常州市清潭中學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作總結(jié)

深化新三好，打造“家文化”

常州市清潭中學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作總結(jié)

【家文化的形成背景】

常州市清潭中學(xué)有著傳統(tǒng)的德育特色“新三好”。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校的德育工作需要進(jìn)一步完善、發(fā)展和形成系列。結(jié)合“新三好“以及“一個(gè)不能少，每個(gè)都重要”的校長(zhǎng)理念，我校積極探索德育發(fā)展規(guī)律中積極建構(gòu)符合時(shí)代精神、符合學(xué)校自身特點(diǎn)的德育理念，既傳承“新三好”的特色，又具有新的特色。

“新三好”是我校的德育特色，已經(jīng)成為了一種校本德育文化，是在實(shí)施素質(zhì)教育、建設(shè)校園文化的過(guò)程中，既遵循德育工作規(guī)律，又結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，整合學(xué)校的教育資源，著力建設(shè)校園精神文化、行為文化和環(huán)境文化，著力創(chuàng)設(shè)一種全新的德育氛圍，讓學(xué)生在濃厚的德育文化氣息中受到熏陶、感染、啟迪，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和道德情感。在建設(shè)校本特色德育文化的過(guò)程中，以自己的特色德育文化彰顯學(xué)校的校園文化特色，使清潭中學(xué)走上內(nèi)涵發(fā)展之路。經(jīng)過(guò)深入分析、提煉，全力打造“家文化”是對(duì)“新三好”的傳承與深化，也是適合我校兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)的特色德育文化。學(xué)校的發(fā)展，取決于“家和”，“家和萬(wàn)事興�！薄皭�(ài)家”“愛(ài)班級(jí)”“愛(ài)�！薄皭�(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)”的家文化內(nèi)涵，有利于學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【家文化的特色內(nèi)涵】

學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)構(gòu)成了一個(gè)廣義上的“家”，在“每個(gè)都重要，一個(gè)不能少”的理念引領(lǐng)下，努力構(gòu)建構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)，家庭為基礎(chǔ)，社區(qū)為輔助，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育“家文化”體系，塑造一種情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生關(guān)注自己的小家親人、家庭，愛(ài)親人，愛(ài)家庭，關(guān)注自己的中家班級(jí)、學(xué)校，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校；關(guān)注自己的大家社會(huì)、國(guó)家，愛(ài)鄰里、愛(ài)社區(qū)、愛(ài)祖國(guó)。

“家文化”的核心理念是“一個(gè)不能少，每個(gè)都重要”。因?yàn)槭恰耙患胰恕�，因此每一個(gè)人都是清中大家庭的成員，這是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，是以“學(xué)生為本”的體現(xiàn)。“家文化”的內(nèi)涵核心是【培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是“在一起”，我們一直在努力�；ブ�、創(chuàng)新、堅(jiān)持、秩序、制度是家文化的主要元素，“家文化”倡導(dǎo)“大家”，不能“小家”。

在家庭讓學(xué)生感覺(jué)家的溫馨，在學(xué)校讓學(xué)生感受家的溫暖，在社會(huì)讓學(xué)生感悟家的可愛(ài)。在各個(gè)方面力爭(zhēng)營(yíng)造一種家的氛圍，讓學(xué)生對(duì)所處的集體或者環(huán)境有一種家的心理認(rèn)同感和歸屬感，從而使學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生一種內(nèi)趨力和向心力，達(dá)到德育的實(shí)效。

【家文化的實(shí)施舉措】一、學(xué)生與家文化。

學(xué)生是“家文化”中的一個(gè)重要元素，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的成員感和自我認(rèn)同感是“家文化”得以實(shí)施的基礎(chǔ)。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)，是“家文化”的出發(fā)點(diǎn)。因此在諸多的活動(dòng)中，群毆強(qiáng)調(diào)全員的參與性和主體性。開(kāi)展個(gè)人風(fēng)采展示，個(gè)人形象設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，尋找身邊的榜樣，校園之星評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的行為�！拔耶嬑壹摇崩L畫評(píng)比，“我愛(ài)我家”故事征集、“我們是一家人”征文征集，“我愛(ài)學(xué)�！钡妊葜v比賽，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)“家”意識(shí)。積極開(kāi)展勵(lì)志行、高中行和拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和潛能，讓學(xué)生明確目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的個(gè)體。

