高三數(shù)學備課組總結(交教務處)

高三數(shù)備課組

工

作總結高三數(shù)學備課組工作總結

本學期認真學習高考題型示例，認真鉆研近幾年高考試題,力求從中揣摩出高考命題的趨勢；發(fā)時時關注最新的高考動態(tài),搜集大量的高考信息,拼搏奉獻,銳意進取，群策群力，吸收借鑒先進經(jīng)驗,取長補短，認真鉆研課程標準努力研究考試大綱,仔細研究《考試說明》的細微變化，收集各種當前課改中的最新成果,深入領會其精神實質，力爭把握好高考命題的脈搏,以使我們的復習教有所依,學有所據(jù)。

但工作中存在很多不足，為更好改進工作，在明年的高考中取的更大進步，特做好了以下幾方面的工作：

我們力求改革課堂教學方式,提高課堂教學效率，課堂教學是高三復習的主陣地,是提高復習效率和質量的主渠道,是落實雙基,培養(yǎng)能力的主戰(zhàn)場。課堂上采用啟發(fā)式、討論式、研究式、合作探究等教學方法,鼓勵學生提出不同的問題與不同的解法,充分暴露他們的思維過程,解決他們的思維困惑。在課堂上主張人人表現(xiàn),鼓勵個個發(fā)言,形成良好的學習氛圍,使每一位學生都能主動的參與到課堂中,從而極大的提高學生的學習熱情,提高課堂的教學質量。我們加強對學生練習的檢查力度,每發(fā)一張學案,選擇題、填空題重結果、輕過程,小題小做,盡量巧做,力爭“保準求快”解答題要養(yǎng)成審題認真,步驟規(guī)范,推理嚴密,計算準確的好習慣,努力做到“會而對，對而全”,盡量降低非智力因素造成的失分現(xiàn)象。我們有針對性、典型性、新穎性、綜合性選題,符合學生的實際，要符合高考的要求。力爭做到選一題有一題的目的,做一題有一題的收獲。有了好的學案,還要看學生對學案的利用程度。為了充分利用好每張學案,我們要求學生按時完成，及時批改。挖掘學生的非智力因素,減少學生的無謂失分。在平時的教學中,我們既要注重對學生數(shù)學知識能力的培養(yǎng),同時也更加關注學生的非智力因素的開發(fā)。培養(yǎng)學生良好的解題習慣,而好的解題習慣又會使學生受益終身,尤其是在緊張的高考考場上。我們關注學生的學習態(tài)度,態(tài)度決定一切,通過做大量的學生思想工作讓學生明確數(shù)學學習的重要性,通過課堂教學的趣味性,培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。讓學生體驗到數(shù)學學習的樂趣,體驗到數(shù)學學習成功的愉悅感。

但本學期存在很多不足，應繼續(xù)認真鉆研課程標準努力研究考試大綱,仔細研究《考試說明》的細微變化，深入領會其精神實質；課堂教學方需要好好改進式,課堂教學效率需要提高；個別班級做作業(yè)不認真，應付，落實不到位；要加強管理，提高學案利用效果等。

在今后的教學中將會以積極的態(tài)度,飽滿的熱情,努力工作,科學實干,要將養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣入手,貫穿始終,吸收借鑒先進經(jīng)驗,取長補短，群策群力，爭取以優(yōu)異的數(shù)學成績再創(chuàng)輝煌再作出突出貢獻，以更加優(yōu)異的成績回報學校和社會！

