四年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)思想品德工作總結(jié)

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

本學(xué)期取得的成績(jī)：一、廣闊的教學(xué)陣地。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)。

《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。”優(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將校園、家庭、社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力�！鼻袑�(shí)提高思品教育的實(shí)效。

存在的問題：

1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)合作不夠緊密。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。2、與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合不夠緊密。

學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

針對(duì)以上的不足，在

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化�？傊�，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

擴(kuò)展閱讀：四年級(jí)思品教案

第一單元哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)

單元教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

在初步了解家鄉(xiāng)地理、自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意去了解、探究家鄉(xiāng)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)探究的過程中萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．能力與技能

會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖例、方向標(biāo)、比例尺看懂地圖；會(huì)從不同角度了解家鄉(xiāng)的氣候、物產(chǎn)等方向的特點(diǎn)。

3．知識(shí)

知道自己家鄉(xiāng)的具體位置及與相鄰省份的關(guān)系及簡(jiǎn)單來歷，了解家鄉(xiāng)的氣候、特點(diǎn)及主要物產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用各種不同的方式去認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，探究家鄉(xiāng)，分析家鄉(xiāng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。主題內(nèi)容

1．我的家鄉(xiāng)在哪里。2．我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好。3．家鄉(xiāng)的四季變化。4．家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少。授課時(shí)間:10課時(shí)

第一課我的家鄉(xiāng)在哪里（總32課時(shí)第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1．知道自已家鄉(xiāng)的名字、名字的來歷。（演變）

2．學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰的省份。

3．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺（地圖語言）教學(xué)準(zhǔn)備

1．課前學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)名字的來歷，形成書面材料。2．教師準(zhǔn)備一幅較大的中國(guó)行政區(qū)域拼圖。3．教師制作一個(gè)小指向標(biāo)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過程

活動(dòng)一：說說我的家鄉(xiāng)

1．教師用富有感染力的語言介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的欲望。

2．學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)（可相互補(bǔ)充），并填寫教材P3頁下方留白。

3．學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)的情況�；顒�(dòng)二：猜猜我的家鄉(xiāng)名1．教師引發(fā)學(xué)生思考

為什么家鄉(xiāng)的名字都不一樣，這些名字有什么來歷？2．學(xué)生相互交流，教師指名發(fā)言。3．將自己的家鄉(xiāng)來歷寫在空白處�；顒�(dòng)三：我的家鄉(xiāng)在這里

1．在地圖上找自己的家鄉(xiāng)，相鄰的省份及省會(huì)。2．通過使用指向標(biāo)了解家鄉(xiāng)與首都北京的位置關(guān)系。3．填寫教材P6頁空白�；顒�(dòng)四：拼圖游戲

1．將中國(guó)版圖的拼圖拆開，讓每個(gè)學(xué)生想象自己家鄉(xiāng)版圖的形狀。

2．將拼圖逐一組合。

作業(yè)：寫一篇以“家鄉(xiāng)版圖形狀的聯(lián)想”為題目的作文。板書設(shè)計(jì)：

地圖語言：圖例、方向標(biāo)、比例尺

地圖上方向北

西東

課前批注：

課后批注：

南

第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)

1．知道一些基本的地理知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。2．通過了解、展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛。3．通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)光，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備

1．收集祖國(guó)名山大川的風(fēng)光圖片。

2．收集、整理家鄉(xiāng)有代表性的風(fēng)景名勝的圖片，做好家鄉(xiāng)風(fēng)光展的準(zhǔn)備。

3．調(diào)查家鄉(xiāng)主要景點(diǎn)的位置及參觀游覽路線。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)（總32課時(shí)第2課時(shí)）

活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)的山和水1．教師導(dǎo)入

2．出示教材P7頁的六幅圖，介紹那里的美景。

3．學(xué)生分組交流，首先將自己熟悉的家鄉(xiāng)美景的名稱、特點(diǎn)說給小組的同學(xué)聽，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說說山、水的過人之處�；顒�(dòng)二：家鄉(xiāng)美景展

