培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師總結(jié)

培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、

名師工作總結(jié)

鞏義市第五高級(jí)中學(xué)

201*.12.

培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、

名師工作總結(jié)

我校在上年的骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，已取得了許多優(yōu)越的成績。在今學(xué)年，我校一樣定下6位教師作為骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的培養(yǎng)對象。在這一學(xué)年來，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，抓嚴(yán)抓實(shí)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，有利于素質(zhì)教育。一、主要成績

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，把此項(xiàng)工作當(dāng)作學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。經(jīng)過一學(xué)年的培訓(xùn)，我校取得了良好的成績。在本學(xué)年里，周豐超、喬喜梅老師獲得鞏義市骨干教師稱號(hào)。二、主要做法

1、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行培訓(xùn)

我校把六人列為學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師。學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師以青年教師為主，著重培養(yǎng)有潛質(zhì)，素質(zhì)過硬的各學(xué)科教師。

2、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)工作有序進(jìn)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年骨干教師的培訓(xùn)工作，把此工作當(dāng)作學(xué)校重點(diǎn)來抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。學(xué)年初，制訂了學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)計(jì)劃，并針對當(dāng)前教育形勢進(jìn)行認(rèn)真選材，有針對性地進(jìn)行研究、討論和學(xué)習(xí)，逐漸突破難點(diǎn)，使教研教改工作有很大的提高，大大促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)踐性。3、大力度，邊學(xué)邊改，以點(diǎn)帶面，整體提高近幾年來，學(xué)校大力宣揚(yáng)要進(jìn)行教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)模式，走適應(yīng)學(xué)校實(shí)際的現(xiàn)代教學(xué)道路，但仍有少數(shù)教師思想跟不上潮流，仍停留在過去的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ街�，�?dǎo)致教學(xué)效果偏低。針對此現(xiàn)象，學(xué)校有計(jì)劃地對

學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)。先后學(xué)習(xí)了《以素質(zhì)教育為導(dǎo)向深化教學(xué)管理與改革》、《嘗試教學(xué)中的改革》、《加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高教學(xué)效果》、《開展心理輔導(dǎo)與教育、優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)》、《加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》等。讓骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師掌握最新的教育形勢，再借骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師這橋梁，在全校掀起新教學(xué)模式的探討和嘗試的浪潮。學(xué)校安排骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師上公開示范課，讓全校教師初步了解新的教學(xué)程序，再運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高全體教師的整體教學(xué)水平。學(xué)校要求骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師發(fā)揮好作用，要求每周至少進(jìn)行一次教研活動(dòng)，先由骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師介紹學(xué)到的新知識(shí)，新方法，再集體討論，最后每位教師進(jìn)行一次公開示范課，由全體教師進(jìn)行集體評(píng)課，從評(píng)課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我，探索更新的路子，尋求更適合時(shí)代發(fā)展、學(xué)生實(shí)際的新教法。通過教與改，理論聯(lián)系實(shí)際，讓全體教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，并初步掌握現(xiàn)代教育的技巧，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

經(jīng)過一學(xué)年的努力，我校懂得了：要培養(yǎng)好學(xué)科帶頭人，必須有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行培訓(xùn)，必須發(fā)揮好骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的作用，理論必須聯(lián)系實(shí)際。在平時(shí)工作中，要讓教師多進(jìn)行公開課，集體評(píng)課，發(fā)揮集體的力量。

五、薦在問題及今后設(shè)想

一學(xué)年來，骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓(xùn)工作所取得的成績是眾所周知的，但也存在個(gè)別不足之處，主要有以下三點(diǎn)：1、教研組工作目的性、針對性仍不夠。2、沒有發(fā)揮好青年教師"生力軍"的模范帶頭作用。3、沒有發(fā)揮好集體的作用。今后，我們要懲前毖后，不斷改進(jìn)，不斷提高，爭取更好的成績，更好的突破。

201*年12月

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20XX學(xué)年度“骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人”培養(yǎng)計(jì)劃

XXXXX小學(xué)（20XX年10月）

指導(dǎo)思想：

為切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，積極實(shí)施名教師工程，為教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展開辟一條綠色通道，形成優(yōu)秀教師脫穎而出的競爭機(jī)制。鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在學(xué)校的表率和示范作用，為學(xué)校造就一批教育科研型、專家型人才，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。在前兩年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工伯的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在學(xué)校開展校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)活動(dòng)。力爭用3年時(shí)間，培養(yǎng)出有較大影響的、知名度較高的骨干教師5人左右；年齡在36周歲以下。培養(yǎng)計(jì)劃：

一、續(xù)鼓勵(lì)骨干教師參加教育科學(xué)研究。

1、立專設(shè)課題，為骨干教師的教育科學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)提供經(jīng)費(fèi)支持，促使骨干教師提高科研水平，努力培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)型、專家型的教師。2、邀請?zhí)丶?jí)教師到校內(nèi)講學(xué)。3、舉辦骨干教師教學(xué)研討會(huì)。

4、宣傳和推廣骨干教師成效顯著的教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)研究成果。5、骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)和參加高層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

二、1、對骨干教師，要建立定期考核，科學(xué)評(píng)估、動(dòng)態(tài)競爭的管理機(jī)制。

結(jié)合學(xué)年度考核，對培養(yǎng)人選的履行職責(zé)情況、項(xiàng)目實(shí)施情況和成長情況，進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果報(bào)市教委備案。對經(jīng)考核不具備培養(yǎng)條件的，應(yīng)及時(shí)調(diào)整。具體做法：1、寫課題研究報(bào)告、計(jì)劃；

2、寫有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究的個(gè)案材料、照片和其它有關(guān)開展活動(dòng)材料等；3、有關(guān)專題論文。

4、上23節(jié)示范課和二個(gè)優(yōu)秀課件。培養(yǎng)對象：姓名性別XXX女XX男職稱小一小一小一小一小高任教科目數(shù)學(xué)語文語文英語語文教學(xué)成績89．591．590．258890．5XXXX小學(xué)20XX年XX月

XXX男XX女XXX女

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