揚(yáng)校本研訓(xùn)之帆 啟課改之旅(三里畈小學(xué)課改總結(jié))

揚(yáng)校本研訓(xùn)之帆啟課程改革之旅

三里畈小學(xué)“課改10年”工作總結(jié)三里畈小學(xué)誕生于共和國成立的禮炮聲中，已走過60余年的風(fēng)雨歷程。近十年來，課改的春風(fēng)帶來了學(xué)校的最佳發(fā)展時期，“畈小”人乘勢而上，銳意創(chuàng)新，通過校本研訓(xùn)，使年過花甲的老校煥發(fā)了勃勃生機(jī)：學(xué)校形成了“以人為本，以德為首，弘揚(yáng)個性，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，“求真尚美，活潑創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“樂教樂學(xué)，善思善創(chuàng)”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教”的教風(fēng)和“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的學(xué)風(fēng)。如今學(xué)校享譽(yù)“黃岡市示范學(xué)�！�、“湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校”、“黃岡市體育傳項(xiàng)學(xué)�！薄ⅰ包S岡市實(shí)驗(yàn)教學(xué)合格學(xué)�！�、“羅田縣教學(xué)常規(guī)管理四星級學(xué)�！�，還先后被評為“黃岡市教科研先進(jìn)單位”、“羅田縣小學(xué)工作先進(jìn)單位”、“羅田縣和諧校園建設(shè)先進(jìn)單位”。在這課改十年之際，現(xiàn)將我校課改歷程盤點(diǎn)如下：

一、山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村尋找課改突破口

201*年9月，課改的春風(fēng)吹遍了我校。課改之初，校內(nèi)熱鬧非凡，老師們積極的和傳統(tǒng)教學(xué)模式劃清界限，對傳統(tǒng)教學(xué)模式格殺勿論。課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：1、課堂氣氛：一律的喧囂熱鬧但缺乏深邃的思考；2、小組討論：多數(shù)人云亦云甚而放任自留；3、多媒體運(yùn)用：過于追求新鮮刺激的形式導(dǎo)致喧賓奪主。

就這樣課改在我校轟轟烈烈進(jìn)行了兩個多月，該期中考試了，真是不考不知道，考了嚇一跳。一年級的語文科合格率才63，優(yōu)秀率26。面對成績，老師茫然、家長不滿、學(xué)校困惑！為了走出困境，學(xué)校成立課改小組引導(dǎo)教師剖析課堂，請專家會診，在博采眾家觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上為我校課改開了一副良藥開展以校為本、以師為本、以生為本的草根化、本土化的校本研訓(xùn)。

二、好風(fēng)憑力上青云無邊光景一時新課改在校本研訓(xùn)中前行心動不于行動，為了課改真正落到實(shí)處，服務(wù)于課堂，學(xué)校走出了一條集研、訓(xùn)、思、踐于一體的有效課改之路：

（一）個性管理，讓校本研訓(xùn)為課改提供有力的保障

為了讓校本研訓(xùn)有效促進(jìn)課改工作，更好的激發(fā)教師參與校本研訓(xùn)活動的主動性和積極性，增強(qiáng)教師參加課改的責(zé)任感，學(xué)校建立了與之相配套的個性化管理網(wǎng)絡(luò)與措施。

學(xué)校建立了保障機(jī)制和激勵機(jī)制。一級是以校長為組長，學(xué)科帶頭人為核心的中心學(xué)習(xí)組，二級是學(xué)科研究組。校長作為第一責(zé)任人和研究的首席，依靠

學(xué)術(shù)的力量而不是行政的力量全面指導(dǎo)學(xué)校的校本研究工作，形成教學(xué)研究一體化的格局；中心組成員被分派到各學(xué)科研究組參加和指導(dǎo)教研活動，及時解決研究難題，及時發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)。學(xué)科研究組是校本研究工作的執(zhí)行部門，具體開展學(xué)科研究活動。還制定了以下獎勵制度：