1．學(xué)生收集家鄉(xiāng)美景的圖片，也可以自己繪畫、拍攝等。2．布置家鄉(xiāng)美景展板（注意分類粘貼）。3．進(jìn)行展覽。4．交流展后感想。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的山和水

祁連山大野口龍首山丹霞黑河

課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第3課時(shí)）

活動(dòng)三：我是小導(dǎo)游

1．學(xué)生收集有關(guān)景點(diǎn)的圖片、資料。

2．設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)三日游”的旅游表（可填寫在教材P9頁的表格中）。

3．編寫導(dǎo)游詞，可寫在教材P10頁的留白處。4．選出“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)同學(xué)們游覽，并進(jìn)行講解�；顒�(dòng)四：演講比賽“我愛家鄉(xiāng)的××”

1．以“我愛家鄉(xiāng)的××”為題，可以家鄉(xiāng)的某一山、某一水，也可是家鄉(xiāng)的某一處景物。

2．演講的內(nèi)容包括風(fēng)光的地點(diǎn)，主要景色的特點(diǎn)，為什么喜愛這一處景物，要抒發(fā)自己的喜愛之情。

3．以小組為單位進(jìn)行演講。4．學(xué)生對(duì)演講進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5．教師結(jié)合學(xué)生演講，評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。課前批注：

課后批注：

第三課家鄉(xiāng)的四季變化

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2．知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活的不同。3．體會(huì)氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)

了解我國(guó)的氣候特征。教學(xué)準(zhǔn)備

1．中國(guó)氣候分布圖一幅。2．氣象衛(wèi)星云圖。3．了解我國(guó)的氣候特征。4．收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)（總32課時(shí)第4課時(shí)）

活動(dòng)一：了解我國(guó)的氣候特征

1．出示中國(guó)氣候分布圖，教師簡(jiǎn)介我國(guó)的氣候特征。2．小結(jié)：我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。

3．討論：我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有些條件？

4．小結(jié)：夏季，我國(guó)除高原、高山之外，南方北方普遍高溫，夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物，在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國(guó)大部分地區(qū)降水量最多的季節(jié)，這樣的氣候，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)都十分有利。

5．讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍�氣候和生產(chǎn)、生活的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的四季變化

我國(guó)氣候特征：復(fù)雜多樣夏季炎熱多雨冬季寒冷干燥季風(fēng)顯著

課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第5課時(shí)）

活動(dòng)二：我是小小氣象員

1．課前布置學(xué)生記錄一周本地區(qū)的天氣情況。2．播放天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)學(xué)生觀看。

3．學(xué)生做小小氣象員，介紹自己記錄的某一天的天氣。4．討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系。5．小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切�；顒�(dòng)三：介紹家鄉(xiāng)的四季

1．課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。

2．結(jié)合前兩次活動(dòng)學(xué)到的知識(shí)和自己收集的資料，說說家鄉(xiāng)氣候的特征。

3．交流：家鄉(xiāng)的四季。

4．在教材第12頁上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征？

5．展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的四季變化

我國(guó)氣候特征：復(fù)雜多樣夏季炎熱多雨冬季寒冷干燥季風(fēng)顯著

課前批注：

課后批注：

第三課時(shí)（總32課時(shí)第6課時(shí)）

活動(dòng)四：小調(diào)查——不同季節(jié)的生產(chǎn)生活

1．了解不同季節(jié)的生產(chǎn)生活，先出示教材P13頁的四幅圖，讓學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活，學(xué)生充分發(fā)言后，教師補(bǔ)充。

2．分組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)生活不同？3．觀察：教材P13頁四幅圖。

4．讓學(xué)生說說圖上的活動(dòng)。（春耕、夏管、秋收、冬儲(chǔ)）5．了解：在自己的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)生活有哪些不同？

6．將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁的表中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流明白四季的氣候特征不同，人們生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。作業(yè):收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的四季變化

不同季節(jié)的生產(chǎn)生活：春耕夏管秋收冬儲(chǔ)

課前批注：

課后批注：

第四課家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)

1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。3．通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展硬獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生建立起從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的決心。教學(xué)準(zhǔn)備

