綠地小學(xué)201*學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結(jié)

綠地小學(xué)201*學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ饕詤^(qū)科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為重點(diǎn)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力和水平，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。本學(xué)期的科研工作，具體情況如下：

一、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)。

科研工作是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作，開(kāi)學(xué)初結(jié)合區(qū)的科研計(jì)劃，制定了本學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ饔�(jì)劃，明確本學(xué)期科研工作的任務(wù)，如各個(gè)課題開(kāi)題論證、中期匯報(bào)以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等。

積極組織教師開(kāi)展教科研理論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期利用校園網(wǎng)進(jìn)行了“教師如何做案例研究”、“如何撰寫(xiě)案例”、“研究法及其事例運(yùn)用”、“教師成為研究者”等有關(guān)科研方面的理論學(xué)習(xí)；邀請(qǐng)了科研室崔云、徐穎兩位老師參加了市級(jí)德育規(guī)劃課的開(kāi)題報(bào)告，為我們教師提了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議；邀請(qǐng)了部分區(qū)教研員來(lái)我校進(jìn)行了課堂教學(xué)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，整體提高全體教師的科研水平。

二、加強(qiáng)科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。

為了讓教師更快更及時(shí)地了解科研動(dòng)態(tài)，塔建起互學(xué)互助的良好氛圍，利用校園網(wǎng)及時(shí)發(fā)布教師的學(xué)習(xí)體會(huì)；教師課題申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題、結(jié)題等情況；及時(shí)發(fā)布學(xué)校重大的教科研動(dòng)態(tài)、教科研成果、教師獲獎(jiǎng)情況以及教師論文發(fā)表等等。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)的調(diào)研，做好課題研究的過(guò)程管理。

1、9月3日邀請(qǐng)區(qū)科研室崔云徐穎兩位老師來(lái)我校對(duì)課題的撰寫(xiě)進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。

201*年的共申報(bào)區(qū)級(jí)教育科研課題3個(gè)，校級(jí)課題10個(gè)，上海市德育課題1個(gè)。參加區(qū)級(jí)課題評(píng)審的是：

●竇俊《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中有效開(kāi)展生命教育的實(shí)踐研究》●邱瓊《小學(xué)美術(shù)課中學(xué)生視覺(jué)閱讀能力的培養(yǎng)》

●王嵐《在小學(xué)低年級(jí)合唱教學(xué)中培養(yǎng)合作品質(zhì)的實(shí)踐研究》參加上海市德育課題評(píng)審的是：

●陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開(kāi)展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》其中陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開(kāi)展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》其余11個(gè)課題被列為校級(jí)課題。

2、9月8日區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員樊釧、汪銘、嚴(yán)煒煒、陳健和王華老師來(lái)我校指導(dǎo)工作。五位教研員聽(tīng)了八堂隨堂課，課后又分別同執(zhí)教老師作了面對(duì)面的指導(dǎo)。

3、10月9日區(qū)特教康復(fù)中心徐娟老師來(lái)我校指導(dǎo)學(xué)校的特殊教育工作。她認(rèn)真聽(tīng)了我校王紅燕老師的課，并對(duì)課堂中如何更好地關(guān)注隨班就讀生提了很好的建議。

4、10月13日區(qū)教研室主任居麗華老師又來(lái)到我們學(xué)校，居老師首先聽(tīng)了我校鄒景老師的一節(jié)隨堂課，然后又參與了我校數(shù)學(xué)大組的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中所有數(shù)學(xué)教師參與了評(píng)課，發(fā)表了各自的見(jiàn)解。居老師在認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的交流后，針對(duì)這這堂課又結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的形勢(shì)，指出數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多樣化，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做到“前有鋪墊，中有發(fā)展，后有延續(xù)”。她指出：“真正的教育是在價(jià)值引領(lǐng)下的自主構(gòu)建”。她鼓勵(lì)我們的教師要勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新、善于反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的效率。居老師對(duì)我校如何開(kāi)展校本教研提出了合理化的建議，希望我的教師在“沖撞”中、同伴切磋中、合作互動(dòng)中產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。同時(shí)就如何提升教師的知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)提出了可行性的建議。

