九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié).doc(胡)

201*年秋九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

曙光中學(xué)：胡國兵

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、堅(jiān)持聽課虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

四、認(rèn)真批改作業(yè)試卷：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，每周檢測(cè)一次，有問題及時(shí)整改。

五、開展備課組活動(dòng)，認(rèn)真研討積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我是902班班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。成績(jī)只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教學(xué)的方法，虛心向老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的教學(xué)水平提高。

擴(kuò)展閱讀：九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表(第一學(xué)期)——胡文輝

九年級(jí)（3，4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表（第一學(xué)期）

姓名：胡文輝性別：男民族：漢職稱：中學(xué)一級(jí)現(xiàn)狀分析：整個(gè)班級(jí)集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，多數(shù)同學(xué)積極上進(jìn)，部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高。上學(xué)年在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面總體上表現(xiàn)良好，數(shù)學(xué)平均成績(jī)略高于年級(jí)平均成績(jī)。但也有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律松散，有不良習(xí)慣和一些壞毛病，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自信心不足，不求上進(jìn)，考試成績(jī)始終不盡人意。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，有13名同學(xué)不同程度的存在困難，需要幫助和個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)上述具體情況，要把夯實(shí)學(xué)生的“雙基”繼續(xù)作為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)來抓，同時(shí)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。根據(jù)此目標(biāo)制定行動(dòng)計(jì)劃如下：目標(biāo)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣�；顒�(dòng)/措施1、在課后和下午自習(xí)時(shí)，不斷指導(dǎo)在上課、作業(yè)方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該怎樣做。時(shí)間完成情況全學(xué)期正在實(shí)施幫助“學(xué)困生”樹1、施一對(duì)一幫扶工作計(jì)劃，并親自督立信心、提高學(xué)習(xí)促其完成。成績(jī)，使及格率達(dá)2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，注重訓(xùn)練效果。到40%。全學(xué)期正在實(shí)施抓好數(shù)學(xué)概念教1、加強(qiáng)運(yùn)用訓(xùn)練，在運(yùn)用的過程中加學(xué)，使學(xué)生能夠熟深理解，從而能夠熟練地運(yùn)用。練的運(yùn)用。全學(xué)期正在實(shí)施強(qiáng)化數(shù)學(xué)分析方法在平時(shí)的教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)的教學(xué)，提高教學(xué)技能的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的質(zhì)量，使優(yōu)良率達(dá)知識(shí)技能和解決問題的能力。到15%。1、課堂上，靈活運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用撥、歸納、講解等多種教學(xué)方法。知識(shí)解決問題的能2、組織學(xué)生參與有創(chuàng)新意識(shí)的“互動(dòng)力。式”教學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極與同伴交流自己的想法和做法。

全學(xué)期正在實(shí)施全學(xué)期正在實(shí)施

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