200體驗?zāi)ゾ?年高考英語學(xué)科總結(jié)

201*年高考英語學(xué)科總結(jié)

201*年高考英語學(xué)科的命題的指導(dǎo)思想仍堅持：有助于高校選拔新生，有助于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。仍堅持“穩(wěn)中求發(fā)展，穩(wěn)中求變和穩(wěn)中求新”的方針，在保持試題題型基本不變的前提下，詞匯增加93個。這就意味著201*年高考英語學(xué)科的閱讀量的增加，也充分體現(xiàn)首都國際大都市城市的特點。高考著重考查學(xué)生用英語進(jìn)行思維和交際的能力。一認(rèn)真學(xué)習(xí)研究好《高考說明》

1.《高考說明》是我們抓好高考的理論依據(jù)。召開高三英語教師會，認(rèn)真宣講201*年高考說明，深刻理解說明的含義，明確201*年的變化，針對變化確定復(fù)習(xí)計劃和方法，做到有的放施。《高考說明》是搞好高考復(fù)習(xí)工作的法令性文件和依據(jù)，只有學(xué)好文件，充分明確高考的命題指導(dǎo)思想和原則，試題的題型及每個試題考什么，怎么考，教師怎樣指導(dǎo)備考，學(xué)生應(yīng)怎樣備考。這樣學(xué)生才能考出好成績。

2．制定完整的復(fù)習(xí)計劃，確定復(fù)習(xí)的策略和方法。策略就是高三年級總的教學(xué)安排。戰(zhàn)術(shù)就是針對高考試題的應(yīng)試策略。具體的說戰(zhàn)略就是高三復(fù)習(xí)的三個階段：基礎(chǔ)知識單項復(fù)習(xí)，考試題型的專項復(fù)習(xí)，全面系統(tǒng)的綜合復(fù)習(xí)；方法就是針對高考的聽力理解，基礎(chǔ)知識運用，完形填空，閱讀理解和書面表達(dá)的答題技巧。確定201*年的高考奮斗目標(biāo)。

3．骨干教師挑重?fù)?dān)，務(wù)本求實加油干，做到組織落實。充分發(fā)揮集體力量，成立了以教研員為組長，以市級、縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師為組員的高考指導(dǎo)小組的作用。市、縣級骨干教師承擔(dān)考聽力理解、基礎(chǔ)知識運用、閱讀理解和寫作的專題講座和做研究課的任務(wù)。高考復(fù)習(xí)總的方針是夯實基礎(chǔ)知識，注重能力培養(yǎng)，關(guān)注創(chuàng)新精神。保80%的中檔題的得分率，爭20%的難題的得分率。力爭201*年高考成績達(dá)到市平均水平。4．及時傳達(dá)有關(guān)高考的信息，做到方向準(zhǔn)確。

在整個高三英語復(fù)習(xí)工作中堅持的方針是“以人為本，夯實基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，校自為戰(zhàn)”。充分發(fā)揚“獨立自主，自力更生，艱苦奮斗”的民族精神。堅持“精講精練，精選試題”的原則。Practicemakespracticeperfect,onlyperfectpracticecanmakepracticeperfect

經(jīng)過全體高三英語教師的努力奮斗,密云縣201*年英語學(xué)科的高考平均分理科是83.63,市平均分是86.02，比市平均分低2.39.文科縣平均分81..00，市平均分77.71，比市平均分高2.29.

全市201*文理平均分83.31.[(74039x86.02)+(35837x77.71)]*109876=83.31。我縣201*文理平均分82.90.[(2309x83.63)+(886x81)*3195=82.90。比市低0.41,基本實現(xiàn)了201*年高考平均分達(dá)到北京市平均水平的目標(biāo)。05年至201*年基本情況年份050607876259109945110031583．3182．90-。41市人數(shù)987734183．8983．14-0。75縣人數(shù)299市平均分80．59縣平均分80．22差距-0。1．

2．3．反思4．教研員要與任課教師建立良好的關(guān)系。相信密云縣的英語教師是能夠承擔(dān)起密云縣的教學(xué)任務(wù)的。

二．有待解決的問題：

1．英語教師的教學(xué)水平和備考能力應(yīng)進(jìn)一步加強。高考成績是高中英語教學(xué)的結(jié)果，結(jié)果

的好與差取決于整個高中英語教學(xué)的全過程。有的教師就知識講解多，就學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力培養(yǎng)少。