5、10月14日我們綠地小學(xué)的老師們又迎來(lái)了三位區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教研員的到來(lái)。三位教研員聽(tīng)了相關(guān)年級(jí)的語(yǔ)文課后，對(duì)我們的六位上課老師分別進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更明確指出了在教學(xué)中各自存在的問(wèn)題和不足，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)撥、指導(dǎo)，對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行了分析、點(diǎn)評(píng)。高金蓮老師就三年級(jí)的一堂兩綱進(jìn)課堂的課作了重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，指出在語(yǔ)文課堂中要充分挖掘兩綱教育的題材，切實(shí)滲透、貫穿于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)之中，真正體現(xiàn)出兩綱教育無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

6、11月11日綠地小學(xué)再一次迎來(lái)了小學(xué)教研室的三位數(shù)學(xué)教研員，三位專家為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一次集體把脈。三位教研員分別聽(tīng)了六節(jié)數(shù)學(xué)隨堂課，然后對(duì)執(zhí)教老師進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)，提出了改進(jìn)意見(jiàn)。接著，又同我校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了大組的教研活動(dòng)，交流、研討了數(shù)學(xué)領(lǐng)域涉及疑難問(wèn)題，她們對(duì)我校提出的“以課堂教學(xué)為抓手，提升課堂教學(xué)的有效性”表示肯定。居麗華主任等向全體數(shù)學(xué)教師明確了四點(diǎn)要求：要立足課堂，把課堂當(dāng)作主陣地；要通讀數(shù)學(xué)教材，了解編者的意圖；要關(guān)注新舊知識(shí)的聯(lián)系，把書(shū)本知識(shí)與學(xué)生生活知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；要善于動(dòng)腦，開(kāi)發(fā)一些趣味性、探究性方面的教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

最后，三位教研員對(duì)我�，F(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，指出了一些存在的問(wèn)題，給我校領(lǐng)導(dǎo)和教師提供了多層次、多方位的指導(dǎo)和幫助。

7、11月12日我校備課組長(zhǎng)在會(huì)議室進(jìn)行了本學(xué)期科研方面的第一次校本培訓(xùn)。首先，學(xué)�？蒲惺业睦蠋熛蚺c會(huì)的老師通報(bào)了本學(xué)年的課題申報(bào)情況，并對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校老師撰寫(xiě)文章的情況進(jìn)行了回顧與總結(jié)。接著，進(jìn)入校本培訓(xùn)的主旨《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計(jì)》，學(xué)�？蒲惺业睦蠋熢诮Y(jié)合了自己在市、區(qū)級(jí)的科研培訓(xùn)中的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，從以下幾方面對(duì)《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計(jì)》進(jìn)行了闡述：1.如何選題2.教育科研的三大原則3.課題的來(lái)源4.選題的過(guò)程(怎么做)5.優(yōu)選，確立課題。

8、11月20日我們很高興地邀請(qǐng)到了兩位區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作。兩位教研員分別聽(tīng)了兩節(jié)英語(yǔ)隨堂課后，與上課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，并給予了多方面的指導(dǎo)�？隙�了課中的優(yōu)點(diǎn)，指出了課中存在的問(wèn)題，提出英語(yǔ)課堂中應(yīng)該要立足教材，靈活應(yīng)用教材，合理拓展教材；注意三維目標(biāo)在課堂中落實(shí)，注意兩綱教育、二期課改理念在課堂中的體現(xiàn)，注意東西方文化在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的滲透等，要求我們的英語(yǔ)教師要不斷學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷提升自身的專業(yè)能力。接著，兩位教研員參加了我校英語(yǔ)組的校本教研和片級(jí)教研活動(dòng)，對(duì)如何開(kāi)展好校本教研和片級(jí)教研活動(dòng)提出了具體的建議。教研活動(dòng)之后，兩位教研員分別為兩組英語(yǔ)教師作了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的講座，讓我們的英語(yǔ)老師聆聽(tīng)了一次針對(duì)性強(qiáng)、啟發(fā)性大的輔導(dǎo)。