二、班級(jí)與家文化。

班級(jí)既是一個(gè)“家”，班級(jí)的建設(shè)也是“家”的建設(shè)，因此也是“家文化”開(kāi)展的一個(gè)重要分支。每個(gè)班級(jí)切實(shí)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，包括班歌、班徽、班規(guī)制定與創(chuàng)作，利用這些來(lái)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)集體的觀念，增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感。班級(jí)的黑板報(bào)是實(shí)施“家文化”的一個(gè)平臺(tái)，在每期的黑板報(bào)上都有家文化專欄，定期開(kāi)展我愛(ài)我班、我愛(ài)學(xué)校等主題的很板報(bào)評(píng)比。開(kāi)展班級(jí)日志輪流記，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，對(duì)班級(jí)的日常管理進(jìn)行記載，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的主人意識(shí)。

改進(jìn)升旗儀式，升旗儀式實(shí)行班級(jí)輪流制：為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把舞臺(tái)還給學(xué)生，讓更多的孩子參與升旗儀式及國(guó)旗下講話，升旗儀式采用班級(jí)輪流制，提前一周擬定方案，經(jīng)審核后執(zhí)行，國(guó)旗下講話內(nèi)容以“家文化”為主線，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)”的責(zé)任意識(shí)。

主題班會(huì)演繹著“家文化”。每周一的精神早餐會(huì)，更是開(kāi)展班集體建設(shè)，推進(jìn)家文化的一個(gè)重要平臺(tái)。在早餐會(huì)上，形式多樣的開(kāi)展討論，總結(jié)得失，改進(jìn)完善。班級(jí)風(fēng)采展板展示是每學(xué)期都開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，展示班級(jí)的文化和特色，有的班級(jí)的門上也都寫有“家文化”標(biāo)語(yǔ)。

三、家長(zhǎng)與家文化。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的老師，也是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系是一個(gè)和諧的統(tǒng)一體。學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期和不定期地開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展之中。每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)寄語(yǔ)、家長(zhǎng)心聲、家長(zhǎng)祝福等征

集，各班級(jí)經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)走上升旗儀式的舞臺(tái)。舉行校園開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，為學(xué)校的教育教學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)。充分利用家長(zhǎng)教育資源，給學(xué)生或家長(zhǎng)做各種知識(shí)講座和教育，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的豐富多彩，讓家長(zhǎng)提高教育的成效。積極開(kāi)展“家長(zhǎng)與學(xué)校、與老師、孩子的和諧”、“新三好“家長(zhǎng)談等等主題征文活動(dòng)，這些措施都有利地推動(dòng)了家文化的開(kāi)展。

四、社區(qū)與家文化。

社區(qū)是學(xué)生成長(zhǎng)的另一個(gè)重要的場(chǎng)所，在社區(qū)切實(shí)開(kāi)展“實(shí)踐家文化溫暖你我他”主題實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。整合資源、立足社區(qū)、形式多樣、力求實(shí)效。舉行社區(qū)心理咨詢；開(kāi)展社區(qū)青少年成長(zhǎng)論壇；組織社區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖活動(dòng)；“文明城市我先行”爭(zhēng)做社區(qū)宣傳櫥窗小主人活動(dòng)，開(kāi)展社區(qū)是我家爭(zhēng)創(chuàng)社區(qū)小衛(wèi)士活動(dòng)。各社區(qū)都有負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員要積極組織學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)，引導(dǎo)青少年學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)人文情懷、體驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程、磨礪意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鄰里、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的情感也是家文化內(nèi)涵之一。深入推進(jìn)軍民共建工作，豐富軍民共建內(nèi)容，充分挖掘軍民共建特色德育資源，在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)大軍民共建范圍，擬與常州國(guó)防園建立軍民共建關(guān)系，按照“挖掘內(nèi)涵、整合資源、開(kāi)辟場(chǎng)所”的德育基地建設(shè)要求，把國(guó)防園作為我校德育基地和素質(zhì)拓展基地。

五、課題與家文化。

編輯《德育讀本》，分為七、八、九三個(gè)年級(jí)的三冊(cè)讀本，讓學(xué)生從故事中自我感悟。編輯《清苑》�？�，為學(xué)生提供抒發(fā)自己情懷的平臺(tái)。開(kāi)展《新三好與家文化》的德育課題研究，在做中不斷摸索，不斷反思，不斷完善。開(kāi)展班主任案例征集、主題班會(huì)方案評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)“家文化”的深入不斷探索和嘗試，班主任例會(huì)上經(jīng)常開(kāi)展“家文化”的研討和交流。全面落實(shí)新課程要求，制定《清潭中學(xué)生命教育課程建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，構(gòu)建一個(gè)以“安全教育”為核心的有層次、多渠道、全方位的生命教育課程體系，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，珍愛(ài)生命，提高生命質(zhì)量的生命教育目的。