高三數(shù)學組

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高三數(shù)學備課組總結

一級部孫秀河

高三教學工作結束了，總結高三數(shù)學教學工作，有以下幾個方面思考。一、數(shù)學組一年來的做法：

去年的數(shù)學進度和今年的數(shù)學進度一樣，8月2日開學后，仍然在講新課，內(nèi)容為《導數(shù)》和《復數(shù)》兩章。大約進行了一個月，9月1日左右開始正式全面復習。第一輪復習用書理科是《與名師對話》，文科為《綠色通道》。我主要說一下理科，該書大約89個課時，如果每節(jié)復習一個課時，需要三個月多點的時間。容易的小節(jié)用一個課時，較復雜的小節(jié)用兩個課時。一輪復習大致用時四個月多一點。期間用每章復習結束后加章節(jié)測試，每周加一小張基礎題訓練（主要是選擇填空和一道大題）。在一輪復習期間，從一開始復習，年級組就安排聽課，從年輕老師開始，輪流聽，聽課前，在備課組活動的時候由年輕老師發(fā)言，講自己本節(jié)課的構思，特點，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。每節(jié)課的原則是必須體現(xiàn)學生的參與，以學生為主體，老師為主導。不能滿堂灌，整堂課必須體現(xiàn)新思想。課后利用簡短的十幾二十分鐘，必評課。講本節(jié)課的優(yōu)點和缺點都要說，而且還要說是否達到了集體備課的要求，是否達到了本節(jié)課的要求。由于推行新課改，年輕老師從里面的收獲應該是很大的。對學生的成績的提高也是有目共睹的。另外，一輪復習用書文科和理科的題目都不是太容易，如果全部完成資料上的題目，每節(jié)課至少兩個課時，那么無論如何是玩不成進度的。所以在一輪復習的過程中，不管是普通班還是實驗班，都不同程度的刪減題目，尤其是普通班，必須要有重點，有針對性。必須要立足于基礎，面向普通班的全體學生，對于難題，要大膽的舍棄。這樣既保證了重點內(nèi)容基礎內(nèi)容的足夠時間，又可以加快進度，不至于完不成教學任務。普通班在錢老師的帶領下，進度基本上保持了和實驗班相同的進度，最晚的超不過一周。在一輪復習過程中，要加大督促和檢查力度。學生要學習六科，每天任務都很大，如果放松了對學生的督促，學生有可能就在你這一學科上懈怠，出現(xiàn)完不成作業(yè)，甚至是上課做其他科作業(yè)的情況，所以對學生必要的督促是很重要的。數(shù)學組的孔繁平、耿麗君、陳秀敏、李貴兵、徐麗聘等老師都是作業(yè)全批全改，甚至是面批面改，還不定期對出現(xiàn)問題的學生進行及時的溝通。這些措施的落實很大程度上保障了提高本學科的成績。大約從元月中旬數(shù)學進入二輪復習。二輪復習我們沒有給學生定現(xiàn)成的二輪用書，而是以《金版新學案》為模板，適當?shù)男薷�、增刪，以學案的形式進行二輪復習，共分了八個專題。每個專題分解到老師，由老師將修改好的內(nèi)容輸入電腦，然后打印，給學生印刷。二輪復習的時間大約是9周，正好每周一個專題。我們組的計劃是每周7個課時中，大約是前三個課時進行一個專題，然后利用兩個課時進行一個章節(jié)測試題，然后在利用一個課時進行一個綜合訓練。就是說在二輪復習過程中已經(jīng)加入了綜合練習。在二輪復習的過程中，仍然是堅持聽課、評課，提高課堂效率。另外在二輪復習過程中，適當?shù)难a充新東西，補充上一些高考的典型題目。保證二輪復習既是對重點章節(jié)和內(nèi)容必要的重復和熟悉，還要是一輪復習的有益補充，讓學生通過二輪復習達到：教材內(nèi)容更熟悉了，知識面更寬了，典型問題模式化，從能力上向高考要求靠攏。尤其是高考大題中出現(xiàn)的六個類型（三角函數(shù)、數(shù)列、函數(shù)與導數(shù)、立體幾何、解析幾何和概率與統(tǒng)計）的題目，在專題復習的時候更是要加大復習力度，作為重點內(nèi)容來復習。大量的事實證明，在考試的時候，學生前面的題目不是不會做，而是在緊張的環(huán)境下，做不下來，尤其是普通班，關鍵是不熟悉。所以在二輪復習的過程中，對普通班的學生，就典型的關鍵問題就要求學生不僅會做，而且要限時會做，而且還要有準確率。

大約從4月初，數(shù)學進入三輪復習。就是周雙考，每周考兩次，總共考了大約20套綜合題。三輪復習的目的就是提高學生的應試能力。周雙考，要求每位老師對學生的試卷必須是全批全改，必須給出分數(shù)。不僅試卷要及時發(fā)給學生，還要把學生各科的分數(shù)及時張貼上墻，讓學生通過每一次的考試，都能夠掌握自己的得失，優(yōu)點和弱點。不斷的來調(diào)整自己，完善自己。每次考試結束后，老師對關鍵的重點內(nèi)容進行重點講解�；�本上每次考試試卷和答案同時印刷，考試結束，馬上將答案發(fā)給學生。等到閱卷結束后，學生已經(jīng)自己看了答案，老師只是將重點的內(nèi)容重點講解就可以了。這樣既提高了學生的思維量，也提高了課堂效率。保證了老師在講評完試卷后仍然有時間對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺。另外，在第二個學期總共做了三次易錯題訓練。每次易錯題都是全體數(shù)學老師將自己積累的最典型的易錯問題提交給組長，然后由組長把關，組成一份試卷用于學生的測驗。數(shù)學組最典型的一次做法是將石家莊一模的試題進行了改編，每個老師分一道題，根據(jù)石家莊一模的題目類型進行變化，讓學生從新做，以此來看學生對各種題目類型的理解和掌握程度。即便是在石家莊一模試卷講評了以后，讓學生重新做修改后的試題，分數(shù)仍然不高。這次題目的改編質量非常的高，其中改編做好的兩位老師是宋艷麗和孔繁平兩位老師。這次試題的改編重做效果很不理想，再次印證了為什么了老師講了的內(nèi)容學生仍然不會，基礎知識重點內(nèi)容是不是會做了就完了，效率和熟練程度在考試中的作用。給了我們很大的思考，我們的數(shù)學課到底怎么上，怎么上才可以保證講過的東西學生一定會。答案是唯一的，那就是必須保證學生在學習過程中的主人翁地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

