高職班班主任工作總結(jié)

09高職班班主任工作總結(jié)

雷云

這個學期本人繼續(xù)擔任投資1127班班主任。我做了如下幾方面的工作：

一、在學校的管理工作中起“上傳下達”的作用。

一方面，對于學校布置的任務(wù)、提出的要求，要及時在地傳達給學生；另一方面，對學生在生活學習上遇到的問題、提出的合理化建議，隨時進行反映，督促學校幫助學生解決問題，對于學校當時確實存在的困難要對學生曉之以理，爭取理解。

二、其次增強班級的凝聚力。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。三、教育學生努力學習，完成學習任務(wù)。

學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。四、關(guān)心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們

開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在大三的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

擴展閱讀：高職班主任工作計劃制定論文

淺談高職班主任工作計劃的制定

摘要：高職院校的班主任在育人方面扮演者很重要的角色，要想很好的做好這個角色，要制定合適的工作計劃。針對不同階段學生的特點，在如何制定班主任工作計劃方面提出了一些建議。關(guān)鍵詞：高職班主任工作計劃

俗語講的好：“一年之計在于春，一天之計在于晨”。作為高職院校的班主任，要想班級工作開展的順利，做好每學期的工作計劃是很必要的。通過近幾年的班級管理，我對班主任如何制定工作計劃有了一定的經(jīng)驗，在此和大家交流一下。

一個班集體由不同的個體組成，要想使整個集體充滿活力，使各項工作順利開展就必須調(diào)動各方面因素，充分挖掘?qū)W生潛力調(diào)動學生的積極性主動性，因為學生內(nèi)在的潛力是很大的，是不可限量的。在制定具體計劃時，一般要根據(jù)每學期學生的狀態(tài)和本學期的課程安排做一定的調(diào)整。新生入校的第一學期工作重點

1、穩(wěn)定“軍心”。新生剛進入一個新的環(huán)境，會遇到各種各樣的問題，比如和同學的相處、軍訓的堅持、大學課程的適應(yīng)等。有些同學會因為之前沒有住過校或者沒有遠離過父母，適應(yīng)期比較長，或想要到校外租房；有些同學會因為大學的課程安排比較松而一下子放松下來，不知道該做什么或者干脆沉迷于網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)迷茫、失落、無聊等負面心理狀況；有些同學因為學校的條件和其想象的差別較大，或者過多考慮家庭負擔，會有退學的想法或堅持。這些問題都需要班主任納入考慮，并定時針對學生各種狀況為其指點迷津，讓學生以最快的速度融入的大學生活中，必要時可以展開相關(guān)的主題班會。

2、選拔和培養(yǎng)班干。選對并培養(yǎng)好班干，對班主任工作的開展事半功倍。這就需要班主任從學生入校開始留心觀察，在軍訓期間多和學生進行接觸，并和教官結(jié)合，通過競選和適用最終定下班干。選定班委后需要定期有計劃的召開班委會，有目的有方向的對其進行引導。比如可以提出一些班級工作安排，讓班委想辦法去完成，在這過程中鍛煉其協(xié)調(diào)人際關(guān)系和解決問題的能力，班主任只需督促工作進展即可。

3、培養(yǎng)好的學習風氣�！敖�朱者赤近墨者黑”，一個班的學習風氣對整個班級的影響是很大的，尤其是在現(xiàn)在學校錄取分數(shù)線逐年降低這樣的大環(huán)境下，很多學生本身的學習習慣就不是很好，所以如何培養(yǎng)好的學風是對班主任很大的一個考驗。這就需要制定出詳細的相關(guān)計劃，配合任課教師共同實現(xiàn)。控制遲到曠到現(xiàn)象，可以加強考勤制度，比如讓班委每節(jié)課提前5分鐘考勤，控制學生請假，不能什么事情一請假就批準，這樣會使一些學生利用請假偷懶。在擔任班主任的過程中，我發(fā)現(xiàn)班里學生的學習積極性不是很高，并且有些任課老師也有不好的反應(yīng)。分析其主要原因，覺得是學生對學習重要性認識不夠，態(tài)度不夠認真。所以在自己擔任他們課程時，會刻意去培養(yǎng)他們的認真精神。比如上學期制圖課時，學生圖紙完成質(zhì)量不高，這學加強了他們的練習，要求圖紙必須按照標準

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