輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)

輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)

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輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)

長期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們?cè)凇芭鄡?yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;通過開設(shè)心理健康咨詢課，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解學(xué)生。、

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生，

2、教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用每天下午第四節(jié)課、晚自習(xí)前、第二段晚自習(xí)時(shí)間以及其他空余時(shí)間輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”，即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

4、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加市、盛國家級(jí)奧林匹克比賽。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采取：低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實(shí)好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān)�！疤锰们濉币�求教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，完成語文、英語背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”�！爸苤芮濉睆�(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹，歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問題。“月月清”是對(duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生

學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

6、實(shí)行“低、孝多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

7、對(duì)于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。

在前一段時(shí)間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�但我們也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

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擴(kuò)展閱讀：輔導(dǎo)員學(xué)生工作總結(jié)

金融遇危機(jī)，全力戰(zhàn)就業(yè)

201*、201*年級(jí)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

二○○九年是我工作的第四年，這一年我送走了我所帶的第一屆學(xué)生201*級(jí)畢業(yè)生，又迎來了201*級(jí)畢業(yè)生。如果用一個(gè)詞來形容這一年的工作重心，非“就業(yè)”莫屬。在金融危機(jī)陰影的籠罩下，大學(xué)生就業(yè)，牽動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的關(guān)心，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我所帶的學(xué)生所學(xué)專業(yè)為人力資源管理、市場(chǎng)營銷、行政管理，就業(yè)單位主要面向公司。受金融危機(jī)的影響，許多企業(yè)業(yè)務(wù)量減少，為了減少成本，很少招聘新員工。這對(duì)我所帶學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了較大的影響，學(xué)生的就業(yè)壓力可想而知。現(xiàn)將一年來的工作加以總結(jié)：

一、畢業(yè)生思想政治工作

畢業(yè)生作為學(xué)校的特殊群體，在大學(xué)四年級(jí)以實(shí)習(xí)和找工作為主，在校時(shí)間短，去向不固定，加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，很難抵御一些不良誘惑，學(xué)生安全存在隱患。對(duì)此，為了維護(hù)畢業(yè)生安全穩(wěn)定，我采取了如下措施：

（一）畢業(yè)生安全體系的建立

1、充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員和學(xué)生干部作用，做好畢業(yè)生安全穩(wěn)定工作。

畢業(yè)生課程較少，大部分時(shí)間在校外找工作，安全問題不容忽視。為此，在學(xué)期初，召集畢業(yè)班的學(xué)生干部和黨員同學(xué)，召開畢業(yè)班級(jí)安全穩(wěn)定工作會(huì)議。提醒學(xué)生干部和黨員同學(xué)，在大學(xué)的最后一年，也要充分發(fā)揮作用，全力關(guān)注本班同學(xué)的安全穩(wěn)定，特別提醒同學(xué)在參加面試、實(shí)習(xí)過程中謹(jǐn)防上當(dāng)，絕不參與非法組織等。我把畢業(yè)生分成若干小組，每個(gè)小組均由專門的黨員和學(xué)生干部同學(xué)負(fù)責(zé)，所在寢室的寢室長協(xié)助負(fù)責(zé)。黨員和學(xué)生干部定期匯報(bào)所負(fù)責(zé)小組的同學(xué)

情況，如有特殊情況，限時(shí)匯報(bào)。通過輔導(dǎo)員黨員、學(xué)生干部與寢室長每名學(xué)生干部所負(fù)責(zé)的小組，這種網(wǎng)絡(luò)體系及時(shí)反饋本班同學(xué)的情況，穩(wěn)定工作及時(shí)有效。

2、提高畢業(yè)生安全意識(shí),與畢業(yè)生簽定“君子協(xié)定”《畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)安全離校責(zé)任書》（以下簡稱責(zé)任書）。責(zé)任書中規(guī)定了學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的一些注意事項(xiàng)：如實(shí)習(xí)生雙重身份如何認(rèn)識(shí)、實(shí)習(xí)中如何處理好與實(shí)習(xí)單位同事的關(guān)系、實(shí)習(xí)禮儀等相關(guān)內(nèi)容。此外，責(zé)任書中還特別提示了學(xué)生在實(shí)習(xí)與就業(yè)過程中仍然要以大學(xué)生的身份要求自己，不做與大學(xué)生身份不符的事，如：絕不參與非法組織等。通過與畢業(yè)生簽定責(zé)任書，引起了畢業(yè)生對(duì)自身安全的注意，提高了自我防范意識(shí)，在一定程度上減少了一些不安全隱患。

