三年級(jí)語(yǔ)文備課組第二學(xué)期工作總結(jié)

三年級(jí)語(yǔ)文備課組第二學(xué)期工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

我們?nèi)�年�?jí)這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

二、主要工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期備課組成員能積極參加隔周三下午的教研活動(dòng)，活動(dòng)人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)。認(rèn)真完成組內(nèi)上課，互相聽(tīng)課任務(wù)。3、老師備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)

五位老師備課精心，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教案書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理。作業(yè)牢記“有效、減負(fù)”。備課組統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)格式、作業(yè)量、作業(yè)類型、統(tǒng)一教師批改要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)，做到了全批全改。指導(dǎo)學(xué)生鋼筆字書寫，完成從鉛筆字向鋼筆字的過(guò)渡。

三、認(rèn)真組織開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)

本學(xué)期備課組開(kāi)展了兩大主題的實(shí)踐活動(dòng)：書香校園活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)論是活動(dòng)的安排、活動(dòng)的組織、活動(dòng)效果的檢測(cè)，老師們都盡心盡力，講究方法，講究實(shí)效。進(jìn)行書香校園活動(dòng)，我們組織了“與書本交友，建書香人文”讀書節(jié)之手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，各班學(xué)生都自己動(dòng)手，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，各班都有不少好的作品。此次活動(dòng)的開(kāi)展受到了家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，全方位地提高了學(xué)生的讀書的熱情。這次在校藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我們?nèi)�年�?jí)展示的是成語(yǔ)接龍。我們備課組精心挑選了“依字龍”，“日字龍”，“白字龍”共一百五十多個(gè)成語(yǔ)讓全年級(jí)孩子背誦，經(jīng)過(guò)刻苦的背誦，在展示時(shí)受到一致好評(píng)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

四年級(jí)，我們除了完成學(xué)校和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

總之，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：向陽(yáng)小學(xué)201*學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文集體備課組工作總結(jié)

向陽(yáng)小學(xué)201*學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文集體備課組工作總結(jié)“光陰似箭，日月如梭。”忙忙碌碌中，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又將接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)我們?nèi)�年�?jí)語(yǔ)文教研組的工作，沒(méi)有開(kāi)展轟轟烈烈的活動(dòng)，沒(méi)有取得特別突出的成績(jī)，我們只是按學(xué)校課程中心的要求，一項(xiàng)項(xiàng)認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，一個(gè)個(gè)認(rèn)真解決�，F(xiàn)將做的主要工作和成績(jī)匯報(bào)如下：一、求真務(wù)實(shí)開(kāi)展有效教研活動(dòng)

1、以集體備課為契機(jī)。我們認(rèn)真進(jìn)行集體備課，針對(duì)主題進(jìn)行討論。除此，老師們還會(huì)把平時(shí)教學(xué)中遇到的一些看起來(lái)平常，卻實(shí)實(shí)在在存在的并有一定影響的問(wèn)題提出來(lái)讓大家一起出出主意�？傊�有問(wèn)題就提，有疑惑就問(wèn)，有了金點(diǎn)子大家就一起分享�！叭�人行必有我?guī)��！奔�體的智慧總能讓大家提出的問(wèn)題得到比較滿意的解決。集體備課，我們求真務(wù)實(shí)，切切實(shí)實(shí)解決了很多實(shí)際問(wèn)題。

2、精心準(zhǔn)備研討課。按學(xué)校要求，我們每人在開(kāi)學(xué)初就確定了要上的教研課。對(duì)教研課，我們的目標(biāo)是比昨天的自己進(jìn)一大步。大家精心準(zhǔn)備，上課的老師不斷嘗試，聽(tīng)課的老師不斷琢磨，一節(jié)研究課下來(lái)，大家都進(jìn)了一大步。在這個(gè)過(guò)程中，大家潛移默化地提高了專業(yè)水平，發(fā)揮了教研組研究應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)了我們組全體成員“共同提高”的目標(biāo)。

3、認(rèn)真上好常態(tài)課。每篇課文大家都精心準(zhǔn)備，鉆研教材制作或下載課件。我們組成員的課堂都是開(kāi)放的，我們互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們組成員在教學(xué)上已有了自己獨(dú)特的理解與一套行之有效的方法，也從來(lái)不忘深入新教師課堂，給予組員恰當(dāng)有效的指點(diǎn)。我們互相聽(tīng)課，學(xué)方法、找問(wèn)題，求提高，因?yàn)橛性搭^活水，所以我們的研究在動(dòng)態(tài)中不斷生成。

4、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。我們經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文小競(jìng)賽活動(dòng)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己和獲得成功的機(jī)會(huì)。有朗讀比賽、鋼筆字書寫比賽、古詩(shī)誦讀比賽等。這些活動(dòng)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性又能讓老師們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)差距，促進(jìn)均衡發(fā)展。二、認(rèn)真安排及批改作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特色，認(rèn)真安排和批改作業(yè)。在安排作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們既重視學(xué)生的整體發(fā)展，又重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。同時(shí)通過(guò)多種道路增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用“愛(ài)”去感化他。三、教后認(rèn)真及時(shí)反思

組內(nèi)老師根據(jù)集體備課后修改的教案執(zhí)教，并根據(jù)本班教學(xué)實(shí)際，在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況，及時(shí)修改教案，進(jìn)行教學(xué)，課后再及時(shí)反思。四、取得的重要成效1、節(jié)儉了時(shí)間，減輕語(yǔ)文教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間。

2、通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)程度。

3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性及情緒方面的培育，重視營(yíng)造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。五、目前存在的問(wèn)題

老師們教學(xué)工作中的一些問(wèn)題和不足：一是有的教師還不能準(zhǔn)確、深入地解讀文本。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑、疑點(diǎn)、難點(diǎn)了解不夠，不能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法。導(dǎo)致教師與教材、學(xué)生與教材、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這四者之間的對(duì)話不充分，教學(xué)效果不明顯。二是有的課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的性不強(qiáng)，流于形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。如課堂中的小組合作學(xué)習(xí)。三是有的課堂注重知識(shí)的傳授多，學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)少，真正留給學(xué)生親近文本，充分閱讀的時(shí)間和機(jī)會(huì)少，抹殺了學(xué)生個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀理解。四是教師基本功不夠扎實(shí)。六、下學(xué)期努力的方向：

下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),真正吃透課標(biāo)的新理念,注重加強(qiáng)對(duì)報(bào)刊雜志上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升教師自身專業(yè)化水平,提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。2、準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及教學(xué)要求,認(rèn)真研讀文本,正確把握理解教材，了解學(xué)生實(shí)際情況,精心備課，準(zhǔn)確設(shè)問(wèn)，為上好每節(jié)課奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生漢字書寫的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、解疑,最終達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，組織組內(nèi)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流。6、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，多開(kāi)展閱讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。7、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

李靜201*.6.24

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