蓬溪縣201*年初中思想品德教師遠程培訓總結

蓬溪縣201*年初中思想品德教師遠程培訓總結

蓬溪縣赤城鎮(zhèn)附西小學校余海斌

自3月23日至5月25日，我參加了蓬溪縣201*年初中思想品德教師遠程培訓，在班主任老師的精心組織和周密安排下，通過聆聽專家學者的講座、閱讀培訓材料、查找相關資料、結合思想品德課程教學實際深入思考和實踐比較、就教學疑難問題積極與同行們交流討論，進一步掌握教學理論，改進教學方法，解決教學瓶頸問題，收獲頗豐。

首先，我反復學習了《義務教育思想品德課程標準》（201*年版），明確了思想品德課程標準的基本思路、邏輯框架以及在課程目標上的主要變化，明確了《標準》的要點內(nèi)容，對初中思想品德課程內(nèi)涵科學理解，將所學知識結合自己實踐新課改的情況，認真反思自己教學過程中的成功與不足，明確下一步的教學策略和復習方法。通過聽取講座，我從中汲取所需營養(yǎng)，努力提升自身實踐《標準》的能力水平。

其次，我認真學習《當前思想品德教育的發(fā)展趨勢及對教師的建議》課程，知道了思想品德教育的發(fā)展分為“高調(diào)”、“轉型”、“回歸”、“探索”這四個階段，明白了當前思想品德教育得五大趨勢和特征，即：毫不減弱的“意識形態(tài)化”、回歸“生活世界”、社會與個人并重的價值取向、工具性與人文性的統(tǒng)一、百花齊放的社會適應性。通過對背景的深入了解，為我理解新課標的改革方向和目標鋪平了道路。我秉承“堅持、發(fā)展、完善”的原則，結合農(nóng)村初中思想品德課程實際，增減了具體的內(nèi)容，結合專家學者對教學工作的建議，思考講座涉及四個重要問題，即當代思想品德教育的發(fā)展階段、發(fā)展趨勢和特征，明確要點內(nèi)容，科學理解內(nèi)涵。我在教學實際中深入地理解當代思想品德教育的發(fā)展和特征，準確理解《標準》的理念、原則和方向，做好思想和理論準備。我利用從講座中所學知識，有效提升自身教學實踐的能力水平。如在復習“可持續(xù)發(fā)展”這個要點時，我首先強調(diào)其重要性和必要性：我們必須走可持續(xù)發(fā)展的道路：人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟之間的關系是相互作用、相互影響的。人口增長過快，對物質資料的需求和消耗增大，造成對資源的過度消耗和環(huán)境的破壞，而資源的過度消耗和環(huán)境的破壞，又會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展和人類的生存也發(fā)展。正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟之間的關系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。然后師生共同探討：如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？我們中學生可以做些什么？這要，把知識要點融入到學生主觀意識中去，既鞏固知識，又解決生活實際難題。

再次，在學習《合理優(yōu)化教學設計，促進學生主動發(fā)展》課程后，我進一步優(yōu)化教學設計、實施有效課堂教學、促進學生主動發(fā)展。我準確把握思想品德課的特征及任務，采取多種教學方式優(yōu)化教學設計。如在復習“財富之源”知識點時，安排學生利用假日訪問成功商戶，調(diào)查了解財富基于勤勞，源自智慧與開拓，明白科技能創(chuàng)造財富，合法致富，依法納稅是公民的義務；富而思源，富而思進，是公民的責任。在課程中，對體驗式、探究式、合作式、講授式等教學方式進行了實踐體驗，在復習計劃時注意的關鍵問題，對思想品德課清楚定位、教學設計追求形式多樣化化、力求教學實效性，注重學生思想品德發(fā)展等問題。圍繞自己課堂教學中的困惑主動思考，針對自己教學中的主要問題進行反思，在“新課標”精神下靈活、綜合運用所學知識優(yōu)化課堂教學設計，讓課堂教學真正“活”起來。

另外，通過對《以人的全面發(fā)展為目標，正確理解和把握課程內(nèi)容》課程的學習領悟，我重溫了道德教育和心理教育的含義和特征，認識到結合初中生青春期的行為特點進行道德教育和心理輔導的重要性。我結合自己實踐新課改的情況，認真反思自己的成功與不足，探索和創(chuàng)新進行道德教育和心理教育的方式、方法。如在復習《社會生活中的弱勢群體》一課時，我讓學生準確把握弱勢群體的含義和特征，借助“走近同齡人”的契機，對學生開展“關愛生活、奉獻社會”的道德教育，對智力和身體有缺陷的學生進行心理輔導，取得了良好的教學效果。我通過學習，進一步深刻地理解法律教育和國情教育的含義，從整體上理解和把握《標準》中法律教育和國情教育的重點內(nèi)容，開拓思路、創(chuàng)新方法，為初中學生法制教育的內(nèi)容，知識和價值、行為和能力等方面更好地實施和進行奠定基礎。在“與法同行”這一章節(jié)，我強調(diào)“國無法而不治，民無法而不立”的不變規(guī)則，理解公民的權利與義務的統(tǒng)一，號召學生尊重法律，追求公正；正確行使權利，自覺履行義務；正確行使自己享有的監(jiān)督權利。教導學生真正做到“與法同行”。