2．個別教師在把握高考的方向上不準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識強化得不到位，重點突出欠,講解、練習(xí)針

對該校學(xué)生實際不夠。

3．學(xué)生的審題、解題及書面表達(dá)能力低。高考及高中英語教學(xué)目前存在的主要問題是教師

重知識講解多，學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生的具體表現(xiàn)是審題、解題能力差，也就是不能很好地獲取信息和處理。比如說，書面表達(dá)要求學(xué)生對所給的情景進(jìn)行描述(describe)，說明(explain)和理解(understand。）通過觀察(observation)分析（analyze）聯(lián)想（association）做到描述、說明和理解。

4．高中英語教學(xué)是提高全民英語水平的素質(zhì)教育，不是少數(shù)人的精英教育。

5．英語教學(xué)要打整體戰(zhàn)，小學(xué)、初中、高中要整體發(fā)展，各階段都應(yīng)達(dá)到各自的目標(biāo)。三.201*---201*學(xué)年度年高中教學(xué)工作的思路

1.認(rèn)真研讀《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解高考命題“著眼于《普通高中英語

課程標(biāo)準(zhǔn)》的含義。

2.及時參加教學(xué)研討，獲取有價值的信息。3.充分利用本縣力量，做好專題講座，公開課。4.定期召開高考備考研討會，及時解決問題。5.命制高考練習(xí)題，精選復(fù)習(xí)材料。

在今后的教學(xué)中要進(jìn)一步強化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的效果，堅持“夯實基礎(chǔ)，注重能力培養(yǎng)，關(guān)注創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”。高考成績是體現(xiàn)高中英語教學(xué)效果的重要標(biāo)志，也是完成英語課程任務(wù)的具體體現(xiàn)�！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的總目標(biāo)是在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。高中英語課程的任務(wù)是“根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展的特點和學(xué)業(yè)發(fā)展的需要，高中英語課程應(yīng)強調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)�！�

綜合語言運用能力的形成建立在語言技能（聽、說、讀、寫），語言知識（語音、詞匯、語法、功能、話題），情感態(tài)度（動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野），學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知策略、調(diào)空策略、交際策略、資源策略），文化意識（文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力）等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。

指導(dǎo)思想正確，面對全體，堅持“以人為本，以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。

原則：聽力是常規(guī)，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，閱讀是重點，寫作是習(xí)慣。策略：夯實基礎(chǔ)知識，注重能力培養(yǎng)，關(guān)注創(chuàng)新精神。6．在整個英語教學(xué)的過程中應(yīng)遵循“聽力是常規(guī)，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，閱讀是重點，寫作是習(xí)慣。”

的原則。要強化教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的落實。

總之，高中英語教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，培養(yǎng)全體學(xué)生的外語素質(zhì)的大眾教育，不是培養(yǎng)少數(shù)外語尖子的精英教育，所以整個課堂教學(xué)必須堅持“面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

擴展閱讀：200體驗?zāi)ゾ?年英語科高考復(fù)習(xí)建議

201*年英語科高考復(fù)習(xí)建議

納雍教育局教研室：吳紅月

近年來，高考英語命題一直遵循著穩(wěn)步、平實、改革的基調(diào)，年年都在創(chuàng)新意、求發(fā)展。在對高考試卷的部分試題做了調(diào)整后，題目設(shè)置更加靈活、巧妙，體現(xiàn)了深度、廣度和梯度。試題難度、題型、測試重點基本保持穩(wěn)定，在加強基本知識和基本技能的同時，突出能力的考核。特別是考核考生在具體語境下能否正確使用語言知識、是否具備綜合解決實際問題的能力。英語高考改革工作仍在不斷深入，口頭英語的理解能力、書面英語的理解能力、書面表達(dá)的能力和綜合運用語言的能力等方面無疑會是考查的重點。