1．收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)（總32課時(shí)第7課時(shí)）

活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．出示教材第15、16頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國(guó)地大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出赤，在小組進(jìn)行交流，然后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？

3．小組交流：要求說出物產(chǎn)的名稱�；顒�(dòng)二：小調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)分布哪些物產(chǎn)？

2．提問：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查？

小結(jié)：可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪問等。

3．指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。4．調(diào)查后，將結(jié)果填入P17頁表格中。板書設(shè)計(jì):

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)：小麥、玉米、各類蔬菜。名優(yōu)產(chǎn)品：民樂大蒜、臨澤紅棗、

山丹羊肉、肅南鹿茸

課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第8課時(shí)）

活動(dòng)三：

討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣？

1．教師說：通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們知道不同的地方物產(chǎn)不一樣，今天我們來討論這個(gè)問題。

2．引導(dǎo)學(xué)生說出：地貌地形不同，地理位置不同，氣候特征不同，適合生物生長(zhǎng)的條件就不同。

3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來種？活動(dòng)四：家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)展示會(huì)

1．讓學(xué)生展示收集到的名優(yōu)物產(chǎn)實(shí)物或圖片。2．介紹家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。課前批注：

課后批注：

第三課時(shí)（總32課時(shí)第9課時(shí)）

活動(dòng)五：分組交流會(huì)

1．學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名優(yōu)特產(chǎn)，它們?yōu)槭裁闯雒��?．學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果填在教材P20頁表格中。3．匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果。

4．小結(jié)：名優(yōu)特產(chǎn)出名的原因很多，既在于它的品質(zhì)，又在于人們對(duì)它的外包裝。

活動(dòng)六：“金點(diǎn)子”大賽

1．教師結(jié)合教材第19頁圖文講解特產(chǎn)出名的原因。如：景德鎮(zhèn)瓷器、東北人參等，今天請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋出點(diǎn)子，讓自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)更出名。

2．宣布“金點(diǎn)子”大賽的比賽規(guī)則。

3．將自己想出的點(diǎn)子和設(shè)計(jì)的廣告詞寫在教材P21頁。4．選出1－2個(gè)金點(diǎn)子。

板書設(shè)計(jì)：名優(yōu)產(chǎn)品出名的原因：品質(zhì)、包裝。課前批注：

課后批注：

第四課時(shí)（總32課時(shí)第10課時(shí)）

活動(dòng)七：參觀家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)1．教師提前聯(lián)系好參觀地點(diǎn)。

2．對(duì)學(xué)生提出要求，遵守紀(jì)律，聽從安排，注意安全。3．帶領(lǐng)學(xué)生參觀。4．指導(dǎo)學(xué)生寫參觀日記。

第二單元一方水土養(yǎng)一方人

教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過積極投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情、欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，體會(huì)家鄉(xiāng)人生活的獨(dú)特韻味；在了解的家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，為家鄉(xiāng)驕傲，樹立向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向；正確認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)民間習(xí)俗生活的影響，痛恨迷信行為，自覺抵制各種迷信活動(dòng)。

2．能力與技能

能夠自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，掌握家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的特色活動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容。

3．知識(shí)

知道家鄉(xiāng)的人吃住等方面的地方特色；了解并學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)；知道家鄉(xiāng)名人；探詢家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)重點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，名人名士，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)時(shí)間:12課時(shí)

第五課居民與飲食

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)居民的特點(diǎn)，探究房子與自然的環(huán)境關(guān)系，學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)烹制其中一種特色的小吃。

3．通過學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的居民、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一點(diǎn)了解家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)

探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與自然條件的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料。2．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第一課時(shí)（總32課時(shí)第11課時(shí)）

活動(dòng)一：傳統(tǒng)居民大聚會(huì)

1．首先展示有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料。2．通過圖片了解各處民居的特點(diǎn)和其形成的原因。3．初步了解各地有特色的民居及其特點(diǎn)，明確住房與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)二：探究房子的秘密

1．將收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分成小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)小組一：找特點(diǎn)行動(dòng)小組；活動(dòng)小組二：探究建造原因行動(dòng)小組；活動(dòng)小組三：歸納優(yōu)越行動(dòng)小組；2．舉辦“夸夸我們的房子”匯報(bào)交流會(huì)。

