南張氏小學(xué)語文常規(guī)檢查總結(jié)

南張氏小學(xué)語文常規(guī)檢查總結(jié)

語文教學(xué)常規(guī)工作檢查已經(jīng)結(jié)束�？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。

一、好的方面：

1、課堂教學(xué)，教師準(zhǔn)備較充分，教學(xué)目標(biāo)較清晰，多數(shù)能夠完成教學(xué)任務(wù)，有自己的教學(xué)風(fēng)格，注重了知識的落實，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。

2、從常規(guī)管理來看，各校加強(qiáng)了管理的力度。（1）作業(yè)設(shè)置符合要求；作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。（2）設(shè)置作業(yè)有維度，并自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。（3）批改作業(yè)有效度：大多數(shù)的教師都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些教師使用“優(yōu)（良）”等級字樣的修改符號外，還使用了如“A”等形式，極富鼓勵性，又讓學(xué)生倍感親切的符號。

3、單元試卷管理較好，教師批改認(rèn)真，反饋及時。二、不足之處：1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。

5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。

6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

三、改進(jìn)措施：

希望不斷改進(jìn)和完善教學(xué)常規(guī)管理：

1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益；能夠把重復(fù)的工作創(chuàng)新做，簡單的事情認(rèn)真做。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)。3、開展“作文批改”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。4、批改一律采用“等級制批語制”，努力構(gòu)建師生心靈交流的平臺，平等的師生關(guān)系，走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

南張氏小學(xué)語文常規(guī)檢查總結(jié)

南張氏小學(xué)

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南張氏小學(xué)語文教研組活動具體安排

活動時間活動內(nèi)容1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學(xué)計劃。2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃、確定課題。1、組織教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)與研究。2、組織參加學(xué)校集體備課活動。1、組織12年級聽寫比賽。2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動。開展“詩歌朗誦”比賽活動。每人一節(jié)精品課”活動教學(xué)常規(guī)檢查。.36年級現(xiàn)場作文比賽。1、全面開展互聽，互評，互助，互學(xué)活動。2、舉行一次課堂教學(xué)展示活動。1、全體語文老師參加經(jīng)驗論文交流。2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生書寫和閱讀訓(xùn)練。主持人王耀亮第一、二周第三、四周劉冬梅第五、六周范紅玲第七、八周丁惠萍第九、十周葉玉潔初忠新劉素珍第十一、十二周第十三、十四周第十五、十六周1、對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。2、對語文教師教案進(jìn)行檢查。3、做好復(fù)習(xí)，迎接期末考試。4、寫好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。范紅玲

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