9、11月24日我校舉行了市級(jí)德育規(guī)劃課題《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗，開(kāi)展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐與研究》的開(kāi)題論證會(huì)。學(xué)�？蒲惺依蠋煛⒄n題組成員及區(qū)科研室的崔云老師和徐穎老師出席了本次活動(dòng)。論證會(huì)首先由課題負(fù)責(zé)人陳葉書(shū)記作開(kāi)題匯報(bào)，陳葉書(shū)記從課題研究的現(xiàn)狀、價(jià)值與意義、內(nèi)容與方法、實(shí)施過(guò)程與設(shè)想對(duì)課題進(jìn)行了闡述，同時(shí)，也提出了課題實(shí)施中所遇到的困惑，之后課題組的成員也從不同的角度談了自己對(duì)課題的理解與認(rèn)識(shí)。最后，科研室崔老師和徐老師就課題文本中對(duì)課題意義方面進(jìn)行了更深入地剖析以及對(duì)研究過(guò)程的的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。

在專家們精道的指點(diǎn)下，老師們有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和成果展現(xiàn)形式等更加明確了，實(shí)踐思路也更加清晰了。10、計(jì)劃12月進(jìn)行科研的第二次校本培訓(xùn)。

11、計(jì)劃1月將教師所撰寫(xiě)的優(yōu)秀論文、案例匯編成冊(cè)，并出版校刊《綠地教苑》。

四．成績(jī)

本學(xué)期教科研工作重過(guò)程管理，做到穩(wěn)中求實(shí)、實(shí)中出果，學(xué)�？蒲泄ぷ髡�朝著規(guī)范化、科學(xué)化的道路穩(wěn)步前進(jìn)。

●王紅燕獲嘉定區(qū)第五屆教育科研成果暨第五屆教育科研先進(jìn)個(gè)人，●劉采模《生命綠地推廣“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校行動(dòng)研究》獲嘉定區(qū)第五屆教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)。

●陳葉《面對(duì)真實(shí)的生命喚醒發(fā)展的需要》獲嘉定區(qū)"和諧校園建設(shè)理論與實(shí)踐"征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

●高嵐嵐《立足校本培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展》獲嘉定區(qū)"和諧校園建設(shè)理論與實(shí)踐"征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

●馮莉華《體味語(yǔ)言文字訓(xùn)練的真正意義》獲嘉定區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)有效性案例評(píng)比三等獎(jiǎng)。

五．其他：

本學(xué)期還組織教師參加“城市公辦學(xué)校招收農(nóng)民子女的文化沖突與融合案例征集”活動(dòng)；組織學(xué)生參加“201*年上海市親子閱讀讀后感大賽”活動(dòng)；組織學(xué)生參加“讓青少年讀懂中國(guó)系列活動(dòng)中華傳統(tǒng)文化知識(shí)”；組織學(xué)生參加“賈老師現(xiàn)場(chǎng)作文”比賽。

六、存在不足

1、部分教師的科研意識(shí)不強(qiáng)，教育教學(xué)中遇到問(wèn)題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是這些教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了拿論文證書(shū)，沒(méi)有嘗到用科研解決問(wèn)題的甜頭。

2、本人工作關(guān)注度不夠，工作中缺乏創(chuàng)新性和主動(dòng)性，當(dāng)然，個(gè)人能力也有限。最主要原因還是個(gè)人思想上重視程度不夠，下學(xué)期一定改正，盡量減少給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。五、下學(xué)期工作思路

1、積極組織好201*年立項(xiàng)各級(jí)課題的開(kāi)題工作。2、開(kāi)展201*年教學(xué)案例的評(píng)比工作。3、出版201*年校刊工作。4、每月開(kāi)展一次科研活動(dòng)。

5、與教導(dǎo)處協(xié)同好，依托教育教學(xué)，開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。做到真正意義上的科研服務(wù)好教育教學(xué)。

學(xué)�？蒲泄ぷ魇且豁�(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，我們把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭(zhēng)取早出成果，多出成果。同時(shí)要針對(duì)工作中的不足，提出整改措施，切切實(shí)實(shí)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。

201*.12.