3．請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫的形式，將本課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來。板書設(shè)計(jì)：

探索房子的秘密：冬暖夏涼

課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第12課時(shí)）

活動(dòng)三：天南地北話飯

1．教師導(dǎo)入：你們都愛吃什么飯？2．學(xué)生交流：教師提醒學(xué)生注意傾聽。

3．教師引導(dǎo)：你們剛才聽到同學(xué)們說到愛吃的飯時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4．引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。

5．提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說各地飲食有什么不同？6．學(xué)生閱讀課本，完成表格的填寫。7．師生交流。

活動(dòng)四：“風(fēng)味小吃”品嘗會(huì)

1．組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備。

（1）每人收集整理一個(gè)地方名吃的介紹資料。（2）學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃的方法。2．口頭介紹地方名小吃，進(jìn)行“耳朵的品嘗”。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)味小吃：拉面、搓魚子課前批注：

課后批注：

第六課家鄉(xiāng)的方言

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2．通過將方言與普通話的對(duì)比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。

教學(xué)重點(diǎn)

了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生收集相關(guān)的方言資料。

2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯、記錄下來。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)（總32課時(shí)第13課時(shí)）

活動(dòng)一：了解方言在人們生活的應(yīng)用，明確利弊。1．教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)和各種節(jié)目錄像導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．交流談話：教師和學(xué)生用方言對(duì)話。3．學(xué)生交流：體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。4．體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。5．總結(jié)家鄉(xiāng)人和方言的關(guān)系。

6．交流說方言在生活中有什么不方便的地方。7．歸納總結(jié)。

活動(dòng)二：辯論會(huì)——方言與普通話哪個(gè)好1．對(duì)比方言與普通話

（1）讓學(xué)生將家鄉(xiāng)方言普通話對(duì)比（2）糾正自己普通話中的方言（3）完成教材表格的填寫

2．小小辯論會(huì)：說說方言和普通話哪一個(gè)好？課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第14課時(shí)）

活動(dòng)三：了解其它地方的方言1．引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言。

2．將其與普通話比較，讓自己學(xué)好普通話，說一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

3．讓學(xué)生進(jìn)行普通話交流，看誰的普通話說的標(biāo)準(zhǔn)。

第七課多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇，曲藝和各種民間工藝，學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù)，在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。

2．樹立為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)重點(diǎn)

體味民間藝術(shù)帶給人們的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料，教師將教材中介紹的各種工藝制做成多媒體課件。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

第一課時(shí)（總32課時(shí)第15課時(shí)）

活動(dòng)一：欣賞民間戲劇曲藝

1．教師導(dǎo)入：讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾膽騽�、曲藝�?．談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3．共同交流、探究民間戲劇、曲藝對(duì)人們生活的影響�；顒�(dòng)二：我來演一演

1．師生共同創(chuàng)設(shè)家鄉(xiāng)民間戲曲匯演的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行戲曲表演。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。活動(dòng)三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會(huì)

1．將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品展示出來。

2．相互欣賞工藝品的實(shí)物。3．全班交流

（1）向全班介紹喜歡的各種工藝品。（2）談?wù)勛约旱母惺堋?．教師歸納總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

民間曲藝：秧歌、腰鼓、踩高蹺、邵家戲班（秦腔）課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第16課時(shí)）

活動(dòng)四：走訪家鄉(xiāng)名藝人、學(xué)一手1．師生共同介紹家鄉(xiāng)著名的民間藝術(shù)。2．教師提供家鄉(xiāng)著名藝人的相關(guān)材料。3．教師組織學(xué)生分組合作，走訪家鄉(xiāng)名藝人。（1）提出走訪要求。（2）制定走訪方案。（3）準(zhǔn)備匯報(bào)。

第三課時(shí)（總32課時(shí)第17課時(shí)）

活動(dòng)五：動(dòng)手試一試

1．引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己感興趣的民間工藝。2．小組合作、動(dòng)手制作喜愛的工藝品。