高三年級的英語復(fù)習(xí)是初、高中英語學(xué)習(xí)的回顧總結(jié)、連貫和提高，也是高考應(yīng)試前的備戰(zhàn)階段。在這個階段需要將學(xué)生已獲得的零散的英語知識，通過分析、歸類，有機地串聯(lián)起來，從而加深理解、增強記憶，使知識條理化、系統(tǒng)化。并在此基礎(chǔ)上將知識的傳授轉(zhuǎn)化成能力的培養(yǎng)，使不同層次的學(xué)生各有收益。要想在如此短的時間內(nèi)，使用學(xué)生實現(xiàn)由知識點的學(xué)習(xí)上升到應(yīng)試能力的提高，實非易事。通過多年來的高三畢業(yè)班的教學(xué)實踐，我認(rèn)為英語既是難點也是高考取得優(yōu)異成績的砝碼。高三學(xué)生只要好好利用這八個月時間，也會取得令人滿意的成績。學(xué)生如何在八個月內(nèi)沖刺高考英語，我想應(yīng)注意做到以下幾點：

一、把握高考命題規(guī)律，形成有效學(xué)習(xí)策略

有些考生時間花得不可謂不多，功夫用得不可謂不深，但英語成績總是徘徊不前，究其原因是學(xué)習(xí)很盲目，學(xué)習(xí)不得法。首先，考生應(yīng)目標(biāo)明確，對高考英語考什么做到心中有數(shù)，從而有的放矢。其次，要形成良好的學(xué)習(xí)策略�，F(xiàn)在英語測試生詞量加大，長難句不斷，“陷阱題”增多。所以，考生有必要通過分析近幾年高考題，探索高考命題規(guī)律，逐步掌握有效的做題技巧，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在此過程中使語言學(xué)習(xí)形成積極的情感態(tài)度，主動思維，提高跨文化意識，形成自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展綜合語言運用能力。

二、擴大積極詞匯，強化閱讀訓(xùn)練很多考生英語成績差的主要原因是詞匯量不多，導(dǎo)致閱讀能力欠佳。一個考生英語水平的高低，主要取決于他的閱讀水平�！队⒄Z教學(xué)大綱》就明確指出要“側(cè)重培養(yǎng)考生的閱讀能力”。高考英語試題中，與閱讀直接和間接有關(guān)的題目占全試卷的三分之二以上。與閱讀直接相關(guān)的問題就是考生的詞匯量。201*年英語科《高考考試說明》提供了一個近201*個詞匯的高考詞匯表，實際上這只是考生需要掌握的基本詞匯，是下限詞匯量。高考閱讀中只掌握這些詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實際閱讀中，考生掌握的詞匯量應(yīng)在2500個詞以上。

為了加強詞匯的掌握，考生不僅要熟練掌握《高考英語考試說明》中的核心詞匯以及其用法，而且要盡力掌握平時做題中出現(xiàn)過的重點生詞。同時，學(xué)生要擴大詞匯量，增強語感，必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。

三、背誦課文、行之有效

背誦永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)語言最有效的方法之一，同學(xué)們切不可勤于題海，而荒于背誦。背誦課文可增強語感，鞏固詞匯，提高閱讀速度，尤其是能改善書面表達(dá)。如果時間緊迫，可從課文中提煉出一些優(yōu)美實用的句子，反復(fù)記誦。

四、大量練習(xí)，練之有道

毫無疑問，我們將在大量練習(xí)中度過高三復(fù)習(xí)，但我們不能為練而練，盲目練習(xí)，以免事倍功半，浪費時間。在不同的復(fù)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的復(fù)習(xí)策略，才能做到事半功倍，取得理想效果：

1．階段訓(xùn)練，理順知識點，高三上學(xué)期11月至次年2月。夯實基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的第一步，它關(guān)系著其余幾個階段的順利進(jìn)行。主要以教材知識點為綱進(jìn)行練習(xí)，基本要覆蓋所學(xué)所有知識點。這一階段要將常用句型、詞匯和短語掌握清楚，并科學(xué)安排練習(xí)以單元為主的練習(xí)題。

