服裝大賽工作總結

應用設計系學生會

服裝大賽工作總結

我系于201*年5月28日舉辦了服裝大賽，并得到了圓滿的結束，可以說是非常的成功。在這此次活動中，我作為宿管部干事，被分派到后臺工作。以下是我對這一活動的總結。

在服裝大賽的三次彩排中，后臺的工作都緊張而有序地進行著。而我和自律部的一位干事共同負責管理設計師等候室，主要工作是傳達信息和維持秩序。在三次彩排中，我們都緊守崗位，沒有四處走動，一直待在設計師等候室。在活動正式開始的時候，后臺工作就開始顯得有點亂了。在主持人說話的那一刻起，設計師們就開始緊張和躁動了，都在說話和四處走動。在我們的多次工作下，才得以控制局面。在模特上臺的時候，換衣室的工作一直處于緊張而忙碌的狀態(tài)，我和自律部的干事幫忙搬運衣服。在后臺的工作中，通知設計師的時候顯得有點亂，每次喊設計師的時候，有時叫那個，有時又說不是那個，有時同一個設計師有3、4個人來叫，這樣顯得很混亂，在活動進行到一半時，有幾個設計師可能是因為過度緊張，所以在更衣室和等候室之間走來走去，多次叫她們在等候室等待都不聽，不過后來終于成功勸說她們在等候室等待。

這次比賽得到了老師的高度贊揚，余老師說我們這活動辦得很不錯，即使沒有位置坐了，他依然站著看，直到比賽結束才走，就連給我們上課的時候還在回味著這次活動；還有區(qū)老師說他看那么多比賽，最好看的就是我們系的了，而這次是最最最好看的…這些都說明了，這次活動是成功的。

在整場活動中，我覺得有一點點的不足，就是場地不夠大，在后臺聽到前臺的歡呼聲不夠響亮。不過這也是人之常情，場地不是說大一點就可以大一點的。總之這次活動辦得很完美。

這些就是我在服裝大賽的主要工作。通過這次活動，我深刻地明白了團結的力量和團結的智慧，也學會了與別人溝通和明白了工作是要堅持和負責的。雖然在這過程中雖然我們一直在等候室，一直站著，緊守崗位，即使腿麻了，但是我覺得值得，而且很開心。

宿管部梁仙梅

二○一二年五月三十日

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服裝技能大賽總結

隨著海南省技能大賽落下帷幕，201*年技能集訓畫上了圓滿的句號，服裝一年來以來圍繞技能大賽所做的工作需要認真總結，積累經驗，也為201*年技能集訓，實施學校技能大賽的成績質的飛躍，負重啟航。

一、取得的成績

省技能大賽：一等獎4個二等獎11個三等獎17個服裝組項目：二等獎3個三等獎2個二、技能集訓過程：

201*年10月25日專業(yè)部制訂技能賽訓練方案

201*年4月25日制訂技能訓練半年計劃、選拔學生、召開技能訓練動員大會。

201*年4月25日所有技能大賽項目開始比賽三、集訓總結：

1.領導支持。今年的技能大賽集訓得到校長和各科室大力支持,在實訓場地安排、實訓設備購置和實訓材料保障都給予足夠的支持。陳校長百忙之中多次親自到集訓場地，給和選手們鼓勁加油，點拔訓練方法，耿校長到專業(yè)部來調研技能訓練情況，作出訓練布署，指導訓練，解決訓練中所遇到的困難，齊心協力，上下一心抓技能訓練。

2.制訂詳細周密的訓練計劃。8月份每個參賽項目的教練員，根據09年技能大賽方案，制訂100天訓練計劃，充分利用時間開展訓練。

3.充分發(fā)揮團隊作用。電子裝配與調試項目，戴黃斌、郝麗娜、施娟娟相互配合，發(fā)揮各自的特長，專業(yè)部配合收集信息，準備每一次階段考核的試卷。綜合布線項目，黃羅輝、陸愛東、樊釗辰在南京、常州、南通集訓期間相互配合，共同研究訓練方法，在如何提高速度和質量方面下足了功夫。