（1）實(shí)行評選優(yōu)秀教研組和課改先進(jìn)個人的獎勵制度。（2）實(shí)行教科研成果獎勵制度。

（3）實(shí)行教科研常規(guī)檢查制度，結(jié)果與績效工資掛鉤。（4）實(shí)行獎勵外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會的制度。

學(xué)校構(gòu)建了自我反思、同伴互助、課堂研討、專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)活動管理模式。規(guī)定教師每周必須寫一篇教學(xué)反思，尋找出教師在教育教學(xué)中的不足、困境、挫折與經(jīng)驗(yàn)。然后針對性的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解決教育教學(xué)中的問題；同伴互助是以教師的對話和聽評課為切入點(diǎn)，分教研組舉辦沙龍，通過會談，讓教師將自己的反思所得與大家共享；課堂研圍繞反思出的階段性研究課題開展聽評課活動，重點(diǎn)研討，向課堂要效益；專業(yè)引領(lǐng)則依據(jù)教師的需要進(jìn)行，教師們“缺什么補(bǔ)什么”、“需要什么提供什么”。努力提高教師的理論水平，有效的指導(dǎo)教育教學(xué)。

（二）求真務(wù)實(shí)，確立研訓(xùn)課題解決課改中的實(shí)際問題。

要想課改工作良性發(fā)展就必須親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生。學(xué)校把研訓(xùn)重點(diǎn)放在解決教師平時教學(xué)的實(shí)際問題上，將教師急需解決的課堂問題提煉成課題進(jìn)行研究：（第一階段）03年11月初，學(xué)校經(jīng)歷了“課改風(fēng)波”后，針對教師對新的課改理念把握不透，不能正確把握自主合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，通過一周的聽課評課，最后確定了《在新課程中如何開展探究性學(xué)習(xí)》的校本課題，這個課題接著又申報了縣的課改實(shí)驗(yàn)課題，該課題于201*年結(jié)題，并評為了優(yōu)秀課題。

（第二階段）05春開學(xué)初，學(xué)校組織各教研組進(jìn)行工作總結(jié)時，針對學(xué)生的成長記錄和教師平時教學(xué)的課后記、反思等，總結(jié)出了兩個校本課題：《如何提升自我教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生》（低年級）；《如何使學(xué)生在課堂上活起來》（高年級）。經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，課題成果在我鎮(zhèn)全面推廣。

（第三階段）07年春，我們的老師越來越覺得現(xiàn)行的語文教材和我們自身的語文教學(xué)存在不少問題。①語文教材與農(nóng)村學(xué)生生活脫節(jié)。②現(xiàn)行的教學(xué)方式缺少大語文觀念。這兩個原因?qū)е挛覀兊霓r(nóng)村學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣，影響學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力。當(dāng)年暑假，我們利用老師培訓(xùn)的機(jī)會，拜訪了楊再隋、胡松林等教授，將我們的困惑直面專家，他們覺得我們的思考的問題有高度，帶有共性，急待解決。給我們指出了努力的方向，要求我們自己合理利用教材，對

課程資源進(jìn)行合理整合，讓教材為我所用，敢于在生活中教語文�；貋碇�后，我們組織教師不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，于是確定了“課程資源的合理利用與整合”這個校本研訓(xùn)課題。

（第四階段）08年秋至今，隨著課改的不斷深入，如何進(jìn)行有效教學(xué)成了我校教師的熱門話題。為此學(xué)校進(jìn)行了《優(yōu)化課堂提高課效》的研究，在此基礎(chǔ)上還參與了省的兩個相關(guān)課題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計研究》和《教師有效教學(xué)方式研究》。研究出了數(shù)學(xué)四步教學(xué)法在全縣推廣。