最后，通過對《有效利用多種資源，積極進行評價改革》課程的學習，我將理論聯(lián)系實際，有效利用“成長手冊”、“紙筆測驗”等多種評價方法，積極進行評價改革。我充分學習理解開發(fā)、選取教學資源的原則，認識實施多種評價方式的必要性、重要性，圍繞自己選取教學資源、開展教學評價方面的困惑，主動思考，進行反思，改進方法和策略，提高思想品德課教學實效性。如在《國策經(jīng)緯》一課，我充分利用網(wǎng)絡平臺，選取《改革開放三十年》等優(yōu)秀紀錄片幫助學生理解我國的基本國策，明白國策是立國之本；結合報刊雜志、新聞圖片等讓學生認識到社會主義初級階段的基本國情；通過參觀城市建設新貌等活動，領悟堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線；通過新農(nóng)村建設的巨大變化認識

實踐“三個代表”重要思想的重要性，落實科學發(fā)展觀，實施計劃生育，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會等基本國策的必要性，立志于促進我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展�！敖�水樓臺先得月,向陽花木易為春�！蔽业桥R“遠程培訓平臺”這樓，感受“知識陽光”之春意濃，堅守在初中思想品德教育“戰(zhàn)地”，寫研修日志，講教學故事，出入班級論壇，樂此不疲。我學理論、聽講座、讀案例，認真思考并及時完成作業(yè)，積極參加在線研討，撰寫培訓總結，忙得不亦樂乎。課程團隊專家和輔導教師的鼓勵給了我巨大的精神力量，讓我始終保持高漲的學習熱情去探尋知識的魅力。這次遠程培訓直面新課程，直擊初中思想品德新課程改革中的問題與困惑，切合教學實際，給我們指引了課改的方向，引發(fā)我深層次的反思。我們理應與時俱進，把網(wǎng)絡遠程培訓常態(tài)化，從中汲取先進理念、思想并運用于工作實踐，讓遠程教育的價值得到最大的體現(xiàn)。

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思想品德課遠程培訓學習總結

趙縣第三中學李常娜

通過一個多月的網(wǎng)上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學習了上好政治課的策略和方法；從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的討論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：一、享受專家、學者的精辟分析，品味思品課的快意人生。

這次培訓一路走來，雖說很辛苦，但收獲多多，驚喜多多。通過學習，我領略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采，開闊了視野，增長了見識，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開。同時，這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領會思想品德新課標的精神實質，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。作為班主任，更應該注重思想品德課的教學，通過師生對思想品德課程的學習，使學生學會生活，學會學習，學會做人，培養(yǎng)學生具有堅韌不拔的意志，形成良好的個性品格，使學生真正成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。作為一名合格的人民教師，要有強烈的責任感和使命感，正如著名教育家陶行知先生所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”把自己畢生的精力投入到教育教學中去；另外，作為一名光榮的人民教師，還需要豐厚自己的文化底蘊，提升自身各方面的素質，只有不斷地吸取知識，學習別人先進的教育教學經(jīng)驗來作保證，才會為自己的教育教學工作找到理論依據(jù)，找到工作的突破點和發(fā)展點，才會知道自己在教育教學工作中應該注意什么，拋棄什么。二、轉變教學觀念，做到與時俱進。

通過這次遠程培訓，我深刻體會到當一名合格的人民教師絕非易事，在科學技術飛速發(fā)展的今天，我們面對的是富有鮮明時代氣息的學生，他們有自己的新思維和新主張，他們會思考，會用自己的眼睛看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了工作的熱情，僅靠一本教科書，一支粉筆打天下，怎能勝任這份特殊的工作呢？現(xiàn)代社會，舊知識迅速老化，新知識飛速生成，假如我們依然延續(xù)以往的教學經(jīng)驗，不愿意去嘗試新的教育手段，就勢必跟不上社會的發(fā)展，形勢的發(fā)展。因此，新時期的教師必須轉變教育教學觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的教學手段，才有可能使自己由一個“教書匠”向一個“教學專家”轉變。三、明確了思品課目標，指明了教學方向。

通過學習使我認識到，要上好思品課首先要依據(jù)課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學思品教材，在教學內(nèi)容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為思品教師，應在教學中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內(nèi)容時，靈活運用藝術性材料能使教學內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內(nèi)容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。

其次，研究學生對教材的理解程度。《孫子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。

最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄�。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。

四、充分利用教學資源上好政治課，調(diào)動學生積極性和參與熱情。

教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣�，F(xiàn)代化多媒體的應用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。

五、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調(diào)動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結構轉變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現(xiàn)出學生認知主體的作用。六、不斷反思，提高自身素質。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的思品課堂。

總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。

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