4.全身心的投入。戴黃斌、何金等一大批教練員放棄的休息時間，來校指導訓練，付出的時間和精力已無法用金錢來衡量，在他們的中心可能想得最多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，付出加巧干出成績是一定的。電子裝配與調試、單片機、機電一體化每個訓練項目最少四個小時，戴黃斌中午在學校用餐，施娟娟把母親接到學校負責燒飯煮菜，郝麗娜重新住到學校集體宿舍，朱春妹把小孩丟給了父母，他們已全身心地投入到訓練和指導之中，顧海林、梅林林由于訓練設備到校較晚，訓練項目又是全新的，二位老師看了大量的參考資料，虛心向行業(yè)專家學習。企業(yè)網、園區(qū)網、動畫制作、視頻處理四個項目訓練需要長時間操作電腦，會造成各種人身不適，花麗老師頸椎時常造成頭昏失眠，但技能訓練和學生指導沒有應該有所放松，袁玉華老師、張靈健老師、何金老師把需要照顧的孩子丟給了父母，而自己一心撲在訓練上，何金作為技能訓練負責人，最早一個到，最晚一個離開，管理好集訓隊日常訓練，陸永江老師、盛永健老師臨近比賽更換比賽項目，服從大局，投入到新項目的訓練之中，范銀薇教師作為新教師，沒有參賽經驗，虛心學習；綜合布線項目黃羅輝、陸愛東、樊釗辰三個老師由于學校沒有很好的實訓設備，需要外出訓練，每次外出訓練為了搶時間，爭分奪秒，每天的訓練時間超過12小時，而訓練都是又臟又累的項目，教師沒有退縮，大家齊心協力，爭取好成績。

5.科學訓練。（1）研究競賽方案，制定科學合理的訓練方案。（2）外聘行業(yè)專家。本次訓練聘請了計算機廠的楊永新等三位專家來校指導單片機和電子裝配與調試的訓練。（3）外出訓練提高訓練效率。本次訓練綜合布線項目和視頻后期處理分別去南京、常州、南通、如皋訓練，學習訓練方法和評分標準，短時間內提高了訓練成績。（4）創(chuàng)新方法。隨著各地的訓練成績的不斷上升，在訓練方法上尋求突破成為取得好成績的關鍵，今年綜合布線項目在訓練方法不斷創(chuàng)新，自己探索一套訓練方法，訓練效果較好。

四、存在問題：

1.學生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學生后勁不作，難于有成績的突破。

2.教師的水平成為提高技能成績的瓶頸，雖然教師都很努力，但離取得一等獎的水平有差距。

3.信息閉塞，關門訓練，不了解外面的學校如何選拔人才，如何訓練，訓練內容。

4.專家引領不夠，聘請一些具有技能賽指導經驗的人員來校指導。

5.配套技能大賽的實訓設備不夠，雖然學校已添置了設備，但對照省技能大賽要求仍然有差距。

6.教師的積極性不夠，學校在制度層面還沒有具體的政策，教師有觀望、畏懼心理。

7.實訓材料的保障還不夠，需要多渠道保障實訓用材料的使用。8.具體項目中存在的問題，詳見附件。五、下階段工作思路：

1.解讀201*年江蘇省技能大賽方案，組建技能訓練提高班。（已完成），研討訓練方案，組班上課訓練（已排定上課表）2.注重學生的學習能力、創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)。在訓練中要求學生培養(yǎng)學生用“腦”和“心”訓練，改變“笨”練和“盲”練。

3.指導教師在訓練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓練方法，探索出一套行之有效的訓練方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

4.加強指導教師自身的學生提高，名師出高徒，強將手下無弱兵，要求教師6個方面的提高，即技能水平、指導水平、信息搜集能力、訓練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團隊協作的提高。

5.時間步驟：3月選拔組班，4月-5月基本技能訓練，6月小項目訓練，7月組織一次專業(yè)部技能比賽，確定學生的主訓方法，8月暑假集訓，9月-10月綜合訓練，11月強化訓練，12月沖剌訓練。