由于我們研究的都是來自課堂的課題，探究的是老師們急于解決又難以自我解決的問題，并且通過老師們的共同努力都尋找到了較滿意的答案。所以做完每個課題后老師都有一種豁然開朗的感覺原來課改并不深奧，它與我們的工作緊密相連。老師都嘗到了甜頭后，都更加樂于參與課改，積極研討，勁頭十足。進(jìn)而促進(jìn)了我校課改工作的進(jìn)一步深入。

（三）提供平臺，讓校本研訓(xùn)成為教師踐行課改的主陣地。

課改工作要落實(shí)的主體是教師。反過來，課改工作又能引領(lǐng)教師走上發(fā)展之路，走上成功之路。因此要想提高課改的實(shí)際效果，就必須重視教師的主體作用。為此我校以校本研訓(xùn)來提供平臺促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

1、學(xué)習(xí)平臺

（1）專家面對面。學(xué)校邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、縣教師進(jìn)修學(xué)校的專家、或本校學(xué)科帶頭人向教師進(jìn)行理論講座活動，深入課堂聽課，指導(dǎo)校本研訓(xùn)，與教師對話，為教師指點(diǎn)迷津，解答困惑，做到教師們“缺什么補(bǔ)什么”、“需要什么供什么”。農(nóng)師培訓(xùn)時，我們的語文老師在劉桂娟的帶領(lǐng)下，利用休息時間帶著學(xué)校的問題向?qū)＜艺埥探鉀Q辦法，在他們的建議下，我們進(jìn)行了資源的合理利用與融合研究，收效甚好。

（2）主題學(xué)習(xí)。每學(xué)期由教科室確定兩個公共主題并提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，教研組組織學(xué)習(xí)和內(nèi)化。每個組根據(jù)各學(xué)科重點(diǎn)，自行再確定兩個主題開展學(xué)習(xí)和討論。要求主題學(xué)習(xí)內(nèi)容在開放式學(xué)習(xí)筆記本中要有體現(xiàn)。

（3）走出去學(xué)習(xí)。有活動必參加，有機(jī)會主動爭取參加，近三年先后派出科研骨干、積極分子100余人次參加省、市、縣、鎮(zhèn)的各類教育研討會和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其次，學(xué)校組織廣大教師到先進(jìn)學(xué)校參觀取經(jīng)，了解教改形勢及科研實(shí)施情況。09秋季，在教育局的安排下，校長、書記等人親自前往深圳振能小學(xué)參觀考察，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)名校的成功經(jīng)驗(yàn)。

（4）拜師學(xué)習(xí)。我們結(jié)合中心學(xué)校成立學(xué)科骨干組、問診課堂的安排，根據(jù)學(xué)校骨干力量強(qiáng)大的特點(diǎn)，在教師中開展了結(jié)對活動，讓一大批輕年教師在手

把手的教授中學(xué)習(xí)、成長。學(xué)校成立了以劉桂娟、陳麗、方勝蘭分別任組長的語文、數(shù)學(xué)、品社（生）等三個指導(dǎo)組，深入課堂，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，讓老師在課堂中成長、提高。

（5）實(shí)施“135工程”。學(xué)校對青年教師實(shí)行一年過基本功關(guān)，三年過課堂教學(xué)關(guān)，五年過教材關(guān)，這對一大批年輕教師成長為學(xué)校的學(xué)科骨干教師有很大幫助。

2、交流平臺

（1）骨干教師示范展示課交流。（2）新進(jìn)教師達(dá)標(biāo)驗(yàn)收課交流。（3）進(jìn)步快、成長快教師秘訣交流。（4）研究成果交流。3、活動平臺

（1）開展“六個一”活動。即一次優(yōu)秀教案評比、一次優(yōu)質(zhì)課評比、一堂教研展示課、一次課例評比、一次課堂教學(xué)反饋點(diǎn)評、一堂觀摩研討課等。我們每學(xué)期選擇一個教研組作為重點(diǎn)建設(shè)的教研組開展活動。

