體育國培總結(jié)

總結(jié)

201*年12月開始參加國培教育學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)有一段時間了。通過這次培訓(xùn),多位專家的講解給我?guī)�來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神上的享�?讓我享受了高規(guī)格的"體育文化大餐"。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分感受到老師們造詣的深厚、知識的淵博，國培教育和傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)相比，從形式上、內(nèi)容上和組織上都讓人耳目一新，更讓人受益匪淺。

傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)，常常受時間安排和組織結(jié)構(gòu)和師資水平的限制。今天的國培教育，時間安排更加靈活，組織形式更加松散，主講教師個個經(jīng)驗豐富，講解明晰透徹，輔導(dǎo)教師人人高度負(fù)責(zé)，一絲不茍，大家都學(xué)得津津有味，如癡如醉。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。整個培訓(xùn)過程非常重視學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到升華。在培訓(xùn)過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和駕御課堂的能力。同時我也深深地感到自己在教育教學(xué)工作中存在的問題和不足，因此我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的知識結(jié)合我們的實際應(yīng)用于現(xiàn)實教學(xué)中。一、聆聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了開闊的視野、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化盛宴”。專家們的精辟講解，名師們的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

通過這次培訓(xùn)我對體育有了新的認(rèn)識，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育教師不再是四肢發(fā)達，頭腦簡單的代名詞了。體育不是簡單的技能教學(xué)，而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練。只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和教育規(guī)律，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)社會對體育教師的要求。體育教師的工作是辛苦的，下一代的體質(zhì)健康全看我們的了，體育教師又是偉大的！我是體育教師-----我自豪

作為體育教師的我特別希望今后加大西部地區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，切實落實體育教師職稱評聘工作，落實體育教師福利待遇！繼續(xù)加強這方面的培訓(xùn)！

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體育國培總結(jié)

舜陵鎮(zhèn)一小歐陽勝斌

我?guī)е�體育教學(xué)實踐中的種種困惑和思考，懷著急切期盼的心情自江蘇鎮(zhèn)江出發(fā)，來到福建師范大學(xué)參加國培計劃----201*年中學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。為期十五天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格，容量很大，節(jié)奏較快，開始還真讓人不太適應(yīng)，但由于培訓(xùn)形式多樣，專家、教授們學(xué)識高深，又充滿個性魅力，授課時不僅高屋建瓴，又與教學(xué)實踐聯(lián)系緊密，不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，再加上北京教院和福建師大體科院老師們辛勤工作和關(guān)心幫助，使得來自福建、江蘇、浙江、江西、廣東、海南等六個省份各大市的共140名學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，反思交流充分，培訓(xùn)成果豐碩，使緊張的學(xué)習(xí)生活變得精彩而高效。

通過專家引領(lǐng)、教法觀摩、實踐操作、小組探究、集體討論和強化作業(yè)，學(xué)員們更新了舊觀念，拓寬了新思維，學(xué)到了前沿理論，掌握了實用技能，紛紛表示受益匪淺，不虛此行。

總結(jié)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感觸和感想很多，心情激動不已。限于時間和篇幅，我就以《堅持技能教學(xué)，讓學(xué)生真正喜歡上體育課》為題，談?wù)剠⒓颖酒趪�家級體育骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)感想。

隨著體育與健康新課程的不斷推進和深入開展，體育課堂教學(xué)實踐中的改革和創(chuàng)新也如雨后春筍，層出不窮，然而在百花齊放、百家爭鳴的今天，有一種“淡化技能教學(xué)，實施快樂體育教學(xué)”提法常常困擾著我，看到與之呼應(yīng)的“動作”，如將大量休閑體育、各類游戲、主題情景充斥體育課堂，有的甚至將“放羊課”包裝成掩人耳目的“新課程新教法”總讓我覺得心里惴惴不安，產(chǎn)生很多疑問和不解。

通過本期國培計劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真的明白，“淡化運動技術(shù)教學(xué)”是一種錯誤的思想。相反，運動技術(shù)教學(xué)才是中學(xué)體育課堂教學(xué)真正的主題所在。讓體育教育回歸本質(zhì),才能讓學(xué)生真正喜歡上體育課。

（一）為什么要堅持技能教學(xué)

北師大毛振明院長在題為《什么是好的體育課，如何上好體育課》的培訓(xùn)講學(xué)中明確地指出了體育課應(yīng)該完成的任務(wù)：

1.教會學(xué)生有用的運動本領(lǐng)(體育教師授業(yè)的本職)；

2.鍛煉學(xué)生的身體，并傳授給學(xué)生健身的方法,傳授體育運動文化知識；3.讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗到運動的成功與樂趣；4.通過體育對學(xué)生進行品行教育。

