優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年，應(yīng)系里工作安排，我擔(dān)任了201*級建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)裝飾101和裝飾102班的班主任。班主任工作，是管理學(xué)生的基層工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任可謂重大。班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學(xué)年的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、班級管理方面

作為201*級建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)裝飾101和裝飾102班的班主任，在各班委的精心配合和全班同學(xué)的積極響應(yīng)下，順利的展開了我的工作。建設(shè)一個和諧上進(jìn)的班集體，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1、在生活和學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。在與同學(xué)的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員,使他們更具競爭力。

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系。班級管理方面，在班委成員共同分析和討論班上的具體情況的前提下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

3、讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通，因此充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，對于一個優(yōu)秀的班集體來說是多么的重要。

第1頁共4頁4、作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

5、班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

二、思政教育工作

本學(xué)期通過班會課和黨團(tuán)活動日等教育形式，配合輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，尤其是對學(xué)生進(jìn)行黨的理論教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨靠攏，認(rèn)真講解入黨的程序和要求，使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)黨的理論知識，有計(jì)劃、有目標(biāo)地爭取成為一名中國共產(chǎn)黨員。

三、獎學(xué)助困工作1、獎學(xué)金評定工作

配合輔導(dǎo)員開展上學(xué)年莆田學(xué)院人民獎學(xué)金（一、二、三等獎）、國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金等獎學(xué)金的評定工作。本次獎學(xué)金評定嚴(yán)格按照學(xué)生手冊的規(guī)定，以學(xué)生的綜合測評成績?yōu)橐罁?jù)，本著“公正、公平、公開”的原則，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開展評定工作，并圓滿完成。

2、國家助學(xué)金評定工作

本學(xué)年的國家助學(xué)金評定嚴(yán)格按照《莆田學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》開展，各班成立以輔導(dǎo)員為組長，以班主任、主要班委和相關(guān)學(xué)生為組員的班級認(rèn)定評議小組，本著“公正、公平、公開”的原則，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開展評定工作。

3、勤工助學(xué)工作

本學(xué)期校內(nèi)勤工助學(xué)崗位有限，只能安排小部分貧困學(xué)生勤工助學(xué)。由于建筑裝飾技術(shù)專業(yè)為�？茖�業(yè)，學(xué)費(fèi)較高，使得班級貧困生比例相對較高，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力大。大部分學(xué)生希望在學(xué)期間，通過勤工助學(xué)來緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。上述原因使得該專業(yè)較多學(xué)生在校外打工，該學(xué)生管理帶來較多的隱性危機(jī)。在校外打工能一定程度地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但也給學(xué)生的人身安全、健康狀況和學(xué)習(xí)精力造成一定的負(fù)面影響。

第2頁共4頁四、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)相當(dāng)關(guān)鍵。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不同，應(yīng)針對不同的對象制定不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。201*級建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生作為二年級學(xué)生，本學(xué)期的課程既有公共課，也有專業(yè)課，公共課中大學(xué)英語較重要，學(xué)好英語可為學(xué)生將來參加大學(xué)英語四級考試和專升本考試打好基礎(chǔ)；專業(yè)課程以手繪技能、平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成為主，可提高學(xué)生的動手能力和基礎(chǔ)素質(zhì)�？紤]到上述特點(diǎn)，本學(xué)期要求班委重視班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇�，參加大學(xué)英語四級考試；同時，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

五、課外活動工作

除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參加其他各類課外活動，鍛煉學(xué)生的社交、組織和管理等能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)年校、系里的各項(xiàng)活動較多，包括校運(yùn)動會、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、系級籃球聯(lián)賽、系級足球聯(lián)賽、系級辯論賽、海報(bào)設(shè)計(jì)大賽等，通過組織學(xué)生參加上述各項(xiàng)活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、班主任工作展望

以上就是本學(xué)年班主任工作的總結(jié)。大衛(wèi)休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А�，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理水平，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向：

1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程。

2、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，

第3頁共4頁競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且�路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。

在以后的工作中我將會取長補(bǔ)短，盡量服務(wù)到每一位同學(xué)，做為大家的開導(dǎo)人，我將會以身作則，把201*級建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)裝飾101和裝飾102班建設(shè)成為集先進(jìn)與優(yōu)秀為一體的班集體。

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優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：1.工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級。2.工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。4.重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。6.心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。

另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。

7.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。8.重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

9.如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.如何營造良好的班級氣氛？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸�，并給予適當(dāng)?shù)呐�評和教育。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。

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