（2）教壇新秀評選、學(xué)科帶頭人評選活動。在縣、市舉行這類評選活動的同時，我們學(xué)校均開展相應(yīng)的活動進(jìn)行選拔和推薦，在符合條件的情況下，給所有教師提供公平競爭的機(jī)會。

通過一系列的活動，教師駕駛教材能力、掌控課堂能力以及實(shí)踐創(chuàng)新精神都得以提高，促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的提高。用她們自己的話說，便是“讓心靜下來，讓靈魂升上來、讓行動快起來、讓工作亮起來�！�

（四）開發(fā)校本特色課程，豐富課改內(nèi)涵。

校本課程的開發(fā)是彰顯學(xué)校特色、豐富課改內(nèi)涵的過程。在書香校園的打造過程中，我們搜集了學(xué)生課外閱讀書目向?qū)W生推薦，并開發(fā)了校本教材《讀寫導(dǎo)航》，并將國學(xué)經(jīng)典作為校本課程，全校普及誦讀，201*學(xué)年將校本教材增加和調(diào)整為：一二年級誦讀《三字經(jīng)》、三年級誦讀《千字文》、四年級誦讀《弟子規(guī)》、五年級誦讀《增廣賢文》、六年級誦讀《論語》，教材內(nèi)容是經(jīng)過老師們精心挑選的，旨在提高學(xué)生的中華古典文學(xué)品味。體育組也組織人員把多年來田徑體訓(xùn)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)編成《訓(xùn)練心得》，供體育教師使用。

三、等閑識得東風(fēng)面萬紫千紅總是春彰顯的課改成果

十年磨一劍，十年來在新課程理念的引領(lǐng)下，教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力都得到了全面提升。

1、教師成長引人矚目

近幾年來，據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)校老師的近200篇論文在縣、市、省、國家級各類比賽中發(fā)表或獲獎；學(xué)�，F(xiàn)有省教學(xué)骨干1人、學(xué)科帶頭人1人，市學(xué)科優(yōu)秀教師２人；市骨干教師8名；縣骨干教師13名；近五年來學(xué)校有25人次在省、市、縣級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎，其中“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動我校有7位教師獲羅田縣一等獎，2位教師獲黃岡市一等獎。人人參與校本課題研究課題，研究總結(jié)出了有效的教學(xué)模式：（1）語文組閱讀教學(xué)模式：初讀整體感知研讀感悟拓展升華；（2）作文教學(xué)法模式：參觀實(shí)景、積累素材啟發(fā)談話、激發(fā)興趣充分交流、拓展思路教師作文、再度激趣自主寫作、真情表達(dá)共同修改、提高水平；（3）數(shù)學(xué)四步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課設(shè)疑解難、探求新知交流釋疑、歸納總結(jié)拓展應(yīng)用、反思升華。

2、學(xué)生素質(zhì)全面提升

自新課改實(shí)驗(yàn)以來，我校學(xué)生在各級各類活動中屢獲佳績：在英語口語比賽，作文競賽、實(shí)驗(yàn)操作、演講比賽等各項(xiàng)比賽中，學(xué)校有幾百人分別獲國家、省、市、縣級獎勵。學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)多次代表羅田縣參加市級運(yùn)動會和黃岡市體育傳校運(yùn)動會，每次都取得了優(yōu)異的成績。201*年在黃岡市三運(yùn)會中獲得了金獎；同年我校學(xué)生在全市“大家唱，大家跳”比賽中獲得團(tuán)體第一名；今年暑假，我校戴爾學(xué)習(xí)中心的學(xué)生赴北京參加“中國青少年21世紀(jì)Scratch軟件和安全技能大賽”，獲得冠軍和兩個單項(xiàng)最佳獎的好成績，今年11月份，將代表內(nèi)地希望工程赴香港與香港優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行交流活動。這一成績的取得在我鎮(zhèn)甚至全縣是空前的；201*年我校成功舉辦了“頌千古美文揚(yáng)中華文化”匯報展演，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動成果展示，校園集體舞展示等活動，這些精彩的表演都得到了社會各界的贊譽(yù)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，課改工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。我校將廣辟途徑，不斷探求出更好的校本研訓(xùn)方法，虛心學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，讓校本研訓(xùn)在學(xué)校課改工作中發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