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201*學(xué)年度第一學(xué)期綠地小學(xué)教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《嘉定區(qū)進(jìn)修學(xué)院201*學(xué)年第一學(xué)期工作要點(diǎn)》、《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》》和《201*學(xué)年度嘉定區(qū)第一學(xué)期科研室工作計(jì)劃》，繼續(xù)將教科研與學(xué)校日常教學(xué)工作相結(jié)合，注重實(shí)效，進(jìn)一步增強(qiáng)科研服務(wù)教育教學(xué)意識(shí)，提升科研在解決教育教學(xué)問(wèn)題的能力，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，為學(xué)校的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)

1、做好新課題的申報(bào)工作。完善新課題申報(bào)書(shū)內(nèi)容的撰寫(xiě)，把好課題申報(bào)關(guān)，爭(zhēng)取申報(bào)成功區(qū)級(jí)課題。

2、加強(qiáng)課題組工作，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮各學(xué)科骨干的作用。3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校日常教學(xué)研究活動(dòng)，每次教研活動(dòng)定好主題，落實(shí)好主講人；為提高教師業(yè)務(wù)能力努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，讓教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

4、繼續(xù)為在校老師搭建展示個(gè)人教育教學(xué)成果的舞臺(tái)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)老師撰寫(xiě)案例或論文，同時(shí)盡可能地將一些佳作推薦給《進(jìn)修與研究》和《上海教育情報(bào)》等雜志。完成《綠地教苑》的撰寫(xiě)。

6、落實(shí)和完善科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)更多的老師自發(fā)地參與到課題的研究中來(lái)。三、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)切實(shí)提升理論素養(yǎng)

1、營(yíng)造書(shū)香校園，讀書(shū)伴我行。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校師訓(xùn)工作的要求，繼續(xù)營(yíng)造教師的精神家園，鼓勵(lì)教師在閑暇之余，讀讀有關(guān)教育教學(xué)、醫(yī)療保健或心理學(xué)方面的書(shū)籍，為提高科研水平，積聚相關(guān)的知識(shí)能源。

２、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開(kāi)展，例如“如何提高課堂的有效性”，“如何促進(jìn)作業(yè)的有效性”，“如何對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)換”等方面的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。（二）強(qiáng)化培訓(xùn)努力提高科研素質(zhì)培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過(guò)有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性。這樣的培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁。

然而由于受培訓(xùn)資金與機(jī)會(huì)限制，能參與較高級(jí)別培訓(xùn)的教師為數(shù)不多，形成了教師主觀愿望與學(xué)�，F(xiàn)實(shí)之間的巨大沖突。從學(xué)�，F(xiàn)狀出發(fā)，科研培訓(xùn)應(yīng)更多地考慮如何以點(diǎn)帶面，少投入多收益等問(wèn)題。１、外來(lái)信息的傳達(dá)

凡是外出參加培訓(xùn)的教師，回校后勿必傳達(dá)培訓(xùn)要旨，并結(jié)合自身實(shí)際交流學(xué)習(xí)體會(huì)（以文本形式或以講座形式），使一人的學(xué)習(xí)所得成為大家共享的學(xué)習(xí)資源。

２、同伴間交流共享

每一位教師在自身的教科研探索過(guò)程中都會(huì)形成一些較為個(gè)性化的認(rèn)知與理解，與其相應(yīng)地產(chǎn)生不同的研究行為。教師們?cè)谧陨淼娜后w中，相互交流與借鑒，評(píng)析與改進(jìn)，這些都將有利于學(xué)校科研文化的形成，促進(jìn)教師科研素質(zhì)的提升。

（三）優(yōu)化方式深化課題研究

1、課題研究日�；�，日常工作研究化。每一位老師要抓住課題研究的契機(jī)，積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中提煉課題，以科研促教學(xué)的改進(jìn)。

２、各課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問(wèn)題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過(guò)程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

３、加強(qiáng)對(duì)課題研究經(jīng)驗(yàn)的積累和反思，引領(lǐng)老師們?cè)诜此贾刑嵘�科研素養(yǎng)。（四）組織宣傳展示科研成果

１、科研室將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，同時(shí)積極鼓勵(lì)教師在各級(jí)各類刊物投稿，展示學(xué)校教育科研成績(jī)。2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽。教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市、區(qū)級(jí)有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由科研室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至各級(jí)科研室，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。

3、規(guī)范校級(jí)課題的流程管理：課題的申報(bào)開(kāi)題論證中期匯報(bào)成果展示（結(jié)題報(bào)告）。

201*.

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