6.留下四位08級學生參與技能指導和技能訓練。電子2人，企業(yè)網1人，綜合布線1人。

7.聘請專家上課，計劃聘請單片機項目、網站制作項目，目前學校在這二個項目上缺乏競賽力，外聘專家有助于短期提高教師和學生的水平。

8.今年8月，10月，12月聘請南通勞動局相關人員來校指導訓練，抓重點。關門訓練，井底之蛙已無法適應目前的江蘇省南通市的技能大賽。

9.添置必要的實訓設備。綜合布線項目添置模擬實訓墻和網絡配線實訓裝置（20萬）、企業(yè)網搭建添置銳捷防火墻和交換機（5萬）、制冷與空調設備維修實訓裝置（8萬）

五、本次大賽取得的幾點收獲和經驗1．正確的目標是放飛成功的跑道

“思想有多遠，我們就能走多遠”，這句話以前對我們來說可能僅僅是一句廣告詞而已，沒什么特別的感覺，通過這次大賽，卻使我們有了不一樣的體會。這次大賽的成功，首先取決于賽前我們制定

了拼搏與奮斗的目標。

知識欠缺可以通過工作經驗的積累來彌補，但思想的欠缺不是只靠工作經驗就可以的，必須經過我們不斷思考，不斷總結才行。理想和目標是一個人成功的必要條件，這種源于內心的力量可以幫助人們克服或者戰(zhàn)勝一些困難，從而走得更遠。正如周總在賽前發(fā)給我們的短信中提到的那樣“請你們記住我們的目標把目標深深的記入到我們的腦海里，讓目標這塊金磚敲開潛能的大門，讓眾多的潛能手出來幫忙，這些潛能手的力量是無窮的�！爆F在回想起來，正因為在每個階段，我們都制定出了明確的奮斗目標，才使我們走到了現在的

高度。

2．立足崗位，積極進取是取得成功的內因

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”，幾位選手之所以能取得今天這樣的成績，與他們平時的努力和磨礪是分不開的。正是他們在平時的工作中，常�？吹阶约旱牟罹�、不足，因而暗中努力，視差距為目標，視壓力為動力，把奮斗、挑戰(zhàn)、艱難當作一種磨練，在超越中尋找樂趣，正是他們能夠立足崗位、積極進取、奉獻自我，以一種積極向上的人生態(tài)度去面對每一天平凡的工作，在平常的工作中練就了一身扎實的基本功，才能在今天的大賽中，坦然應對、從容馳騁。

3．高效的執(zhí)行力是成功的關鍵

有了目標，而沒有實施的行動和能力，那么再好的目標也只是水中之月。所以這次成功的關鍵還取決于我們這支團隊高效的執(zhí)行力。執(zhí)行力，簡單的說就是把想干的事干成功的能力。用心去做好每一件事和有效的溝通與協作，正是我們這個團隊的獲得高效的執(zhí)行力的法寶。無論是組委會的領導還是選手與教練，對每個具體問題的處理，大家心中能充滿了責任二字，有了責任心，精力就會集中投入到工作中，工作就會熱心、用心、盡心，就會精益求精，就會積極主動地想辦法、出主意、拿措施、抓落實，執(zhí)行就會沒有任何借口。在這幾個月里，大家總是群策群力去解決工作中遇到的所有困難，團隊里聽大家常講的一句話就是“辦法總比困難多”。當然，團隊高效的執(zhí)行力還要得益于各部門的積極配合及領導的及時指導和充分信任。在這次大賽的每個階段，周總都會在百忙中抽出時間，親自聽取我們的匯報，并與我們一起進行分析總結，及時指出我們工作中存在的問題。公司領導們實事求是、雷厲風行的工作作風，深深地感染了團隊

的每個成員，從而在無形中大大地增強了團隊的執(zhí)行力。

4．鍛煉了隊伍，樹立了信心

通過這次大賽的歷練，不但使選手們開闊了視野，增長了知識和技能，提高了工藝水平，學到了許多寶貴的經驗，看到了同行一些先進的加工方法及較先進的工藝，開拓了思路，也使我們的選手和企