六、活動(dòng)與家文化。

我校的德育特色“新三好與家文化”貫穿于學(xué)校的各個(gè)教育活動(dòng)之中，“生命教育周”“民族精神月”“五色教育”等等都將其理念寓于其中。已經(jīng)形成特色的活動(dòng)主要有：

（1）新生夏令營(yíng)活動(dòng)建家伊始。這一活動(dòng)是我校開(kāi)展家文化的起始。每學(xué)期新生入學(xué)，就把“家文化”的內(nèi)涵和要求對(duì)學(xué)生講解，讓學(xué)生了解“家文化”，明確“家文化”�！靶律�夏令營(yíng)”是建家的開(kāi)始，因此在夏令營(yíng)活動(dòng)中秀班級(jí)風(fēng)采是“家文化”系列揮動(dòng)之首。在夏令營(yíng)活動(dòng)中要求各班要通過(guò)班級(jí)風(fēng)采展示的方式展現(xiàn)出學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校，把班級(jí)、學(xué)校當(dāng)做自己的家的這樣一種意識(shí)，在最后的閉幕式上各班的風(fēng)采展示，秀出了自己班級(jí)的文化和特色，深受家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，給嘉賓們?cè)O(shè)計(jì)的“德育活動(dòng)留言薄”也及時(shí)記錄了嘉賓們對(duì)這一活動(dòng)的贊賞。

（2）“開(kāi)學(xué)典禮”感悟家文化。結(jié)合家文化，新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校之情是關(guān)鍵所在。家長(zhǎng)寄語(yǔ)、老師寄語(yǔ)、校長(zhǎng)寄語(yǔ)，學(xué)生放飛心聲，班級(jí)展板展示班級(jí)風(fēng)貌，“我們是一家人”主題曲蕩人心腸，催人奮進(jìn)。開(kāi)學(xué)典禮上的活動(dòng)多以學(xué)生活動(dòng)為主，也讓學(xué)生更多的參與活動(dòng)，讓學(xué)生感悟“家文化”的內(nèi)涵，秀出班級(jí)的風(fēng)采，唱出愛(ài)家愛(ài)校之情，家長(zhǎng)和來(lái)賓給予一致好評(píng)。

（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)展示“家文化”。

每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是“家文化”的最直接的體現(xiàn)。全員參與，全員展示體現(xiàn)了清潭中學(xué)“一個(gè)不能少，每個(gè)都重要”的校長(zhǎng)理念和“家文化”的理念。各班精心組織，認(rèn)真策劃，積極訓(xùn)練，力爭(zhēng)使自己班級(jí)在入場(chǎng)式上把對(duì)“家文化”的理解和落實(shí)得到最好的展示。“愛(ài)班級(jí)”、“愛(ài)學(xué)�！薄皭�(ài)祖國(guó)”的創(chuàng)意比比皆是。正所謂：八仙過(guò)海，各顯神通，各班別出心裁的展示，點(diǎn)燃了全體清中人的熱情，營(yíng)造了所有清中人“家”的氛圍，讓所有清中沉浸在濃濃的家的情感之中。

（4）大合唱提升“家文化”�！耙欢�、九”大合唱活動(dòng)，在操場(chǎng)上自己塔建舞臺(tái)，以“家文化”為主題，三千多人齊聚操場(chǎng)，教育局、共建單位、各大社區(qū)、兄弟學(xué)校、媒體等多方面的嘉賓應(yīng)邀參加了活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)臺(tái)上、臺(tái)下積極互動(dòng)，師生共同主持，共同演繹家文化的情感�！凹椅幕�”書(shū)法展、“家文化”小報(bào)展、“家文化”展板、“家文化”口號(hào)標(biāo)語(yǔ)展，開(kāi)展了一系列以紀(jì)念“一二九，弘揚(yáng)家文化”為主題的多種形式的活動(dòng)，全面展示提升家文化。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，真正體現(xiàn)“一個(gè)不能少，每個(gè)都重要”的理念，真正體現(xiàn)了“生本教育”的理念。

（5）“清中大講堂”推進(jìn)“家文化”。

推進(jìn)“家文化”，大力打造“清中大講堂”，積極挖掘整合各種教育資源邀請(qǐng)