（執(zhí)筆人：方勝蘭）

擴(kuò)展閱讀：三里畈小學(xué)201*秋校本研訓(xùn)計劃

三里畈小學(xué)201*秋校本研訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、研訓(xùn)目標(biāo)

把師德教育放在首位，突出實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效，幫助教

師確立自我進(jìn)修和發(fā)展的意識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平、創(chuàng)新能力和教科研能力。通過培訓(xùn)增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，逐步形成自己辦學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

三、研訓(xùn)活動任務(wù)

深入了解并及時解決教學(xué)中的困難問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平。四、研訓(xùn)活動時間

每周星期一下午例會前。每月抽一個下午分教研組組織學(xué)習(xí)。

五、研訓(xùn)形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決，調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動、促進(jìn)式研活動、學(xué)科整合式研活動、針對式研訓(xùn)活動等多種研訓(xùn)形式。①自我反思

教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題，制定對策，要求每位教師每學(xué)期上1節(jié)研究課，每位教師每學(xué)期聽課達(dá)15節(jié)以上，教研組長聽課達(dá)20節(jié)以上，教導(dǎo)主任和分管教學(xué)的副校長及校長課達(dá)30節(jié)以上：教師每學(xué)期寫教學(xué)反思10篇，研究性論文1篇。②同伴互助

以學(xué)科組和年級組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會23次，以不斷促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。③專業(yè)引領(lǐng)

一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想：另一方面要形成我�！皟�(yōu)勢專家群體”，聘請縣內(nèi)知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

④學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。為教師學(xué)習(xí)，收集理論資料提供滾動性條件。

六、校本研訓(xùn)主題

中年級：課堂提問策略研究。高年級：如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。全校：寫字教學(xué)。七、研訓(xùn)活動要求

(一)組長做好研訓(xùn)活動計劃，按計劃組織好研訓(xùn)活動。①組長做好研訓(xùn)活動計劃，按計劃組織好研訓(xùn)活動。②提高研訓(xùn)活動質(zhì)量。③提高研訓(xùn)活動質(zhì)量。

④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤。（二）研訓(xùn)活動設(shè)計要求

①營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的研訓(xùn)氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。

②加強(qiáng)自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過去強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位的傾向，平時各科教師要加強(qiáng)交流。八、校本研訓(xùn)的獎勵制度

①每學(xué)期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓(xùn)先進(jìn)個人”的評比活動。

②對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)（將培訓(xùn)作為一種福利）。

③與教師個人期末、年終考核掛鉤。九、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證方案順利進(jìn)行

校本研訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓(xùn)管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本研訓(xùn)的方向，提供人、財物、時等方面的條件；二是執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本研訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測試；⑤檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持隊(duì)組為單位的教研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀。

九月份：

開學(xué)報到，制定校本研訓(xùn)工作計劃。召開教研組長會議，確定本期研訓(xùn)目標(biāo)。師德教育。新進(jìn)教師過關(guān)課。十月份：

數(shù)學(xué)組開展聽評課活動。

數(shù)學(xué)組開展自評活動。寫出總結(jié)反思。

縣教研專家請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

優(yōu)秀教案展評。十一月份：

1、“優(yōu)化課堂、提高課效”研討；(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式應(yīng)用)

十、活動安排2、組織綜合組教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)。3、啟動綜合組教師講考核課。4、教學(xué)開放活動。十二月份：

1、“優(yōu)化課堂、提高課效”研討；2、教學(xué)開放活動。

3、骨干教師傳幫帶系列活動。元月份：

1、開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓(xùn)先進(jìn)個人”的評比活動。2、優(yōu)化課堂、提高課效”本期活動總結(jié)。

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