另外，數(shù)學組有一個很好的做法，就是每日一題。每位老師都堅持每日一題。其中做的最好的是數(shù)學組的胡衛(wèi)娜老師，作為一名年輕的老師，第一次送高三，堅持每天每日一題。讓學生出題，每天上課前利用幾分鐘的時間學生解答，老師適當適時的點評。由于胡衛(wèi)娜老師的堅持，她的數(shù)學成績一直名列同類班級第一名，一直保持到高考，高考成績也是同類班級第一。二、比較好的地方

1.堅持每周做基礎題，也就是選擇、填空，另外加一道大題。應屆生一開始是滾動，一輪結束后就是綜合題。在高考前印發(fā)了8套+26套的“三年磨一劍”，用于訓練基礎題。比較重視基礎。

2.每周雙考，全批全改，所有的分數(shù)上墻，大約有20套綜合題；做的比較實在；3.在寒假放學前，學生做了大約10套09年全國各地模擬題。高考前做201*年全國各地模擬題30多套，自己組易錯題3套；訓練量比較大。

4.高考前使用衡水中學試題三次，難度與高考難度相當；而且題目順利也與高考題一致。就是說201*年將導數(shù)題調(diào)到了最后，而將往常年經(jīng)常在最后一道題的數(shù)列題前提到了20題。這個信息通過利用衡水中學的試題就發(fā)現(xiàn)了。

5.數(shù)學組的老師的作業(yè)全批全改，很多老師更是面批面改。在無縫隙管理中，爭著、搶著守空自習。付出了大量的心血。比如陳秀敏、馬向美等老師；

6.數(shù)學組教師積極推行新課改，采用新的教學方法。如：貴兵、振嶺、衛(wèi)娜等，教學成績顯著。

7.備課組活動認真規(guī)范，卓有成效；高三后期，在師主任的安排下，每次備課組活動氛圍三段。第一段為40分鐘的上周出現(xiàn)問題，試卷使用情況，新問題總結等，第二段為20分鐘的新文章學習，比如二輪復習數(shù)學課怎么上等；第三段為40分鐘下周安排，下周打算安排什么內(nèi)容，誰來完成，有什么要求等。落到了實處；

8.堅持聽課。年輕教師必須每周聽課兩次，一直聽到自由復習。有的老師自發(fā)去聽課，甚至是跨級部聽課。快速的提高了年輕教師的業(yè)務水平。

三、值得思考的問題

1.所有的組長都在實驗班，在落實分層次教學上欠缺。本年級一共有六個層次，分別是：文科小實驗班、文科大實驗班、文科普通班、理科小實驗班、理科大實驗班、理科普通班。所以對于普通班的教學如何更有針對性是我們這一屆需要繼續(xù)研究的問題；

2.第二輪復習的效果被年前的邢臺期末考試沖淡。個別老師為了迎接期末考試，提前做綜合題，而不是直接進入二輪復習。耽誤了二輪復習，沖淡了二輪復習的效果；使得知識的前后聯(lián)系和網(wǎng)絡化的效果值得反思；

3.普通班的學生到底應該還是不應該做難題。高三過來，數(shù)學組的共同的想法是：普通班的學生在強調(diào)基礎的同時，還應該適當?shù)慕佑|難題。因為難題可以提高學生思維量和站位的高度，通過難題，學生可以掌握一些典型的題目的常見思維，從而對較容易的題目可以達到熟練掌握的程度。如果只是做基礎題，那么學生沒有思路，對于容易題目也不能熟練掌握。

4.搞好師生關系。親其師方能信其道。老師必須有親和力，學生信服你，你的成績才可以上去。否則一定提高不了成績。這個也是我們這一屆年輕教師需要思考的問題

5.一輪復習過程中，一定要大膽的舍棄，不要做到面面俱到。個別第一次送高三的老師進度慢，教學無重點，浪費了大量的精力做無用功。6.二輪復習要注重知識網(wǎng)絡化，注重學生思想方法的形成和提煉。在綜合復習中要注重知識的前后聯(lián)系，不要就題論題。

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