業(yè)樹立了“我能行”的信心。

通過這次大賽的強化訓練，選手們普遍反映在理論基礎知識和“四新知識”方面得到了比較系統的補充和提高；銑工重點對高級工、技師及高級技師應掌握的工藝理論知識進行了比較系統的講解；加工中心操作工則比較系統學習了《全國第一屆數控技能大賽點評》和《加工中心操作》兩本理論教材。這次比賽的實操試題和賽前的模擬訓練都是三件套、四件套的易變形組合件，加工過程中裝夾難度大、測量困難，通過反復的練習和對加工中出現工藝問題的討論與分析，選手們積累了大量寶貴的實踐經驗。同時，通過這次大賽的歷練，選手們普遍增強了自信心，提高了臨場發(fā)揮的應變能力，打造和鍛煉

了我們的高技能人才隊伍。

另外，通過這次大賽的選拔培訓，發(fā)現了我們公司的工人隊伍高技能人才的后備力量；在工廠中掀起了新一波學習技術和技能的熱潮，對工人學習技術、鉆研業(yè)務全面提升崗位技能起到了很好的激勵作用，在企業(yè)內部營造了尊重勞動、尊重創(chuàng)造、尊重技能人才的良好文化氛圍，進一步推動了高技能人才隊伍建設，提高了公司的知名度

和競爭力。

一花獨放不算秀，百花齊放才是春。單單靠幾個選手的獲獎是無法從根本上解決我們企業(yè)工人整體技術水平不是很高的問題，但可以通過他們表率作用對其他的技術工人產生一個促進作用，提高他們的學習技術的熱情。其實高技能的人才本身來自于普通的工人，只不過他們的技能比普通的工人高一點，一名普通技術工人只要經過自己的不斷磨煉和學習，讓他們在生產中不斷的進行自我提高，最終也會成為高技能人才。這樣才能從根本上提高我們企業(yè)工人的整體技術水

平。

）、賽后的幾點思考

人力資源是促進經濟和社會發(fā)展的第一資源，如何發(fā)揮和創(chuàng)造人力資源的優(yōu)勢是企業(yè)發(fā)展的前提。從我公司實際情況看，隨著我們公司破產改制的順利進行，經濟已進入發(fā)展的快車道，培養(yǎng)和造就一批高素質技能人才，對于我公司走出一條新型的產業(yè)道路，提高產品競爭力，具有重大的現實意義。為此我們應在以下幾個方面為高素質技

能人才的培養(yǎng)鋪平道路。

一是要提高認識，加強領導，完善職業(yè)培訓工作機制。要在企業(yè)中樹立“人力資源是社會經濟發(fā)展的基礎，高技能人才是人力資源骨干力量”的觀念。各級部門要把高技能人才隊伍建設作為關系企業(yè)經濟發(fā)展的大事來抓，盡快制定全公司技能人才隊伍建設的中、長期發(fā)展規(guī)劃，并建立健全配套政策，以便在實際工作中，充分調動這高技能人才的積極性，發(fā)揮他們的技能優(yōu)勢，將他們的優(yōu)勢轉化為現實的生產力，為公司產品的創(chuàng)優(yōu)增效服務，讓他們的技能更多地惠澤于企

業(yè)。

二是要堅持統籌規(guī)劃，充分發(fā)揮技工學校和人力資源部培訓室的作用，合理利用技校的人才優(yōu)勢，對其注入適當的技改資金，以對一線工人展開行之有效的職業(yè)培訓。嚴格實行職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格證書制度，著力改善勞動力技能結構，提高技術工人特別是高級技能人才的比重，盡快形成技能人才輩出的局面，以適應我公司經濟和各

項事業(yè)發(fā)展的需要。

胡學新副校長（中）登臺領獎

5月中旬，全市中等職業(yè)學校技能大賽開賽，我校50多名選手參加比賽。由于領導重視，組織嚴密，準備充分，在七大類10個單項比賽中，獲得了6個一等獎、10個二等獎、13個三等獎，以及大賽團體一等獎和優(yōu)秀組織獎的可喜成績。一、收獲和體會