3．將做好的工藝品放在展示臺(tái)，分別介紹自己的作品。4．進(jìn)行“巧手獎(jiǎng)”評(píng)比活動(dòng)。

第八課家鄉(xiāng)民俗探秘

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)目，婚喪嫁娶及民俗的形成，流失與演變情況。

2．列舉家鄉(xiāng)民間特色的活動(dòng)，列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，分析其對(duì)人們的不良影響。

3．了解迷信的騙人本質(zhì)，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備

1．師生共同收集各種民俗活動(dòng)的資料。2．觀察身邊的迷信話。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

第一課時(shí)（總32課時(shí)第18課時(shí)）

活動(dòng)一：走進(jìn)豐富多彩的民俗

1．教師導(dǎo)入：大家喜歡過年，請(qǐng)說一說，你們?yōu)槭裁聪矚g過年？

2．學(xué)生自由發(fā)言，共同歸納過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。3．交流課前收集的習(xí)俗資料，合作填寫教材的表格�；顒�(dòng)二：探索民俗的秘密

1．教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑，它們是怎樣來的？為為什么要有這樣的習(xí)俗？

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。

（1）確定探秘的目的。（2）尋找探秘方式。（3）確定時(shí)間。3．學(xué)生實(shí)地進(jìn)行民俗探索秘密活動(dòng)。4．教師總結(jié)。課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第19課時(shí)）

活動(dòng)三：用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信（一）認(rèn)識(shí)迷信的嘴臉

1．教師引導(dǎo)學(xué)生明確：什么是迷信，在我們的周圍有哪些迷信活動(dòng)存在？

2．學(xué)生結(jié)合身邊事例和收集的資料，列舉現(xiàn)實(shí)中的迷信現(xiàn)象。3．明確：那些所謂鬼神治病，嚇唬人是迷信活動(dòng)而利用計(jì)算機(jī)算命也是披著高科技外衣的迷信活動(dòng)。

4．教師講述有關(guān)各類迷信活動(dòng)危害人們，給人們生活帶來災(zāi)難的相關(guān)事例。

（二）揭開迷信的外衣

1．教師導(dǎo)入：許多迷信活動(dòng)看起來似乎挺神，它真是哪么神嗎？

2．學(xué)生將了解的迷信手段相互交流。3．小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信鬼神治病

披著科技的外衣

嚇唬人課前批注：

課后批注：

第三課時(shí)（總32課時(shí)第20課時(shí)）

（三）用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信

1．教師導(dǎo)入：認(rèn)清了迷信的本質(zhì)，我們?nèi)绾螒?zhàn)勝它？

2．師生交流：明克科學(xué)是戰(zhàn)勝迷信的有力武器。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)撛趺崔k，怎樣制定行動(dòng)計(jì)劃？（1）自己不參與迷信。（2）學(xué)好科學(xué)知識(shí)。（3）宣傳科學(xué)知識(shí)。

（4）勸告身邊親人，朋友不參與迷信活動(dòng)。4．積極行動(dòng)，反對(duì)封建迷信：寫一份“倡議書”。

第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)和道理。

2．學(xué)會(huì)小組合作，調(diào)查和訪問的基本方法。3．喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱�。教學(xué)重點(diǎn)

了解名人事跡，實(shí)踐自己行動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)（總32課時(shí)第21課時(shí)）

一、導(dǎo)語

平凡之中蘊(yùn)含著偉大、名人、明星并不神秘，真正的名人就在我們身旁。

二、活動(dòng)一：夸夸我們的家鄉(xiāng)人

1．閱讀課本P49頁資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。2．學(xué)生交流課前收集到的資料，相互交流。3．將自己喜歡的名人填在P50頁空白處。三、活動(dòng)二：名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡。步驟如下：1．成立訪問小組。2．確定尋訪人，制定訪問計(jì)劃。

3．雙方約定一次訪問。4．做好訪前準(zhǔn)備。5．進(jìn)行訪問。6．整理材料。7．進(jìn)行交流。四、教師小結(jié)。

他們是家鄉(xiāng)的驕傲

名人就在我們中間：課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第22課時(shí)）

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲

1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)上節(jié)內(nèi)容，談?wù)勊麄優(yōu)槭裁闯雒��?．談?wù)勛约簩�來想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)？

