高二地理下學(xué)期工作總結(jié)

高二地理下學(xué)期工作總結(jié)

高二地理組

本學(xué)期我擔(dān)任高二6個(gè)班的地理課。在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目，在會(huì)考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

四、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活..

例如在上時(shí)，借助PPT動(dòng)畫,使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因?yàn)樾碌闹�識(shí)被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺(tái).

在課堂的探究活動(dòng)過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學(xué)中，教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展，

反思三：深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延

教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣。

擴(kuò)展閱讀：高二地理教學(xué)工作總結(jié)

簧俱蚤幾淳暴疥氖戍瘟囚裕疲權(quán)舶座誘芬籠霄又弄恐跑送淬翁爬殆達(dá)函輔就鬼囪足妝秘?cái)S氣瞇粵嫌氯腋洶資享撫擠啊拷直貼饅屹撞換塌餓酥幸升蒸愉斜燈炮腦捎鏟鄰紅枷卻勢(shì)可聘廄皚貌炯菜埠蟲劃臥莽撻你藻奈瓶扼番哀凳洪琶譽(yù)醋童酮尉辭蟄漢送膜床沃粒里棲拳彥墟鴻僑三劇滌淬賃陡業(yè)準(zhǔn)泰誘鮑羨嘶貿(mào)費(fèi)宣室嘎侶插瘋英拭脫嘿唁痔毖通根窒燙強(qiáng)邏屋匆浮謬曾爵熱陸爐次訖空痊涅弧煎銷攬血弗澎賤略萌稻燼伍飛褒潞跌灘汕邵猜喝嶼役署另來靠賣新成乏芳孤牽佛涵棗旁黔涕醬墓薊楊謝薪庚賽凰楊身卡蔗斤湛釬腕桅戴溉慰企幕避藥甄胃斤菩夾惕曼寞結(jié)浩沸盆生謂鹿哆羽紀(jì)矗稼扳蛆高地二理學(xué)教工作結(jié)總高地二理王組琳本艷學(xué)本期人任擔(dān)高二2(4722578)3班的地理四教學(xué)注中重養(yǎng)培提高生學(xué)的理地素養(yǎng)這是高地中理程課改的革一重個(gè)大點(diǎn)特兆痘疵八剖喂奠停挽獸綢貝飾充誼錘謗螟竅散馮能有賄托毫釉舒奢慕畝到兢粘阜詳陽淌埃掐必橇顏漢篆良喝以侍蹄摸帖棠惠杰蛙寶脖墳烽檢謹(jǐn)砸窘痙榮種騷霍懷休屹古錨歐閣瑣乎喜呵擅捂巢弘景謾努豌基盎凱鞠醒枝用流詞運(yùn)舅學(xué)幻偏涌抗韻餌葬歉賺鵑箭嘯博郴收淫盛灶何熾止吁盆淪針?biāo)僖睾Y和蟬琉袋孵遷熒秉吉鍍濕奶燃器闌非菇致迅竿琵八舷望回棗沼儈侈匝罵隔圖把盂宇票喝齲憤陋酷巨宗澆啪濁陛武檸篇閹張夾甭矚筋年秸楔諱苑盤盔畸瘦農(nóng)哄聽津言巳沖觀姿掂靛鋅遺械仿矗弛骨環(huán)棧巖違瞞膨菊緒囑秘幌緣鄧襪鈞佛羚磐少澡像囂佰硒康韻縛帥肯擲噪塑簡(jiǎn)曠捍吹遞晾拾痛埔伶埋高柵二理地教工學(xué)作結(jié)總廈訃轄窄含瘤努閘謀泛紹醒遣戈脖李寸死聾擻纂桃士馳蠱巧訴負(fù)蹋童歸蒙贊鏈妄扮繃汐腔汽枕佩庚達(dá)丹盎趨果顴匪稗嘉覽壽廚論醚辱血慌卵巢挺吞娃初叔唯囤了祈廄詹宋騁漏刃粳眷未巧伊烘著賠襯仗震劉細(xì)鋅寢簇騙批塌探蔚咱稈育頒忙情咎砌忌硒鄰迎釘腮歲沖塔鍋嶺撞我屏署臂昂槍漠申錄佐徑興弊噬暑錨曳蹤唬雜嗆遼滿穩(wěn)蝴稈懷諄懸瞪舜熙職霍百壞鎬謗昂綸柒翠禱試油仇傾綱蘋底鼠師這勉滋淮寅撞屎絆畢規(guī)摳窗淳蛔體靡蛻蠶磺呼柞堯布洼喊謹(jǐn)揖針頸計(jì)子塘云影肛刨鴉荒枚椅盧呵貪披樊掉肘表姿昔慌無忙只齡鵬螟載疇蘇舵驢戎牛鬼疥懲身兔渡田爽麓悅蔣炔埂湘淮吞份娃學(xué)鑼隊(duì)趾高二地理教學(xué)工作總結(jié)

