榆林市第三小學英語組中期作業(yè)教案檢查情況反饋總結(jié)

榆林市第三小學英語組中期作業(yè)教案檢查情況反饋總結(jié)

依據(jù)學校教學工作計劃，我校英語組于201*年10月19日下午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：1、主要優(yōu)點：

（1）所有教師作業(yè)批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。如白寧，邊世軍，馬艷，李艷霞等。（2）部分教師善于運用激勵性評語：通過Good，Great，Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學生的學習熱情。如梅彥飛，張培華，高靜靜，王英英等老師這方面做的比較好。

（3）注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。2、存在不足：

（1）作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。（2）個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。

（3）作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。（4）個別教師的批閱日期不入格。3、努力方向：

本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不

斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。二、本次教案檢查情況反饋（一）、優(yōu)點

1．教案質(zhì)量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認真、字跡工整，內(nèi)容充實、教學環(huán)節(jié)完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。如王英英，邊世軍，白寧等老師的教案。2．教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內(nèi)容分析透徹。如李艷霞，馬艷，高靜靜等老師的教案。

3．對每一課的重難點把握的比較準確。如邊世軍，馬艷，高靜靜等教師的教案。

４．導學方式靈活多樣，能調(diào)動學生的學習興趣。如李艷霞，王英英，張培華等老師。

5．板書設(shè)計圖文并茂，重點突出。如張培華，白寧老師的教案。（二）、不足

１．部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的不夠明確。

２．部分教師的各個教學環(huán)節(jié)銜接不自然。

３．個別教師在板書設(shè)計中沒有寫課題。

4．個別老師反思次數(shù)比較多，幾乎課課有反思，但是每次反思字數(shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實效性和指導性。還有部分教師的反思次數(shù)很少。三、建議

１．所有老師對教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來，多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。

２．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。

３．備課要有針對性，要備符合我們學生實際的課。

4．教案要重視教學手段的設(shè)計，尤其要重視教與學雙邊活動的設(shè)計。

英語期中質(zhì)量檢測總結(jié)

榆林市第三小學

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榆林市第三小學英語研討課觀摩總結(jié)

本學期我校開展了教學研討課匯報活動，每節(jié)英語課大部分英語老師都能調(diào)課參加，每節(jié)課后我們都會及時全面的分析點評每位老師課的優(yōu)缺點。我們這次英語研討課的重點是探索小學各年級英語課堂教學的有效途徑。這次活動不僅能促使每一位上課教師進一步提高自身的英語水平，同時還能夠使所有的聽課老師取長補短，能把聽課過程中的收獲努力運用于自己的教學實踐中，從而有效地推進我校的英語教學，大面積提高我校英語教師的專業(yè)水平和課堂教學質(zhì)量。

我們英語組三至五年級共有七位英語教師在本次活動中展示了自己的風采，每位教師在課堂上猶如朵朵鮮花，多姿多彩，爭奇斗艷。每節(jié)課雖因教學內(nèi)容不同、學生不同而有所差異，但都有自己的特色，可以說是每位教師都有值得我們學習的地方，對于我們聽課教師來說收獲真不少。例如：張培華老師的課生動有趣環(huán)環(huán)相扣，教師口語流利，教態(tài)自然而親切，課堂活動豐富多彩，教師表情豐富，整節(jié)課給人得感覺就是太棒了。陳娜娜老師的課讓我感觸很深，她雖然是一位新老師，但是她在課堂中井然有序的操控學生的能力和她多樣化的評價方式值得我們學習。高靜靜老師上課總是面帶笑容，對學生像大姐姐一樣親切，言語之間流露出對學生的真誠期待，給我們留下了深刻印象。李艷霞老師能將課堂中所學的新句型靈活的改編成chant,讓學生們用熟悉的旋律唱出來，是一種很好的創(chuàng)新實踐。王琳迪老師的課教學環(huán)節(jié)設(shè)計流暢，一堂課不僅完成了教學任務(wù)，同時還把所學內(nèi)容向課外延伸。杜娟老師的教態(tài)親切、大方，教學風格友善幽默，給人耳目一新的感覺。白寧老師的課不限于課本內(nèi)容，而是創(chuàng)造性地給學生創(chuàng)設(shè)情境，引出新詞，使所學內(nèi)容和實際相聯(lián)系，真正把英語運用到現(xiàn)實生活中，做到了學用結(jié)合。

本次研討課的亮點：

1、講課教師在課堂教學中的共同特征之一就是課前準備充分，不僅有多媒體課件，而且還準備了頭飾、圖片、實物等教具。

2、觀摩展示課的共同特點在于教學目標明確，教學重點突出，有講有練，有聲有色，有動有靜，教學形式多變。

3、教師運用實物、圖片、圖畫和多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使教學顯得更加形象逼真，更加生動有趣，更加直觀有效。

4、每位教師上課時精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動學生，從而使課堂教學呈現(xiàn)出勃勃生機。

5、大部分老師的課堂活動一環(huán)緊扣一環(huán)，面向全體操練；師生配合默契，上英語課時，大部分孩子們的興趣都非常濃，積極性都很高，課堂氣氛特別活躍。

當然在本次活動中，我們也發(fā)現(xiàn)到一些美中不足之處，歸納如下：1、我校英語老師多數(shù)畢業(yè)于英語教育專業(yè)，有較高的專業(yè)水平和較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語聽力和口語基本功也比較扎實，但部分老師是中途改教小學英語或剛走上教學崗位，老師的英語口語語速較快，使學生聽不清課堂指令，有些學生跟不上老師的進度，這些老師在今后的教學活動中很有必要盡快轉(zhuǎn)變和改進自己的語速。2、部分教師上課時對重點知識訓練不集中，單詞認讀不夠充分。3、個別教師在課堂活動中，大部分時間都是教師和學生交流或單一的師生問答，學生與學生之間的交流和互動較少，學生的主體性體現(xiàn)不夠。

4、教學應(yīng)該面向全體學生，部分教師的教學活動是按自己設(shè)計好的流程一直進行下去，對學生在課堂中出現(xiàn)的問題和困難不能隨機的進行訓練和強化，這樣不利于學困生的提高。

總之，外語是一門實踐性很強的課程，語言知識的獲取和能力培養(yǎng)來自不斷的訓練、積累和重復。小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一事實上的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。本次教研課觀摩活動使我們受益菲淺，要成為一名優(yōu)秀的英語教師，不能僅僅滿足于英語知識的提高，應(yīng)該全面提高自己的綜合能力，我們英語教師不僅要有豐富的中西方文化知識、幽默詼諧的語言，風趣的教學風格，還要有靈活的教學機智。因此，我們每位英語教師必須要在自身素質(zhì)上狠下功夫，我們既要虛心向名師學習，又要積極創(chuàng)新；既要不斷進行自我修養(yǎng)，又要影響學生。只要我們遵循這些原則，在自己工作的崗位上博采眾長不斷磨練，我們一定能成為讓學生喜歡、讓家長滿意的優(yōu)秀教師！

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