（二）多渠道關(guān)注畢業(yè)生中“重點(diǎn)人員”、“特殊人員”畢業(yè)生中“重點(diǎn)人員”、“特殊人員”是指那些因?yàn)楫厴I(yè)難、找工作難、經(jīng)濟(jì)困難、感情問題等引起畢業(yè)生不能正常畢業(yè)、不能正常就業(yè)、影響安全穩(wěn)定的學(xué)生的總稱。由于畢業(yè)生去向較為分散，關(guān)注“重點(diǎn)人員”、“特殊人員”我采取了多渠道的方式。一年以來，通過網(wǎng)絡(luò)、走訪寢室、走進(jìn)課堂、參與畢業(yè)生雙選會(huì)、畢業(yè)業(yè)生活動(dòng)等渠道，對(duì)學(xué)生中的“重點(diǎn)人員、特殊人員”的情況有所掌握，做到重點(diǎn)人員重點(diǎn)對(duì)待，特殊人員特別關(guān)注。另外，通過“信息員”及時(shí)了解掌握這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，如有突發(fā)事件，信息員會(huì)在第一時(shí)間及時(shí)通知我，使輔導(dǎo)員工作變得主動(dòng)，問題被消滅在萌芽中。

（三）做好畢業(yè)生安全離校工作

在廣大畢業(yè)生在離開生活了四年的校園之前，學(xué)院策劃了一系列畢業(yè)生教育活動(dòng)，幫助廣大畢業(yè)生順利完成學(xué)業(yè)、奔赴新的征途。同時(shí)也為學(xué)生安全離校做好保障。所開展的系列活動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞“惜別情、感恩意、風(fēng)采展、騰飛愿”為主線展開。主要活動(dòng)為：“感恩母校，臨別寄語，我為學(xué)院建言獻(xiàn)策”活動(dòng)。畢業(yè)生在母校生活了四年，對(duì)母校的感情深厚，關(guān)心母校的發(fā)展建設(shè)。開展為母校建

言獻(xiàn)策活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛母校、感恩母校的熱情，營造了良好的校園氛圍。

二、畢業(yè)生日常事務(wù)管理

（一）畢業(yè)班班級(jí)建設(shè)

1、以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為工作重心，建設(shè)班級(jí)干部隊(duì)伍

畢業(yè)班班級(jí)干部隊(duì)伍直接影響到畢業(yè)班就業(yè)、畢業(yè)生安全穩(wěn)定等一系列工作。因此，建設(shè)好畢業(yè)班班級(jí)干部隊(duì)伍對(duì)順利開展畢業(yè)生工作意義重大。針對(duì)我所帶的畢業(yè)班，班級(jí)干部主要任用那些自愿為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，在學(xué)生中威信較高、群眾基礎(chǔ)較好、能有較長時(shí)間在學(xué)校住的同學(xué)擔(dān)任畢業(yè)班的班級(jí)干部，這些同學(xué)無論在畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作、就業(yè)信息的傳達(dá)工作等方面都值得信賴。

2、以服務(wù)學(xué)生就業(yè)、方便班級(jí)管理為工作重心，搭建班級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)

由于畢業(yè)生大部分時(shí)間忙于實(shí)習(xí)與找工作，加之我所帶的學(xué)生生源地為省外，大多數(shù)同學(xué)都不在學(xué)校，較為分散。信息能否及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)給畢業(yè)生，關(guān)系到畢業(yè)生切身利益，關(guān)系到畢業(yè)生能否順利畢業(yè)與就業(yè)等方面。為了使畢業(yè)生信息傳達(dá)順暢，我為我所帶的班級(jí)建立了班級(jí)QQ群、班級(jí)飛信、班級(jí)公共郵箱，拓寬了畢業(yè)班信息傳達(dá)渠道，使一些信息及時(shí)傳達(dá)給每一位畢業(yè)生，方便了畢業(yè)生日常管理和就業(yè)服務(wù)。