北京教育學(xué)院陳雁飛院長在對當(dāng)前中學(xué)體育教育技能教學(xué)問題的碰撞中也指出：如果沒有運動技能教學(xué)中的生物學(xué)刺激，就不能發(fā)展學(xué)生運動素質(zhì)和體能；如果沒有運動技能的提高和伴隨其中的成功感，就不能促進學(xué)生運動參與；如果沒有運動技能教學(xué)過程中的心理過程和教育性，就不能促進學(xué)生的身心健康；如果沒有運動技能教學(xué)中的交流和互動，就不能有效地促進學(xué)生的社會適應(yīng)。

由此可見，運動技能不僅是體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是實現(xiàn)體育課程各項具體目標(biāo)的主要載體，而且掌握運動技能本身也是體育課程學(xué)習(xí)的一項重要目標(biāo)，必須引起我們的高度重視。任何鄙薄和削弱運動技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識和做法，都是錯誤的。在體育課程教學(xué)上，不教育引導(dǎo)學(xué)生腳踏實地地進行刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉，扎扎實實地掌握運動技能，那么，“會學(xué)”、“能力”、“運用知識技能”等，都只能是一句空話。

（二）如何理解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的“成功”和“快樂”

體育教學(xué)中的“成功”和“快樂”不僅僅是學(xué)生參加體育活動時表現(xiàn)出的“玩玩笑笑”似的淺表的快樂情緒，而應(yīng)該是學(xué)生在體育課堂學(xué)練中或體育活動中通過努力獲取的成功和快樂，它是一種深層次的情感體驗和運動滿足感。

毛振明院長將體育學(xué)習(xí)的“快樂”歸結(jié)了四點：1.學(xué)到了體育知識而感到成功和快樂2.掌握了某項技能而感到成功和快樂3.享受到運動中和運動后的身心愉悅

4.與老師及同伴和諧相處、合作學(xué)習(xí)而感到成功和快樂我想，我是否能再增加幾點：

1.學(xué)生付出了許多，得到了更多的快樂（從挫折中走出來而感到成功和快樂）2.為自身的才能得到一定程度的發(fā)揮感到成功和快樂

3.因為自己或團隊得到老師和同學(xué)的關(guān)注和贊賞而感到成功和快樂4.為自己取得進步，實現(xiàn)了自我目標(biāo)而感到成功和快樂等等。

只有學(xué)生在體育課上能真正感受到由內(nèi)心發(fā)出的強烈的成功感和快樂感，學(xué)生才會真正喜歡上我們的體育課。

（三）怎樣更好地進行技能教學(xué)

毛振明院長在授課中曾耐心細(xì)致地為我們展開“對運動技術(shù)進行分類教學(xué)，分門別類地教好運動技術(shù)”的闡述，并用坐標(biāo)圖表和課時計算的方法，從宏觀和微觀兩方面讓我們深刻認(rèn)識到基礎(chǔ)教育學(xué)校體育技能教學(xué)的重要性、必要性和可操作性。

學(xué)員們懂得了道理，迫切需求的關(guān)于各類體育技能教學(xué)的策略和實踐專業(yè)培訓(xùn)接踵而來，由宋超美老師和陳為群教授就中學(xué)田徑教材分別為我們作了題為《教材教法與課例分析》和題為《教學(xué)技能與學(xué)練指導(dǎo)》的理論和實踐培訓(xùn)；由陳鐵成教授和王軍老師分別為我們進行了中學(xué)球類教材的理論和實踐培訓(xùn)，由方熙常教授和陳子霞老師分別為我們進行了中學(xué)體操教材的理論和實踐培訓(xùn)，由周志勇老師為我們進行了中學(xué)武術(shù)教材的理論和實踐培訓(xùn)，還有張躍宗、范恬遠(yuǎn)老師分別教授跳繩和花毽兩個項目的教學(xué)技能與拓展，北師大陳飛星教授還為我們專門介紹了《素質(zhì)拓展訓(xùn)練》的方法原理，并進行了小組拓展競賽短短幾天內(nèi)安排的課時之多，容量之大，是我從教以來從未經(jīng)歷過的。這些培訓(xùn)課程指導(dǎo)我們在體育教學(xué)實踐中，更好地進行教材分析，選擇適宜的內(nèi)容，研究教法、學(xué)法，掌握更多的教學(xué)技能和方法技巧，促進學(xué)生們通過體育課程，學(xué)會在未來生活中基本夠用的運動技能，提高他們的身體素質(zhì)，增進身心健康，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，為終生體育打下堅實的基礎(chǔ)。

強國必先強教，強教必先強師。教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師。通過本期國培計劃體育骨干教師的培訓(xùn)，我相信，全體學(xué)員回到各自的工作崗位，一定會發(fā)揮骨干帶頭作用，在體育新課程改革中，把握體育學(xué)科的本質(zhì)，認(rèn)真研究學(xué)理，鉆研教法，把體育課上成對學(xué)生的終生體育鍛煉有用的，為學(xué)生所喜愛的課程。

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