小學語文備課作業(yè)檢查自查總結

備課作業(yè)檢查自查總結武劍

周四教導處組織了語、數、常識備課作業(yè)檢查，對教師的備課、作業(yè)的設置、批改、學生的書寫等方面進行了檢查，通過教導處檢查以及自查，互相學習、發(fā)現問題、查漏補缺，督促自己有序地開展教學工作。

一、存在的問題1、備課中的問題

教學反思的書寫不及時，有些課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。

2、作業(yè)中的問題

存在的問題：學生的書寫還有待于進一步加強；對于學生作業(yè)中的錯誤要讓學生養(yǎng)成及時改正的習慣；默字數不夠；

有的作業(yè)批改記錄太簡，光有批改沒有講評的效果是不夠理想的，二、改進措施：

認真閱讀學習《棗莊市小學優(yōu)秀教案評選辦法》和《嶧城區(qū)小學教學常規(guī)》，加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。教案設計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全，深化二次備課。

作業(yè)批改及時、認真，批閱符號規(guī)范。批改要細心，盡量避免錯批、漏批的現象。批改評語有激勵性和指導性，對于學生作業(yè)中的錯誤要讓學生養(yǎng)成及時改正的習慣，學生的書寫還要進一步加強。

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小學語文備課檢查總結

一，備課好的方面：

1、教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發(fā)揮學生的最大潛能。

2、教學設計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

3、備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學生實際情況調整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關反思。

4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現了較高的理論水平和獨特的個人見地。

二、不足及改進措施：

1、個別教師教學反思缺乏深度，形式大于內容，不能發(fā)現并反思課堂教學所出現的問題，只是寥寥數語總結一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。

在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。

2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實效性。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。

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