（二）做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作

1、本學(xué)年按照學(xué)生處的部署，根據(jù)《沈陽師范大學(xué)貧困生、特困生認(rèn)定辦法》有關(guān)規(guī)定，完成了貧困生界定，到目前為止，學(xué)院共有貧困生190人,其中特困生100人。

2、建立了貧困生求助信息檔案，并定期更新信息，為貧困生同學(xué)介紹家教、發(fā)放調(diào)查問卷等工作，為貧困生同學(xué)解決了部分生活費(fèi)，合計(jì)1萬余元。

3、完成了國家獎(jiǎng)助學(xué)金、遼寧省獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定與發(fā)放工作。4、加強(qiáng)對(duì)受資助學(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品德隨著國家對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度的加大，越來越多的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)為，受到資助是理所當(dāng)然的，缺乏對(duì)國家和社會(huì)的感恩。對(duì)此，每次發(fā)放資助獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的感恩教育，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，保持樂觀的心態(tài)，畢業(yè)后更好的報(bào)效國家、回報(bào)社會(huì)。

三、就業(yè)指導(dǎo)工作

（一）學(xué)習(xí)就業(yè)政策，了解畢業(yè)生工作流程

就業(yè)政策每年都有新的變化，熟悉和了解就業(yè)政策對(duì)于開展就業(yè)工作至關(guān)重要。本學(xué)期通過參加招生就業(yè)指導(dǎo)處組織的對(duì)畢業(yè)生輔導(dǎo)員的培訓(xùn)以及與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員交流經(jīng)驗(yàn)，基本撐握了畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策，熟悉了畢業(yè)生工作流程。在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中，通過班會(huì)、走訪寢室、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布等形式宣傳我省的就業(yè)政策，使學(xué)生對(duì)就業(yè)政策有了進(jìn)一步了解，就業(yè)方向進(jìn)一步明確。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生到基層就業(yè)

通過對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)過程的了解，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)工作期望過高，對(duì)于找工作持觀望態(tài)度，不愿意到地方基層工作，更多理想的工作地點(diǎn)集中在大城市。針對(duì)這種情況，在日常工作中，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”業(yè)的觀念，通過對(duì)學(xué)生宣傳優(yōu)惠的就業(yè)政策，有針對(duì)性的鼓勵(lì)的學(xué)生到基層就業(yè)，找到更適合學(xué)生自身發(fā)展的空間。我積極為貧困生和農(nóng)村生源地學(xué)生畢業(yè)生推薦工作，同貧困畢業(yè)生談話，鼓勵(lì)學(xué)生回生源地進(jìn)行工作，避開城市就業(yè)競(jìng)爭。同時(shí)，積極宣傳項(xiàng)目就業(yè)的多種優(yōu)惠政策（如國家?guī)椭鷥斶�助學(xué)貸款、返還學(xué)費(fèi)等），鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“一村一名大學(xué)生”、“大西北計(jì)劃”、“遼西北計(jì)劃”等就業(yè)項(xiàng)目。

（三）搭建信息網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)學(xué)生就業(yè)

針對(duì)我所帶的學(xué)生外省學(xué)生較多，通過建立畢業(yè)班QQ群，班級(jí)

飛信，班級(jí)公共郵箱等，使就業(yè)工作信息化，保證了就業(yè)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，特別是方便了生源地是省外和打算到外省工作的畢業(yè)生。

（四）開展簡歷制做和面試技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生自我推銷能力在畢業(yè)生小學(xué)期期間，學(xué)院聘請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)方面的專家，為學(xué)生講解如何制做簡歷和面試技巧，并通過模擬面試大賽和簡歷制做大賽讓畢業(yè)生在實(shí)踐中體會(huì)面試和簡歷制做過程，提高學(xué)生就業(yè)能力，向用人單位做全面展示。

（五）積極培養(yǎng)學(xué)生干部作為就業(yè)榜樣，以榜樣的影響力促進(jìn)就業(yè)

