初二下數(shù)學備課組總結(jié)

初二數(shù)學備課組總結(jié)

張華亮

本學期，我們初二數(shù)學備課組在教學常規(guī)方面進行了一系列的進一步的嘗試。經(jīng)過期

末學生考績，現(xiàn)作如下的工作總結(jié)：

一、切實地實施和貫徹新課標，對初二第二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與科組例會一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是重點部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。

二、根據(jù)我校學生的來源相對較差，學生數(shù)學基礎，學習習慣存在很大的差別。針對學生的實際情況，我們備課組進行分層教學。主要表現(xiàn)在面對不同的學情，采用不同的教法；面對不同的內(nèi)容，不同的學生，對教學內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學生自己得出結(jié)論，重點培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學生根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數(shù)學的信心，了解數(shù)學的價值，知道數(shù)學問題的常規(guī)知識和方法，進行適當?shù)幕�礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。

三、多用激勵教學法，與分層教學相適應，在單元測驗采用多次層能力達標檢測。對部份基礎差的學生可以給些相對易一些的題目來檢測。這樣一來，一些班的學生也可以考上一百多分。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數(shù)學，不再把數(shù)學學習當成一種負擔了。

四、同時，我們單元測驗還采用“二次評價”的評價方法。它允許一部分學生經(jīng)過一段時間的努力，隨著數(shù)學知識與技能的積累逐步達到應達到的目標。對此，教師可以選擇推遲作出判斷的方法。如果學生自己對某次測驗的答卷覺得不滿意，教師可以鼓勵學生提出申請，并允許他們重新解答。當學生通過努力，改正原答卷中的錯誤后，教師可以就學生的第二次

答卷給予評價，并給出鼓勵性的評語。這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。特別是對于學習困難的學生而言，這種“推遲判斷”能讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。實際上，過去我們也常常要求學生二次答卷，要改進的只是變懲罰為鼓勵，變嚴歷為理解與寬容，并允許學生將第二次的成績代替前次成績。這種評價方式我們才剛剛開始采用，我相信會有很好的效果。

五、根據(jù)新教材的要求，繼續(xù)堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數(shù)學知識，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。

六、認真制卷，堅持每周一考�？己笳J真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學練習。要求學生寫學習心得，談自已的學習體會，總結(jié)自已的學習得失，懂得數(shù)學新教材該如何學，怎樣去學？實施以來，收到了較好的效果。

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。在期末考試中，我級取得鎮(zhèn)第二。當然，工作之中免不了存在許多問題，如培優(yōu)扶差工作還有待進一步加強等。在今后工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長處，把工作做得更好。

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初二數(shù)學備課組工作總結(jié)

根據(jù)學校的教學指導思想和工作計劃,結(jié)合學科自身的實際情況,我們備課組的成員團結(jié)努力,熱誠積極地開展教學,做好了以下的工作.

一、加強學習、轉(zhuǎn)變教學思想

對新理念，新課標的學習，幾乎是整個學期，在學習新課標的同時，根據(jù)我校的生源情況進行校本化處理。我們采用以考促學(月考可以重考)，以學促思(教學分層)，以思促研(作業(yè)分層)，以研促進成績的提高。

二、以課堂教學為載體、創(chuàng)設學生求知的氛圍

課堂是實施教育的主陣地，主渠道。我們是課堂教學的實踐者，我們備課組把課堂教學作為學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，把數(shù)學課看成是學習的樂圓.

三.以集體備課為先導、推進數(shù)學教學

本備課組堅持集體備課,體現(xiàn)出"備教材,備教法,備學法"的特點,突出教學目標和教學重點難點,講究教學方法和教學手段的運用.特別是在多媒體課件的制作運用上,備課組內(nèi)做到資源共享而又各有創(chuàng)新,既控制年級數(shù)學教學的整體方向又發(fā)揮教師的個人能力特長,使備課質(zhì)量和備課效率得到了相應的提高,保證落實了課堂實效,努力提高了45分鐘的課堂教學質(zhì)量.抓統(tǒng)一練習，抓緊學困生的輔導與轉(zhuǎn)化，抓優(yōu)秀生拓寬知識面和習題寬度，關(guān)心每一個學生，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的輔導方法，各類學生各有所得。同時還特別注意讓學生運用所學的數(shù)學知識解決身邊的問題。學生們真正體會到了學習數(shù)學的樂趣。

四.做好章節(jié)過關(guān),培養(yǎng)學生自主復習習慣

為使學生保持積極上進的學習狀態(tài),我們實行了經(jīng)�；�,嚴謹化的測驗考查制度.備課組齊心協(xié)力,落實責任,每一個老師都參與到出測驗題的工作中.本冊教材,每個單元每一個章節(jié)我們都做到認真出好測驗題,嚴格檢查學生掌握知識的情況.而平時周末,也準備好相應的訓練復習題目,力求讓學生在恒戰(zhàn)當中得到鞏固和提高.本學期教學研討和教學改革方面,我們備課組對"自主,合作,探究"的學習模式和教師的教學模式之間的整合進行了進一步的探討,并在平時教學中對新的學習方式進行了大膽的嘗試和實踐.

五.創(chuàng)新評價觀、激勵各類學生的發(fā)展把全面考察學生的學習狀態(tài)，激勵學生的熱情，作為促進學生全面發(fā)展的手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。作業(yè)分層，讓各類學生學習數(shù)學的積極性均得到提高，同時加強培優(yōu)補差工作。

總結(jié)本學期的工作,我們備課組成員統(tǒng)一思想,同心同德,按質(zhì)按量并有所創(chuàng)新地完成了本學期數(shù)學的教學任務.帶著這半年來的干勁和經(jīng)驗,在展望下半學年工作時,我們初二備課組會再接再厲,團結(jié)奮進,力求新的進步.

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