3．小練筆：以“我想成為一個(gè)××的人為題”，寫一篇小作文。

第三單元發(fā)展中的家鄉(xiāng)第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化第一課時(shí)（總32課時(shí)第23課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

了解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，與人們生活的

關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活情況變化情況（從衣食住行幾個(gè)方面來了解。）錄音教學(xué)過程

活動(dòng)一：介紹“我的家”

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎？

2．老師出示準(zhǔn)備的圖片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。重點(diǎn)介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)家庭，家庭陳設(shè)，家人的起居生活等，為后面學(xué)生的介紹做一個(gè)范例。

3．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，在小組內(nèi)互相介紹互相介紹自己的家庭生活情況。

4．各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹活動(dòng)二：聽爺爺奶奶講過去的事情

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？讓我們?nèi)�問問爺爺奶奶吧�?/p>

2．播放錄音：聽爺爺奶奶講過去的生活。板書設(shè)計(jì):

第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

活動(dòng)一：介紹“我的家”----介紹自己的家庭生活情況�；顒�(dòng)二：聽爺爺奶奶講過去的事情----播放錄音課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第24課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過去的家庭生活是怎樣，并做好尋

訪記錄。教學(xué)過程

活動(dòng)三：大搜尋行動(dòng)

1．組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過去的家庭生活是怎樣，并做好尋訪記錄。

2．在尋訪活動(dòng)中搜集一些家里過去使用舊物品或一些老照片。

3．在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的搜尋結(jié)果，自編文或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)記錄下自己家在衣、食、住、行、用等方面過去和現(xiàn)在的情況。

活動(dòng)四：新聞發(fā)布會(huì)

1．講述我家的過去和現(xiàn)在。

2．我們了解了家庭生活的過去和現(xiàn)在，也已經(jīng)感受到每個(gè)人的家庭生活在衣、食、住、行、用等方面都發(fā)生了巨大的變化，你能不能暢想一下我們的家在將來會(huì)發(fā)生什么變呢？

板書設(shè)計(jì):

第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

活動(dòng)三：大搜尋行動(dòng)----搜尋家里過去使用舊物品或一些老照片。

活動(dòng)四：新聞發(fā)布會(huì)---暢想一下我們的家在將來會(huì)發(fā)生什么變化

課前批注：

課后批注：

第三課時(shí)（總32課時(shí)第25課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)調(diào)查問題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學(xué)習(xí)成果。

2．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況（包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、過街大橋、公交線路等）。

教學(xué)過程

活動(dòng)五：討論會(huì)

1．組織小組討論：我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？

2．全班學(xué)生各抒己見，可以引導(dǎo)學(xué)生：從國(guó)家政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等各方面去尋求推動(dòng)家庭生活變化的原因。

活動(dòng)六：小調(diào)查1．小調(diào)查

（1）請(qǐng)同學(xué)們把家鄉(xiāng)以前的道路交通狀況和現(xiàn)在的道路交通狀況進(jìn)行調(diào)查對(duì)比，看看發(fā)生了什么變化？

（2）了解自己家鄉(xiāng)有哪些鐵路、普通公路、高速公路？它們分別從哪里通往哪里？

（3）你所在城市有哪些過街天橋和立交橋？你能把它們名字都寫下來嗎？

（4）你知道你們市區(qū)有哪些線路和公交汽車嗎？它們的起止點(diǎn)是哪里？傳經(jīng)哪些站點(diǎn)？

2．學(xué)生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行集體匯報(bào)交流。

3．教師播放反映本地區(qū)道路交通發(fā)展的資料片，讓學(xué)生能夠更加直觀，更加全面感受到家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。

板書設(shè)計(jì):

第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

活動(dòng)五：討論會(huì)——我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化

活動(dòng)六：小調(diào)查——了解自己家鄉(xiāng)有哪些鐵路、普通公路、高速公路、設(shè)計(jì)出行方案課前批注：

課后批注：

第四課時(shí)（總32課時(shí)第26課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生調(diào)查在他家附近都有什么新的變化？新建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂場(chǎng)所等教學(xué)過程