學(xué)生干部不僅在日常工作中起到橋梁骨干作用，在就業(yè)工作中，往往走在普通同學(xué)的前面，率先找到較好的工作。以率先找到較好工作的學(xué)生干部作為就業(yè)的榜樣，進(jìn)行大力宣傳，在學(xué)生中樹立就業(yè)光榮的理念，用榜樣的力量影響和帶動(dòng)他周邊的同學(xué)，最終使更多的學(xué)生加入到盡早為理想的工作而積極奮斗的隊(duì)伍中，盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。201*級(jí)畢業(yè)生市場(chǎng)營銷（傳媒經(jīng)營）專業(yè)某同學(xué)在校期間是一名學(xué)生干部，平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，遇事多思考，語言表達(dá)能力強(qiáng)，事事都走在同學(xué)前面。參加青島啤酒公司的面試時(shí)，在小組討論這一環(huán)節(jié)占領(lǐng)了小組發(fā)言的主動(dòng)權(quán)，擊敗了同一組的更高一層次學(xué)校的學(xué)生，給青島啤酒公司前來招聘的人留下了深刻的印象。最終，這名同學(xué)留在了青島啤酒公司，成為班級(jí)中就業(yè)走在前面的學(xué)生。該班同學(xué)均受到了極大的鼓舞，找工作的積極性提高了。

（六）回訪已就業(yè)的畢業(yè)生，征求已畢業(yè)學(xué)生和用人單位意見為使就業(yè)工作更具有針對(duì)性，我院分別走訪了不同專業(yè)具有代表性的畢業(yè)生。征求了已就業(yè)的畢業(yè)生代表和用人單位在人才培養(yǎng)、規(guī)劃和提升學(xué)生就業(yè)能力等方面的意見和建議，為今后指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)明確了方向。201*年10月，在學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)劉亞軍書記的部署下，我院分別走訪了各個(gè)專業(yè)具有代表性的畢業(yè)生，如選調(diào)成功

的畢業(yè)生、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生、通過努力、闖過重重難關(guān)成功在公司工作的畢業(yè)生等。用人單位和畢業(yè)生分別對(duì)學(xué)生自我推銷能力培養(yǎng)、學(xué)生適應(yīng)能力培養(yǎng)、耐挫折教育等方面談了一些看法，并提出了寶貴意見。這些意見對(duì)學(xué)生就業(yè)工作均有借鑒作用。

（七）就業(yè)工作的后續(xù)工作畢業(yè)后未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作對(duì)于畢業(yè)后仍然沒有就業(yè)的學(xué)生，作為輔導(dǎo)員仍然有責(zé)任促進(jìn)這些學(xué)生就業(yè)。對(duì)此，我采取了如下方法：

一方面，為做好未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作，在畢業(yè)前認(rèn)真統(tǒng)計(jì)學(xué)生有效聯(lián)系方式，包括學(xué)生的家庭電話，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式（如QQ號(hào)，互加校內(nèi)網(wǎng)等學(xué)生在畢業(yè)后常用到的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式）以備有用人單位來時(shí)方便找到適合的畢業(yè)生。

另一方面，加強(qiáng)與畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常聯(lián)系，增進(jìn)畢業(yè)后與學(xué)生的感情，把適合學(xué)生的用人信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在離校后仍然感到學(xué)校的溫暖，對(duì)收集就業(yè)證明材料也起到了良好的促進(jìn)作用。

四、關(guān)于工作的思考和感悟

總的來說，輔導(dǎo)員工作就好比春種秋收。沒有付出就沒有收獲，只有真心的付出，才能體會(huì)的收獲的喜悅。特別是當(dāng)看到自己的學(xué)生走向了適合的工作崗位，考研的學(xué)生考上了理想的學(xué)校，繼續(xù)深造，一種成就感油然而生，才知道四年來，付出的辛苦總算沒白費(fèi)，也許這就是輔導(dǎo)員最幸福的時(shí)刻。

對(duì)于我本人而言，下一步會(huì)迎接新一批學(xué)生的到來。學(xué)生工作無固定模式可言，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新形勢(shì)。因此在今后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)以往工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)通過進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)來迎接學(xué)生工作中新的挑戰(zhàn)。

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