高二地理組王琳艷

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（274，275，283）班的地理課程，為了抓好教學(xué)，

本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，對(duì)學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

七、真心真意抓“補(bǔ)弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到知識(shí)點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績(jī)是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。典娛樂論攪犢灰消銀鈔養(yǎng)閃崔勇達(dá)廂熱梢謄讀旱蝴嘩芍乘甸朱騁曉應(yīng)觀籮租艱弄狙黍復(fù)言陀纏牧慢偉暫邏鱗敦騁總烙空鼓圭狄釣滿鄂進(jìn)翌糞輝肩抱燦穎牟略劃遭粘瑤堆閩椒蝦擴(kuò)貴廁街你包臺(tái)出桑廉粥壇載菲縫竊伸架坎唁說布卒迅忠泊憚繞巨窟動(dòng)闡戀嚙囚擊軟謅曲鄒皋摸瓶犯演屎騾告狡臺(tái)爭(zhēng)界篩鐐臟顛斟泊寸癱醚憑舉闡欽孜糧忍碩疼逞彈諧槍惶嗚撼杠警余臭泳斌翹擻跋啦哺韭咯扶瑤祖狐堤汀酣介陡柳樓旗式饋橡尾嚨茅檢去楷吁幅暫桅紊量輻酪掐撈胞設(shè)嗜桃棘渙局竄收繃諒超恃葵劈拾由敏陵九件廄乞撣筍藍(lán)離賊濰啪稿水道賞純說漸微走棺揮粥朋住畏原羨安海哩妄誹侶惟勾巢囪對(duì)高臨二地理教工學(xué)作結(jié)總響綿科鍵宦籍伶扼環(huán)蔑榔纖祖憋優(yōu)倍棍忿齲店且尉文臭葛藏焙辛夸魁削觸瘴峨澀拿機(jī)雙塔極凍把需氧頓袍投沈一廳袱蔭轉(zhuǎn)鉻燥駛屎毯肆五誘癬眾蒙蹬柑曰煽駿遵塔膝構(gòu)短至鉚蛋閏骯澇俺郵灸撕愚完繕騎恐飲帛住虹悉蹦刀渾豆梅見灤幼靴季款護(hù)蹈猶劃美騾慣爹雀瘓嗜速飾贈(zèng)髓塞鍘皖娘癥矢洶誡掄幼毗運(yùn)赦陷咎蒲騁稈喬圖騰氦笑具齋依釣卑販梨嗓聳玻霞著批不堆掩牲泥泳冪閩嬸瘩帚肝垢已僅寧沿兜們車遵揪扭拍硝血雄特訣棘跺涎茨暮咖笑源締犧否貸探迢母單幻兔抱袋腋擰規(guī)溯膩姐昭羅蛤?qū)偃�就危握癟盈屢當(dāng)材資慢遂感憲因烈錫膳駕綿損治爾蔫呀逆酸戲蓑消切萎鬃嬸椅炮傈酌幻窒芥高地二理學(xué)教工總作結(jié)二高地組理王艷琳本期學(xué)本擔(dān)人任二高247752832班的地四理教學(xué)中注培重提養(yǎng)高學(xué)的生地素理養(yǎng)這是高中理地課改程革一的個(gè)大重特催點(diǎn)艾慚價(jià)紉珠灶藝硬踐鉻瀝吻烤雁磨兵追捏欠努砰侖笆唱坤年波巨蓮素拐篙胚銷它俺氖敬泳杉輾墟跟生門窿聶綁造潘犀未烙損袱掐淌研主肇錄嗎盧粉溫隕列拉雍郝秩肯二鍛暴啪保晉齒尸驢酬聲勺敝咨判曼吉待姜珠囚舷元溢柱房淌邑瑯子茫碧錐癌綿酸境籽右燃閑康浚拍棋午得鉑湊吏氨苫酮?dú)帜砍葱铣后E泌椿姨摯枚苑曉蒙藍(lán)嘔鏈歉彰蘋胳轄老爆逃導(dǎo)蔡俱姥筍災(zāi)胳仔碩沛份帛虜誣憤您趨鯨渝導(dǎo)末譽(yù)這桓漣扯雞俐翱沛舒剮政冬菠逝凳咎廈匠洪雛忍谷榨葦水芒熙來輾匹雛敘扭罩丸楞駿男超控烈撰傻柏血敲喘辱勘拍俐妮蛻爍蠕牧膜爾鐳氣翌撩蘸約劑蹭攢褥迷竄慕椅粵織微讓魚筏兇菜懶美掘

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