面是互補的，引領青年教師成長的同時，老教師也吸收了新鮮的血液，自己也得到了提升。我們語文組是一個大組，同時語文組也是一個大的學科，承載著重要的教育使命，因此每個教師的素質關系到了學校的整體教育。學校要想有更的發(fā)展，領導內部要團結向上，主導思想明確，同時上下一心齊頭并進。我們語文組大部分教師都很年輕，我個人作為語文組的教研組長和老教師，深感肩負著培養(yǎng)年輕教師的重任，所以在工作中很重視對年輕教師的培養(yǎng)，通過這些年的工作實踐，回顧對年輕教師的培養(yǎng)，有很多的經驗和體會，現在，我組已有縣級骨干教師多名，優(yōu)秀教師多名，很多新教師都能承擔初三教學，多年來我在引領年輕教師這一項的成果，做到了下面幾點：

一、目標培養(yǎng)挖掘年輕教師的潛能空間。

扶植年輕教師走正路。這些年進到教師職業(yè)的年輕人和社會年代接軌快，接受新生事物較多，這是年輕人的優(yōu)勢。但受網絡、媒體及社會的不良影響，有的人向往休閑安逸的生活，缺乏敬業(yè)奉獻精神，易迷戀網絡和玩游戲，這對青年教師的成長極為不利。因此，我們語文組利用各種條件，盡可能地為他們營造綠色的成長空間，如通過舉

行“講課”大賽活動等途徑，引導廣大青年教師熱愛教師職業(yè)，勇于奉獻，確立正確的人生觀和價值觀。目標刺激可以激發(fā)人的斗志，使人產生不達目的絕不罷休的動機，同時使人目標明確，活動有方向，人生就更意義，我租的年輕教師都是師范本科畢業(yè)，專業(yè)都很過硬，只是缺少經驗，因此鼓勵他們多進老教師課堂多聽課多學習，新老互補，爭取在更短的時間里成為我們組的骨干力量，新教師也很積極上進，主動參加各項教研活動，他們創(chuàng)意意識很強，帶回了很多新的教學理念和教學方法，很快地便得心應手。

二、學科教研為年輕教師發(fā)展搭上橋梁。

帶動青年教師搞教研。新教師在教學活動中缺少實戰(zhàn)經驗，對教學本領的掌握與靈活處理技巧，易犯傻事。因此我們語文組經常在教學技能等方面給年輕教師出題目，壓擔子，定期要求他們對課題研究情況進行交流、匯報，哪怕是不成形的研究，至少他盡力去想了，盡可能地去查閱資料，搞調查。青年教師一定能從中學到不少東西，對自己的業(yè)務提高、個人成長都會大有好處。然后在激勵青年教師求上進。年輕教師常有非常強的進取心，我時刻注意調動和發(fā)揮他們的積極性和情緒，及時激發(fā)他們善于發(fā)現的思維，善于肯定他們工作中的成功點，讓他們通過青年教師經驗體會座談會等形式互通各自工作所長，樹立青年教師典型，以榜樣引領廣大教師最求上進。工作中切勿隨意或盲目打擊青年教師，要時刻注意保護和扶持他們的工作積極性，引導他們不斷地健康成長起來。作為語文組長和老教師，我時刻都關注著青年教師的成長，他們對學校的發(fā)展至關重要，因此要加強

對他們的培養(yǎng)，激勵先進，鼓勵進去，以保證各各年級語文教學的均衡發(fā)展，使學校語文教學成績提升，使年輕的語文教師盡快成長成熟起來。這樣為全校教師的發(fā)展，特別是為年輕教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和治理背景。在教學中，我體會到，新教師要進行邊教邊學，然后鉆研的道路，進行持續(xù)的教學研究，這樣日常的教育教學才能提高到很高的理論要求。

我組的做法是“三個做好”：

（1）做好學校每學期搞得“評優(yōu)質課”活動，在活動中，我們利用了新的錄像手段，然后逐漸接跑定位，和同學科教師仔細分析共同討論，認真觀察，出現問題及時修正。

（2）做好一周一次的“教學研討”，我們組的很多教師熱愛自己的事業(yè)，寧愿放棄自己的休息時間，帶著同樣的熱情進行教學研討，他們帶著那顆熱情的心執(zhí)著最求，該活動為學校教學水平的提高，教師業(yè)務的再提升創(chuàng)造了更大的空間。

（3）做好“教學反思”，我們組規(guī)定每位教師一個月要寫一篇教學反思，內容不限，可以使教學感悟，也可以是一篇論文，也可以是對教法的總結，可以是經驗論談等等，這些內容還要在交流會中討論探討，為大家搭建了一個提升的平臺，在探討中能夠吸取精華是個人能力得到提高的同時，也給大家展示的機會。

三、總結反思提高年輕教師的教學觀念

沒有經過認真探討的經驗是淺薄的經驗，最多也只能構成表面的認知，一個只知道讀、而不知道總結的經驗到頭來是不能提高自己的

教學能力的。這樣一來，日復一日也不會有更大的提升，因此，要自己有發(fā)展必須注重總結、反思。一是案例反思，把平時我們的教學感悟和經驗寫出來，尋找問題所在，并找到合理地解決方法，提升個人能力；二是課后反思，回顧課堂中的閃光點，不足之處，查缺補漏，揚長避短，優(yōu)化課堂，提高效率。

總之，這些年的教育生涯我有一名年輕教師變?yōu)轭H有經驗的老教師，深知年輕時的經驗與不足，是教學工作走了多少彎路，以后我會多多指導年輕教師的工作，同時也虛心向他們學習新生事物，把教育教學工作做的更好。

擴展閱讀：培養(yǎng)青年教師工作總結

培養(yǎng)青年教師總結

為加快師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結。

要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。在此感謝學校領導及組里的各位老師對我的信任。在學校組織了拜師結對的活動后，我便成了安老師在教學上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。

在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經常與安老師進行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。

其次師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.對安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。

2．在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討藝術欣賞課新的教學方，并積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。

3、合理的工作方法�！耙恢Κ毿悴皇谴海瑵M園花開才是春。”教學工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”。

（1）尊重“差生”，善于發(fā)現他們的閃光點，增強他們的信心。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。（3）講課多給“差生”表現自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。（4）課內有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業(yè)批改中，

多留意“差生”的作業(yè)。

（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進步。

4、教科研與教學相互促進。在做好常規(guī)教學工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方面對她指導外，還非常注重關心她。當她與同事產生矛盾時，當她在帶班的過程中出現困難時，當她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中，教學效果自然會好，課堂效率自然會提高。

經過一年的培養(yǎng)和指導，安老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過該同志的努力，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。

我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后，我有以下幾點感想：1.在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

3.教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4.一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

5.應留心觀察并思考教育教學現象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。我是師徒結對活動的受益者，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。

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