校本研修總結(jié)

周口市川匯區(qū)城北辦黃莊小學(xué)

校本研修總結(jié)

201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期

黃莊小學(xué)201*-6-23

建立組織。制訂制度。搞好課題研究。積極開展說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，

開發(fā)學(xué)校課程。城北辦黃莊小學(xué)校本工作總結(jié)

課程改革是我國(guó)在新的歷史時(shí)期，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)巨大工程，是時(shí)代發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容。

在課改實(shí)踐中，我們會(huì)遇到這樣或那樣的諸多問題，即是改革便沒有先例和現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，而解決實(shí)際問題又不能等、靠、要，所以，要立足于校本教研來(lái)解決問題。為使校本教研和校本培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，本學(xué)期我們著重做了如下工作：

一、建立組織

成立以校長(zhǎng)掛帥，領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研組長(zhǎng)為骨干，全體教師共同參與的校本教研培訓(xùn)組織。

二、制訂制度

要結(jié)合教育教研實(shí)際制訂制度，以規(guī)范校本培訓(xùn)，營(yíng)造以校為本的教研氛圍。做到：人員、時(shí)間、內(nèi)容三保證，以聽、評(píng)課為切入點(diǎn)，第月舉行一次校本教研探究會(huì)，推舉優(yōu)質(zhì)課、示范課，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法深入探討，以形成教師之間的相互尊重，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，共享經(jīng)驗(yàn)，協(xié)同提高發(fā)展的研究機(jī)制。提出：靜下心、坐下來(lái)、鉆進(jìn)去。要求各師認(rèn)真鉆研，深入反思，加強(qiáng)探索，使課改工作生機(jī)勃勃、扎實(shí)有效。本期課題：改進(jìn)教法，提高質(zhì)量。

三、搞好課題研究

按照課題、圍繞課題，深入控討研究，杜絕走過場(chǎng)、搞應(yīng)付。充分發(fā)揮主管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組和骨干教師的作用，要探討出成績(jī)，探討出效果。本期發(fā)表有關(guān)論文6篇。

四、積極開展說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)

本期第二周開始的聽、評(píng)課活動(dòng)。除上課教師外全員參加，認(rèn)真聽、注意記、強(qiáng)調(diào)評(píng)。評(píng)出了團(tuán)結(jié)，評(píng)了經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出了成效。聽、評(píng)課結(jié)束后，每位教師寫出小結(jié)，對(duì)照自己提出改進(jìn)措施，在實(shí)踐中顯現(xiàn)出了成效。

五、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)學(xué)校課程

新的課程改革給學(xué)校留有一定課時(shí)空間，本期我們結(jié)合實(shí)際開發(fā)學(xué)校課程，發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和教師專長(zhǎng)，挖掘利用校內(nèi)外課程資源，開展藝術(shù)（折紙、繩藝、編織、小魔術(shù)）。民間體育（毽子、跳繩、丟沙包、跳方等）。心理輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)法、勞動(dòng)實(shí)踐等校本課程。從而構(gòu)建融人文素養(yǎng)、基礎(chǔ)常識(shí)、創(chuàng)新能力、環(huán)保意識(shí)為一體的，有特色的版塊式校本課程。使我校校本教研培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

校本研修工作現(xiàn)在還處于初始階段，以后的工作會(huì)更多，道路還很長(zhǎng)。我們會(huì)仍然采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加大研修力度，完善管理方法，落實(shí)規(guī)章制度，使校本研修工作扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行下去。

擴(kuò)展閱讀：201*年校本研修工作總結(jié)

里小學(xué)201*年校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以課堂為形式，以評(píng)課尋差距，以反思促發(fā)展，在校本研修工作上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。在思考與改革中，充分讓教師展現(xiàn)自我，完善自我�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個(gè)教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。

二、扎實(shí)開展，落實(shí)校本研修。1、制度健全，措施得力

為了使校本研修的工作扎實(shí)開展起來(lái)，學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計(jì)劃，我們制定了《校本研修工作計(jì)劃》。在校本研修活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，讓他們?cè)谛１狙行藁顒?dòng)當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

2、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施

開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：

（1）由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會(huì)給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題。學(xué)校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對(duì)性問題的培訓(xùn)。給每個(gè)教師提供機(jī)會(huì)，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。

（2）課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中練教學(xué)基本功語(yǔ)言表述、書寫示范、課件制作、班級(jí)管理等能力；練教學(xué)技能基本功教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等；練學(xué)科基本功語(yǔ)文教師朗讀能力，數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)啟發(fā)能力，科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）班主任工作研究。針對(duì)班主任工作的實(shí)際，學(xué)校組織各班班主任重點(diǎn)研究三個(gè)問題如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

3、形式多樣，初顯成效

校本研修是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為研修主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。因此，校本研修活動(dòng)要切合學(xué)校和教師的實(shí)際，注意針對(duì)性突出實(shí)效性，我們?cè)趯?shí)施過程中，做了如下幾項(xiàng)工作：

（1）我們每周三確定1個(gè)課時(shí)為文科或理科的教師學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)。在活動(dòng)中教師可提出教學(xué)中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式，不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題，還促使教師積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行自我反思，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。

（2）在校本研修中，我們充分發(fā)揮教研組的作用，以開展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。教研活動(dòng)做到了有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

（3）校本研修的主陣地在課堂，在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力。一年來(lái)，我校的課堂教學(xué)研究扎扎實(shí)實(shí)。我們堅(jiān)持每學(xué)期開展一次教學(xué)常規(guī)展示活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。

4、存在問題及努力方向。

回顧本學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)，教研組有效地發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。在全體老師們共同努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，在正視成績(jī)的同時(shí)，也看到不足之處：

1、教師們的教學(xué)反思意識(shí)不強(qiáng)，反思沒能結(jié)合課堂、教材、學(xué)生、教者進(jìn)行認(rèn)真反思，反思質(zhì)量不高。

2、針對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，應(yīng)繼續(xù)提高課堂教學(xué)效率，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

校本研修讓教師嘗到了學(xué)習(xí)的喜悅，讓學(xué)生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學(xué)校煥發(fā)了青春的活力。我們堅(jiān)信，只要一如既往地開展校本研修，我校的各項(xiàng)活動(dòng)一定會(huì)更加精彩！

河?xùn)|店鎮(zhèn)里小學(xué)201*年1月2日

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