2．專項訓(xùn)練，各個突破難點。3月，基礎(chǔ)知識得到鞏固和提高后，接下來就要把知識轉(zhuǎn)化為能力。這個階段時間緊迫，要突破的難點又比較多。如何才能做到高效、省時呢？首先把教材中的語法內(nèi)容作詳細(xì)的梳理，找出自己不容易掌握的語法專項，如：主謂一致、動詞的時態(tài)和語態(tài)、動詞的非謂語形式、復(fù)合句、情態(tài)動詞和虛擬語氣以及it的用法和強調(diào)句等，利用語法專項練習(xí)題及時復(fù)習(xí)和練習(xí)相關(guān)語法知識（可參閱《高考必備英語語法大全》所配精編語法專項練習(xí)冊）。對完形填空和閱讀理解部分，以限時訓(xùn)練為主，可以在《十年高考試題匯編》中選用一些短文改錯和書面表達(dá)進(jìn)行集中練習(xí)。在提高英語閱讀速度的同時，要善于發(fā)現(xiàn)閱讀理解題干設(shè)置的特點，是找細(xì)節(jié)，概括中心，還是推理判斷呢？通過這種有所側(cè)重的專項訓(xùn)練，應(yīng)試技巧和能力都能得到一定提高。

3．綜合訓(xùn)練，查漏補缺，揚長避短。4月，為了進(jìn)一步提升運用知識的綜合能力，這段時間就可以在《試題調(diào)研》中選取201*年價值較高的高考模擬題作為綜合訓(xùn)練的強化練習(xí)，查漏補缺，彌補自己學(xué)習(xí)中的盲點，補救自身的弱點，把知識要點形成體系。每做完一份試卷之后，都要對試卷進(jìn)行分析，找出每份試卷中的難點和過失性失分題，以便揚長避短，提高做題的熟練程度。聽力練習(xí)材料可以逐步從對話過度到短文。通過這一階段的綜合訓(xùn)練，解題技巧會有較大提高，為順利進(jìn)入模擬訓(xùn)練階段奠定堅實的基礎(chǔ)。

4．模擬訓(xùn)練，適應(yīng)題型，從容發(fā)揮。5月，本階段的主要任務(wù)就是適應(yīng)高考氛圍，熟悉高考題型，訓(xùn)練應(yīng)試心理素質(zhì)和考場應(yīng)變能力，減少過失性失分。這段時間可以在《天利38套高考模擬試題匯編》中選取部分201*年自主命題省市的高考試題作為模擬考試題，并在《天利38套高考模擬試題匯編》上選用三套完整的模擬試題作為高考模擬訓(xùn)練題，一定要保證每周兩次模擬考試的質(zhì)量。這段時間主要側(cè)重答題速度和書寫規(guī)范的訓(xùn)練，并注意在考試中調(diào)節(jié)心理壓力，從容發(fā)揮，減少因智力因素造成的過失性失分。

5．學(xué)生自我調(diào)整備考階段：6月1日至6日。自行復(fù)習(xí)，調(diào)整身心，輕松進(jìn)考場。五、應(yīng)試技巧，尚可提高

每次考試，總有人出現(xiàn)失誤，這就需要提高應(yīng)試技巧。不妨試一下下面兩招：1．養(yǎng)成良好的應(yīng)試心理。失誤主要是因緊張所至，一個可行的辦法是在平時考試中養(yǎng)成“錯得有理”的強勢心理，即你所選的答案都要有自己的理由，哪怕是任選一個賭運氣和一些莫名其妙的歪理。這樣做并非一定要把此題答對，而是要始終保持必勝的信心和積極的狀態(tài)，為答好其它題創(chuàng)造良好的心理優(yōu)勢；

2．調(diào)整答題順序。高考考試試題容量大，約有40%的考生不能從容做完，為了盡可能取得更好的分?jǐn)?shù)，可適當(dāng)調(diào)整答題順序，把得分率最低的題型放到最后。例如，可在聽力結(jié)束后，先做書面表達(dá)，因為這是較易得分的題型，而單項選擇和短文改錯題往往耗時多、得分少，可放到最后。

高考是知識的競爭，同時也是心理素質(zhì)的競爭，這個過程能使大家的整個身心都經(jīng)歷一場前所未有的洗禮。高考直接表現(xiàn)為知識的競技，知識是高考競爭的基礎(chǔ)。因此我們不僅要善于儲備知識，還要善于運用。在知識相當(dāng)?shù)臈l件下，誰的心理素質(zhì)好誰就能在競爭中勝出。同學(xué)們，我們不僅要拿出自己最佳的知識狀態(tài)，也要拿出自己最佳的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，相信大家只要踏踏實實付出，加上正確的學(xué)習(xí)策略，就一定能笑傲高考，進(jìn)入理想的大學(xué)深造！

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