201*國培學習總結(jié)

學習總結(jié)

通過培訓了11門課程使我更進一步認識到自己工作中的不足之處，更使我認識到“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。下面就教師職業(yè)道德和歷史課的有效教學（即高效課堂）談談自己的看法：

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

聯(lián)系自己的教育教學實踐，我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對學生人格負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。”對后進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼�？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。2、對學生所授的知識負責。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直�！苯處熕鶄魇诘闹�識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)�科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。

3、對教師的靈魂負責。師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。師德的核心問題是愛，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

高效課堂就是在有限的課堂教學中，讓學生掌握最多的知識，通過多樣的教學手段，完成教師的教學目標，追求課堂效益的最大化。在新課標理念的指導下提高歷史教學質(zhì)量和課堂教學效率，成為了廣大歷史教師最迫切需要解決的任務，這也是今后課堂教學改革的方向，因此努力探討新的教學模式，和如何在新課標下提高歷史課堂效率成為一個嶄新的課題。下面僅就自己的理解認識和教學經(jīng)驗，粗淺地談談自己的看法和體會。

高效課堂是師生互動、生生互動的課堂，因此要構(gòu)建歷史高效課堂必須在教師和學生兩個方面進行積極的創(chuàng)建。

一、教師方面1、充分的課前準備

“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，沒有預設的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。要認真研讀《課程標準》，花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，在了解學生的實際情況的前提下，合理設計教學活動，制定出教學目標。教學目標的定位要難易適中，要明確每節(jié)課教學的重點與難點，制成學案，采取學案導學法。學案由課標要求、學法建議、主干知識梳理、思維拓展自我測評等幾個部分構(gòu)成。要求學生每節(jié)課前填寫完成，使學生有一個充足的課前預習過程，這樣使學生在課堂上有目標、有目的、有需要、有釋放。課前還要仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利、高效進行。

瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！币虼巳绾翁岣邔W生學習興趣也是課前準備的重要內(nèi)容，要針對教學重難點廣泛搜集與教學相關的資料，比如歷史文獻、歷史紀錄片、影視劇、歷史歌曲、圖片等等，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺、感覺。不斷激發(fā)學生對于歷史學習的興趣，以此提高課堂效率。

2、活躍的課堂狀態(tài)在課堂教學中，學生是課堂的中心，課堂教學的效果，也要最終體現(xiàn)在學生身上。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。因此高效課堂必須是學生主動參與，積極思考的課堂。那怎樣才能讓學生的思維總處于活躍狀態(tài)呢？這就需要我們教師進行課堂調(diào)控，設計適當?shù)膯栴}激發(fā)學生的探索欲望，牽引學生的思維處于活躍狀態(tài)。在創(chuàng)設教學情境中，教師要根據(jù)學生求知、求動、求趣、求異、求新的心理特點，精心組織和設計課堂講授內(nèi)容，創(chuàng)設出引人入勝、妙趣橫生的情境。例如：在學習西安事變時，我并沒有直接講解面對西安事變各派勢力的態(tài)度而是采取角色扮演的教學方法，引導學生分別扮演周恩來、張學良、楊虎城、蔣介石、宋美齡、何應欽等角色，通過課前預習課本內(nèi)容以及相關的影視資料和文字史料來探討展示各派勢力面對西安事變的態(tài)度及態(tài)度的原因。通過這樣的情景設置法使學生融入歷史、思考歷史問題，真正改變“注入式、滿堂灌、教師講、學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。使教師從課堂的“主演”變?yōu)椤皩а荨�，使學生從思想上的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，從課堂上的“觀眾”變?yōu)榱恕爸餮荨保�真正達到了學生主動學習的目的。

3、科學的學法指導

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。著名教育家陶行知先生也指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！彼�以教師在傳授歷史知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法�？茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

4、適當?shù)募�勵機制

新課程標準要求，課堂評價可以采取多種形式，在不同的評價方式中我們都可以找到適當?shù)募�勵機制。一個好的評價應該面向全體學生，應該起到激發(fā)全體學生學習興趣，增強學習動力的作用。因此在提高課堂效率中，通過適當及時的評價就顯得尤為重要。而在整體學生學習過程中待優(yōu)生的學習效率尤其值得我們重視。

二、學生方面1、課前預習

利用學案，按照教師設計好的學案，通讀教材內(nèi)容，根據(jù)“學法建議”，填寫“主干知識梳理”，找出教材中對自己而言的重難點，回答“思維拓展”，完成部分“自我測評”題。同時提出自己的疑問，以待課堂解決。做到這些，課堂學習才有目標，才能有的放矢，事半功倍，提高學習效率。

2、課堂學習

《中國教師報》駐山東首席記者李炳亭認為，高效課堂要達到三“動”：（1）形動，課堂上學生動起來了；（2）心動，思維在動；（3）神動，思想在動。為實現(xiàn)三“動”的目標，我們在課堂學習過程中引導學生實行分組合作、互助探究。既有成果展示，又有自測互評，還有思維拓展、師生質(zhì)疑。展示方式多樣化：既可口頭展示，也可黑板展示；既可小組展示，也可全班展示。以使學生及時跟隨教師的思路思考問題，隨時動手記錄筆記，同時也要用口將所思所記表達出來。學生精力高度集中，積極參與，課堂效率就可以實現(xiàn)最大化。

3、課后復習

釘釘子的道理！釘釘子，效率再高的工匠也應該分倆步來做。首先第一錘，比較輕的敲在釘上，目的是為了先確保釘子進入的方向是直的，之后再使勁來一錘，這樣釘子才能釘?shù)睦喂�。為什么講它呢？其實這樣一個簡單過程蘊含的道理，又何嘗不適用于學習呢？課堂上，我們接觸到新的知識，我們努力用最高的效率把它理解，先找準這個前進的方向。而課后的復習便成為我們學習的環(huán)節(jié)里最重要的一錘，將知識掌握扎實！只有認真的復習，才能真正的將課上知識消化吸收，以至于和自己以前學習過的知識結(jié)合起來，達到融會貫通！因此構(gòu)建高效課堂的最后一個環(huán)節(jié)就是課后及時復習，這樣不但可以夯實基礎知識，也更有利于增強學習效果。

高效課堂體現(xiàn)的是一種理念。教師以關注每位學生的發(fā)展為根本，充分相信學生的學習能力，放手讓學生成為課堂的主體，充分調(diào)動學生的主觀能動性，使學生在一堂課中做到形動、心動、神動，使每一個學生肯學、想學、會學，讓每一個學生深切地感受到“歷史老師變了，我們也變了，每堂歷史課后，我們都會有新的收獲學習歷史已不再是我們的負擔，而是一種樂趣。”只有這樣學習才是幸福的，教學的目的才是真正達到，才能真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

總之，通過這次培訓讓我學到了很多知識。

擴展閱讀：201*年國培學習心得體會

201*年國培學習心得體會

本人在3月參加了國培學習，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

四、總結(jié)心得，做好教育工作。

1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。

2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。

3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。

4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。

5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。

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