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初一歷史教研組教研課工作總結(jié)

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初一歷史教研組教研課工作總結(jié)

初一歷史教研組教研課工作總結(jié)

初一歷史組共有4人,雖然人少,但卻承擔(dān)著初一年級(jí)共26個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)。因而我們緊緊圍繞和踐行學(xué)校在教學(xué)方面的各項(xiàng)政策、制度和措施,不敢有絲毫的懈怠。我們初一歷史組立足本職,重在平時(shí),緊抓教研,抓好教研。歷史課每小周二個(gè)課時(shí),我們的教研時(shí)間定為每周一和周三,先由組長(zhǎng)告知主備人提前三天備課,每周一由兩主備人說(shuō)課(一人一課),然后其余2人補(bǔ)充并共同討論,最后由組長(zhǎng)整理說(shuō)課,理出本課的線索,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),補(bǔ)充課本上沒(méi)有但卻是中考標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容考點(diǎn)的知識(shí);周三時(shí)4人再次討論上課當(dāng)中所遇到和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,查缺補(bǔ)漏,再次提高。不僅如此,而且在坐班時(shí)規(guī)定,不準(zhǔn)上網(wǎng)、玩手機(jī)和聊天,而提倡鉆研教材和多提問(wèn)題,形成了較好的小組教研風(fēng)氣。

自從參加學(xué)校組織的教研公開(kāi)課以來(lái),我們小組共有一輪1次即5次教研課。順序依次為組長(zhǎng)賈艷霞、王紅生、李紅霞、郭平嬌。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

賈艷霞:第一次,講課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)第6課“商鞅變法與社會(huì)革新”,成功之處:備課充分,語(yǔ)言流暢,精神飽滿(mǎn),內(nèi)容分析到位透徹,不足之處:講得多,學(xué)生活動(dòng)較少。王紅生:講課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)第11課“統(tǒng)一國(guó)家的鞏固”,成功之處:課堂輕松,學(xué)生活動(dòng)較多,知識(shí)點(diǎn)講解較為全面,師生互動(dòng)良好;不足之處:沒(méi)有最后的小結(jié),課堂結(jié)構(gòu)不夠全面。李紅霞:講課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)第21課“諸子百家”,成功之處:思路清晰,面帶微笑,娓娓道來(lái),師生互動(dòng)良好;不足之處:有個(gè)別小知識(shí)講得過(guò)多過(guò)全,因而顯得重點(diǎn)不夠突出,時(shí)間也顯得緊張。郭平嬌:七年級(jí)下冊(cè)第3課“從武周政治到開(kāi)元盛世”,成功之處:講解條理,重難點(diǎn)突出,采用講說(shuō)練多種教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù);不足之處:語(yǔ)言缺乏激情活力,因而氣氛平淡。賈艷霞:第二次講課內(nèi)容為七年級(jí)下冊(cè)第12課“明清兩朝君主統(tǒng)治的加強(qiáng)”,成功之處:備課充分,講課詳細(xì),故事性強(qiáng),語(yǔ)言流暢有激情,能啟發(fā)學(xué)生;不足之處,學(xué)生活動(dòng)少,學(xué)生顯得有些緊張,課堂氣氛不夠活躍。

分析4人的優(yōu)點(diǎn):賈艷霞,備課充分,講課有激情,講解全面而透徹;王紅生,思路清晰,講課簡(jiǎn)單,注重學(xué)生活動(dòng);李紅霞,面帶微笑顯得和氣,娓娓道來(lái),內(nèi)容全面;郭平嬌,講解條理,重難點(diǎn)突出,教學(xué)方法全面。

通過(guò)這幾次教研公開(kāi)課的展示,每人都在眾人面前亮了相,優(yōu)缺點(diǎn)也有所顯示,為此我們總結(jié)了一定的教研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),有了一些好的作法和經(jīng)驗(yàn)。今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教研水平,提高教研水平,努力做到:教師少說(shuō)多啟發(fā),多發(fā)動(dòng)學(xué)生,多啟發(fā)、多讓學(xué)生活動(dòng),進(jìn)一步深化優(yōu)化課堂,要求學(xué)生寫(xiě)筆記,給予學(xué)生記筆記以一定時(shí)間,上課不來(lái)虛的,多來(lái)實(shí)際有效的,重實(shí)效重結(jié)果,以更好地提高課堂及教學(xué)成績(jī),為初三年級(jí)的中考服務(wù)!

201*年5月3日

擴(kuò)展閱讀:201*年中學(xué)歷史教研組工作小結(jié)

201*201*年中學(xué)歷史教研組工作小結(jié)

俗語(yǔ)說(shuō)春的耕耘、秋的收獲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著�,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下。

一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)歷史組活動(dòng)開(kāi)展方案一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們教研的目標(biāo)更為明確,教研學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到為用而研、學(xué)以致用的效果,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),指導(dǎo)課堂教學(xué)

學(xué)習(xí)的方式:自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)交流相結(jié)合,利用組內(nèi)教研活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,談心得體會(huì),用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三、定期參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平

本組成員認(rèn)真參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是好課展評(píng),及時(shí)地總結(jié),并學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),用以指導(dǎo)教學(xué),參加歷史教研組組織的同層次學(xué)校的討論和交流,探討問(wèn)題,吸取經(jīng)驗(yàn),努力提高。

四、積極組織各備課組,認(rèn)真集體備課主要是加強(qiáng)教材內(nèi)容的研究和探討,主要以新課標(biāo)為指導(dǎo),對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、體系和舊教材加以比較,理解新義,認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的指導(dǎo)性意見(jiàn),來(lái)豐富備課的內(nèi)容。五、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向:采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐。

總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”,短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教研組

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