1、通過參加技能競賽，促進我校師生與兄弟學校之間的交流。大賽既是競技盛會，也是中職學校師生交流的盛會。本次大賽共有21所學校參賽，學生選手307人，教師選手93人，候選裁判130余人。我校師生依托大賽的具體項目展開教學研討與交流，加深了理解，拓展了思路，豐富了內涵。

2、通過競賽，檢驗了我校教學水平，展現了我校教學水平，尤其是學生的實際操作能力。

3、堅持“三結合”：一是將技能競賽與學習技能、崗位練兵緊密結合,將學、練、賽融為一體，以比賽為契機，提高參賽者技術技能以及指導教師團隊的整體水平；二是將技能競賽與推動技能第二課堂培訓工作緊密結合；三是將市級技能競賽與省級技能競賽緊密結合。4、實習指導教師的水平決定著參賽選手的水平。增強師資力量，培養(yǎng)與引進“雙師型”教師，加強實訓指導教師的教研活動，是中職學校質量強校必要條件。因此，必須加強對實習指導教師的培訓，積極為實踐教學的學習和研究搭建平臺。二、問題和差距1、選手的技能水平與操作速度需要進一步提高。從本次比賽情況來看，我們有的選手在規(guī)定的時間內無法完成任務，技能水平，特別是操作速度有待進一步提高。

2、參賽選手的心理素質和應變能力等方面有待進一步提高。這次鉗工項目工件太硬，企業(yè)網項目軟件無法安裝，在遇到此類問題時，選手不能及時想出辦法解決問題，直接影響比賽進程，導致比賽成績不理想。在今后的培訓工作中我們必須加強學生應變能力的培養(yǎng)。3、沒有扎實的專業(yè)基礎做后盾，沒有良好的心理素質與應變能力，不可能成為技能高手。中職學生在校時間短，在今后的實習與培訓過程中一定要認識到專業(yè)基礎的重要性，正確處理好專業(yè)理論學習和專業(yè)技能訓練二者之間的關系。三、打算及措施

1、建立大賽長效機制，理順大賽工作程序。保障選手選拔的科學性、培訓工作的長期性、選手培訓的長效性、大賽指導教師的穩(wěn)定性、課時申報的簡化性、宣傳報道的高效性、獎勵兌現的及時性、分配方案的合理性、穩(wěn)定選手的保障性等。

2、優(yōu)化培訓方案，建立統一培訓模式。在大賽培訓工作中，必須按照優(yōu)化后的培訓方案，統一模式，統一要求，統一步調，如期完成培訓任務。保證整體項目培訓的統一性，個別項目培訓的靈活性，避免培訓工作的隨意性，實現培訓工作的科學性。湖北十堰職業(yè)技術（集團）學校參賽領導小組

201*年5月25日六、存在的問題與思考一）存在的主要問題

1)存在著人才、特別是技能人才的危機

目前，我公司存在設計、工藝、操作人員年輕化，工作經驗不足，高技能人才總體數量不多，存在著后繼力量薄弱的危機。從這次大賽的命題特點看，以保證零件的加工精度和相互配合精度為主要目標，競賽命題注重考核選手的工藝能力和產品質量意識，工件加工要素均來自實際生產中的典型產品特征。因此在考核重點、試題難度、工藝要求等方面都與實際生產有著比較密切的聯系。從比賽的選拔、比賽過程和考試結果分析來看，各單位工人的操作水平參差不齊；一些單位由于平時加工產品比較單一，在擬定工藝方法、確定加工方案的能力方面略顯不足，另外，盡管大多數選手在工件的外形上完成的都還不錯，但恰恰在工藝能力、產品質量意識等環(huán)節(jié)上比較欠缺，加工精度和相互配合精度較差，反映出我們操作人員

目前的基本功普遍不夠扎實。2)工人技術培訓工作急待加強

目前公司的員工培訓仍存在“重學歷、輕技能”的問題。近幾年，隨著產業(yè)結構不斷升級換代，對技術工人和高技能人才需求量大大增加，技術工人的培養(yǎng)卻遠遠不能滿足企業(yè)需求。而我公司的員工培訓由于長期經費不足，有限的一點經費主要于技術人員的學歷繼續(xù)教育和工人必須的上崗培訓上。工人技術培訓基本流于形式，切合崗位工人實際需要，、能夠解決實際問題的培訓很少，這種只使用、不