活動(dòng)七：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員

1．教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，指定起始地點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況，設(shè)計(jì)出行方案。

2．在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的線路，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來的便利。

活動(dòng)八：小記者行動(dòng)——放眼看家鄉(xiāng)

1．請(qǐng)同學(xué)看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化？在他家附近都有什么新的變化？新建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂場(chǎng)所等？

2．說說，議議

（1）這些變化給我們的生活帶來了什么變化？（2）為什么會(huì)有這么大的變化？板書設(shè)計(jì):

第10課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

活動(dòng)七：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員活動(dòng)八：小記者行動(dòng)

放眼看家鄉(xiāng)

為什么會(huì)有這么大的變化

課前批注：

課后批注：

第五課時(shí)（總32課時(shí)第27課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

無

教學(xué)過程

活動(dòng)九：放羊娃的故事

1．教師講述放羊娃的故事。

2．同學(xué)們，你們聽了放羊娃的故事有什么感想呢？

3．有學(xué)生暢談感想引出家鄉(xiāng)人在教育觀念上的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的家鄉(xiāng)人越來越清楚地認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”的巨大力量，更加重視兒童的教育問題。希望工程。希望工程、春蕾計(jì)劃的實(shí)施，給很多兒童提供了學(xué)習(xí)知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)和條件。

活動(dòng)十：小小辯論會(huì)

1．現(xiàn)在的家鄉(xiāng)人在觀念上還發(fā)生了哪些變化？2．引出相關(guān)辯論題目，例如

（1）年輕人應(yīng)該在家務(wù)還是外出打工？（2）你支持貸款消費(fèi)這一新的消費(fèi)觀念嗎？

3．組織學(xué)生在辯論過程中深刻感受到家鄉(xiāng)人觀念的變化，從中懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開家鄉(xiāng)人觀念的變化，家鄉(xiāng)人觀念的變化又促進(jìn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展。板書設(shè)計(jì):

活動(dòng)九：放羊娃的故事、“知識(shí)改變命運(yùn)”

活動(dòng)十：小小辯論會(huì)——家鄉(xiāng)人在觀念上還發(fā)生了哪些變化課前批注：

課后批注：

第11課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好第一課時(shí)（總32課時(shí)第28課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的確一些問題，樹立環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

樹立環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生對(duì)影響我生活環(huán)境的問題做了詳細(xì)的調(diào)查教學(xué)過程

活動(dòng)一：“為什么會(huì)這樣”討論會(huì)

1．老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第三名67頁插圖及文字說明，使學(xué)生明白。我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎？

2．學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。3．自由組合

學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。4．交流確定調(diào)查表的前三項(xiàng)內(nèi)容。5．指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行填寫。活動(dòng)二：調(diào)查結(jié)果發(fā)布會(huì)

1．教師導(dǎo)入：各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我生活環(huán)境的問題做了詳細(xì)的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會(huì)的形式進(jìn)行交流吧！

2．選出發(fā)布會(huì)主持人。

3．各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。4．學(xué)生談自己的收獲。5．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì)

1．教師導(dǎo)入：我們通過調(diào)查，深入了解生活中環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，那你們知道我們國(guó)家和全慕世界目前的環(huán)境現(xiàn)狀嗎？

2．教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第三梯隊(duì)70頁的文字資料。3．學(xué)生交流自己收集到的環(huán)保資料。4．學(xué)生談收獲，教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì):

11．讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

活動(dòng)一：“為什么會(huì)這樣”討論會(huì)---污染環(huán)境活動(dòng)二：調(diào)查結(jié)果發(fā)布會(huì)

活動(dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì)--了解環(huán)境問題產(chǎn)生的原因課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第29課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

老師調(diào)查：國(guó)家和當(dāng)?shù)卣�府為保護(hù)和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)？教學(xué)過程

活動(dòng)四：家鄉(xiāng)的環(huán)保活動(dòng)

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材71頁插圖及文字說明，使學(xué)生明白家長(zhǎng)的政府和人民已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，正在采取各種措施，治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。