培養(yǎng)的做法嚴重挫傷了工人崗位成才的積極性。通過這次大賽與西航、西飛、成飛等兄弟廠家的接觸，這些企業(yè)都建立了技工學校、高級技工學校、技師學院等一系列以員工終生學習為目標，配合員工職業(yè)生涯管理的培訓保障體系。他們的選手都經過這一培訓保障體系的系統培訓，其選手的強化訓練均是由相關的培訓職能部門完成的；反觀我公司的員工培訓工作，曾經為公司發(fā)展所需技術工人培養(yǎng)做過積極貢獻的技校、電大，由于多年來得不到公司在資金和技術上的有力支持，目前以處于一種風雨漂搖的境地；工廠近年來對技校的技術改造投入幾乎為零，目前技校的實習設備多為五、六十年代工廠淘汰的舊設備，工廠目前這種乎略技校在工人技術培訓中的有效職能，而去承襲過時的、師徒間口傳心授式的工人培養(yǎng)模式的做法，無疑會給公司的工人技術培訓工作帶來負面影響。

3)與強手間存在的差距

這次在賽的決賽中，我們還有幸接觸了來自一航導彈設計院的的“魯宏勛班組”的參賽隊員及作為大賽評委的魯宏勛本人，“魯宏勛班組”是我們一航集團知名的頂尖技能班組，這次大賽，僅“魯宏勛班組”就有10名選手分別參加了銑工和加工中心操作工最后階段的決賽，并有5名選手進入了決賽的前六名，在兩個工種的比賽中雙雙奪冠。魯宏勛沒有進過正規(guī)的大學，是一名從技校畢業(yè)的普通技術工人成長起來的數控加工領域的專家，201*年獲得我國技術工人的最高榮譽“中華技能大獎”，他帶的班可不一般，全班共29人，全是研究生畢業(yè)，其中1位全國五一勞動獎章獲得者，1位中華技能大獎獲得者，4位全國技術能手，6位河南省技術能手，一共13位高級技師�？吹竭@樣一個優(yōu)秀的高技能團隊，不能不讓我們肅然起敬。魯宏勛不僅能操作車間里所有的數控銑床、加工中心，而且?guī)缀踹�掌握了研究院全部數控機床的技術性能。正如他自已所說的那樣：“會操作是起碼標準，精通是應該達到的標準，創(chuàng)新才是最高標準�！薄皪�

位可以平凡，但人生絕對不能平淡”。

這一切讓我們看到自己與同行之間所存在的巨大差距，特別是我們的加工中心操作工，由于沒有受過正規(guī)的手工編程訓練，平時又忙于生產任務的完成，很少有機會接觸其它的操作系統和數控設備，工廠內部缺少同行間切磋探討的條件和氛圍，所以存在掌握的操作系

統少、相關知識不系統、應試應變能力較差等問題。

三是應充分利用企業(yè)內部那些素質高、經驗豐富的各類技術人員，努力在企業(yè)內部培養(yǎng)一支從事職工培訓的雙師型（工程師、講師）教師、教練隊伍。讓哪些了解我們企業(yè)內部文化、深諳我們企業(yè)內部職工培訓需求、具備相關領域豐富的專業(yè)知識或操作技能、有較強的語言表達能力、良好的職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才在公司的員工培訓中發(fā)揮他們的作用，為我公司技術、技能人才的培養(yǎng)作好最基礎的工作。四是要加強宣傳引導，在全公司營造重視職業(yè)培訓教育工作的良好氛圍。在落實職業(yè)資格證書制度和技能人才激勵政策的同時，要通過各種媒體大力宣傳技能人才在公司經濟建設中發(fā)揮的重要作用，宣傳他們的先進事跡，在全公司樹立起尊重、崇尚和爭做優(yōu)秀技能人才

的良好風尚，營造加強高技能人才隊伍建設的良好企業(yè)氛圍

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