2．老師調(diào)查

誰還知道國(guó)家和當(dāng)?shù)卣�府為保護(hù)和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)？

3．請(qǐng)同學(xué)把自己知道的寫在教材第三梯隊(duì)72頁的空白處�；顒�(dòng)五：我們?yōu)榧亦l(xiāng)環(huán)保提建議（交流會(huì)）1．教師導(dǎo)入

我們共同生活在同在片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開你、我、他、面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)保問題，你有哪些好的建議。

2．交流會(huì)

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)自己的好建議。

3．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本次活動(dòng)。

4．請(qǐng)同學(xué)們把自己的好建議寫在教材第三梯隊(duì)73頁空白處。板書設(shè)計(jì):

11．讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

活動(dòng)四：家鄉(xiāng)的環(huán)�；顒�(dòng)---政府采取各種措施

活動(dòng)五：我們?yōu)榧亦l(xiāng)環(huán)保提建議（交流會(huì)）--面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)保問題提出好的建議課前批注：

課后批注：

第12課家鄉(xiāng)的明天什么樣第一課時(shí)（總32課時(shí)第30課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。

2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)自己所在地區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖�；蛘呤羌o(jì)錄短片。教學(xué)過程

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來

1．教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖或紀(jì)錄，并加以講解。

2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗憧春笥惺裁锤惺埽�有什么想法�?．揭示活動(dòng)主題：家鄉(xiāng)的明天什么樣？活動(dòng)二：信息交流

1．收搜信息：指導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道來了解自己家鄉(xiāng)的未來發(fā)展規(guī)劃，獲取信息。

2．交流信息：（1）四人小組交流（2）各組選派代表在全班交流。

（3）小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來將會(huì)是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人，祖國(guó)的主人我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志烘干家鄉(xiāng)的未來貢獻(xiàn)出自己的一份力量。板書設(shè)計(jì):

12家鄉(xiāng)的明天什么樣

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來——你有什么感受，有什么想法？活動(dòng)二：信息交流——作為家鄉(xiāng)的主人，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

課前批注：

課后批注：

第二課時(shí)（總32課時(shí)第31課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、感覺家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛禮之情。2、暢想家鄉(xiāng)美好未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感覺家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛禮之情。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。教學(xué)過程

活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)

1．家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他

祖國(guó)的大發(fā)展，大家想辦法，我們來為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)。2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。3．小組討論交流金點(diǎn)子。4．各小組選出一名代表發(fā)言。

5．評(píng)價(jià)各小組的點(diǎn)子，從中選出金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子各若干條。

6．將學(xué)生設(shè)計(jì)的金點(diǎn)子交送有關(guān)部門�；顒�(dòng)四：我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖1．盡情暢想

你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣？

2．自己用自喜歡的方式來描繪家鄉(xiāng)的美好明天，可寫一寫、畫一畫、說一說等。

3．全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖。板書設(shè)計(jì):

12家鄉(xiāng)的明天什么樣

活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)：金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子活動(dòng)四：我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖：描繪家鄉(xiāng)的美好明天。課前批注：

課后批注：

第三課時(shí)（總32課時(shí)第32課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)起學(xué)生為祖國(guó)，為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)起學(xué)生為祖國(guó)，為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使

命感。教學(xué)準(zhǔn)備

為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的飛速發(fā)展變化排演節(jié)目。教學(xué)過程

活動(dòng)五：我們大家一起唱

1．分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的小節(jié)目。

2．在全班內(nèi)表演小節(jié)目，全班欣賞，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的積極情感，暢想美好未來。

3．欣賞并共同演唱可由，《在希望的田野上》板書設(shè)計(jì):

12家鄉(xiāng)的明天什么樣

活動(dòng)五：我們大家一起唱

編排歌頌家鄉(xiāng)

歌頌祖國(guó)的小節(jié)目。

課前批注：

課后批注：

友情提示：本文中關(guān)于《四年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，四年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《四年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/434908.html

• 上一篇：小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)
• 下一篇：一年級(jí)下冊(cè)思想品德課教學(xué)總結(jié)