家長(zhǎng)、專家、名牌大學(xué)學(xué)生來(lái)校做講座，做報(bào)告，力求以學(xué)科拓展、勵(lì)志進(jìn)取、心理疏導(dǎo)、藝術(shù)培養(yǎng)、技能交流等多方位的主題和內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的激情和興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的豐富多彩，從而以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中。多元的，多渠道，全方位的有力的推進(jìn)了“家文化”的開(kāi)展。

【家文化的開(kāi)展實(shí)效】

通過(guò)“家文化”的開(kāi)展，學(xué)校教育工作進(jìn)一步取得更為明顯的成效。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的自信心和奮發(fā)向上的意識(shí)。學(xué)生的精神面貌煥然一新，立志、好學(xué)、尊師、守紀(jì)已蔚然成風(fēng)，激發(fā)了廣大學(xué)生的內(nèi)在潛能，學(xué)生在學(xué)習(xí)及各項(xiàng)活動(dòng)中都獲得了較好的成績(jī)。“新三好與家文化”項(xiàng)目，是我校德育特色“新三好”的拓展和升華，為學(xué)校、為班級(jí)文化建設(shè)探索出一條德育新途徑，關(guān)愛(ài)生命，喚醒生命，讓學(xué)生在教育中得到詩(shī)意地成長(zhǎng)。“新三好與家文化”作為載體和紐帶，緊密聯(lián)系了學(xué)校、社區(qū)、家庭，真正起到喚醒三方合作意識(shí)，凝聚教育合力的作用，有利地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好發(fā)展�！皭�(ài)家”“愛(ài)�！薄皭�(ài)社會(huì)”的情感得以培養(yǎng)和激發(fā)。家長(zhǎng)紛紛表示孩子更懂事孝順了，社區(qū)紛紛贊揚(yáng)學(xué)生更禮貌文明了，老師紛紛夸獎(jiǎng)學(xué)生更有集體觀念和進(jìn)取心了

總之，培養(yǎng)了學(xué)生的良好情操，拓寬了豐富的德育資源，得到了社會(huì)各界的好評(píng)，增強(qiáng)了學(xué)校的德育實(shí)效，提升了學(xué)校的德育特色，轉(zhuǎn)變了老師的教育理念，“家文化”的開(kāi)展，讓家庭、讓學(xué)校、讓社會(huì)更加充滿了溫情與和諧，相信隨著清中“家文化”的進(jìn)一步開(kāi)展，德育的成效之花將開(kāi)得更美、更艷麗、更加多彩

擴(kuò)展閱讀：拓寬德育工作途徑創(chuàng)建學(xué)校德育特色-新邵八中特色德育工作總結(jié)

拓寬德育工作途徑創(chuàng)建學(xué)校德育特色

新邵八中特色德育工作總結(jié)

學(xué)校德育工作事關(guān)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)未來(lái)公民道德素質(zhì)的提高。我校始終堅(jiān)持育人為本，德育為首的育人宗旨，針對(duì)新時(shí)期中學(xué)生思想特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作思路，研究探討德育工作新途徑和新方法，逐步形成了鮮明的德育工作特色，推動(dòng)了學(xué)校全面持續(xù)健康發(fā)展。我們的主要做法是：緊扣德育主題，確定工作目標(biāo)；抓好“三項(xiàng)”建設(shè)，注重實(shí)踐體驗(yàn)；強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建工作格局。

一、緊扣德育主題，確立工作目標(biāo)。

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》和確立了以愛(ài)國(guó)主義教育為主題，以學(xué)生健康和諧發(fā)展為目標(biāo)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“四有”新人的德育工作總目標(biāo)。與此同時(shí)，根據(jù)中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律結(jié)合高中學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，進(jìn)一步明確了各年級(jí)分階段德育工作目標(biāo)。高一年級(jí)：安其身，慎其行，勉其學(xué)。著重進(jìn)行立志教育和行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，為高中階段學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，稱之為“修其身”；高二年級(jí)：嚴(yán)其學(xué)，教其理，勵(lì)其志。著重進(jìn)行理想成長(zhǎng)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，稱之為“養(yǎng)其性”；高三年級(jí)：促其質(zhì)，助其愿，授其漁。著重進(jìn)行理想信念教育，重點(diǎn)做好心理調(diào)節(jié)工作，幫助引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把忠心獻(xiàn)祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)，孝心獻(xiàn)父母，信心留

自己，稱之為“明其志”。圍繞德育工作主題，確立德育工作目標(biāo)，克服了德育工作盲目、空洞、說(shuō)教，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳等弊端，賦予了不同階段德育工作實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，使德育工作有了明確的方向和目標(biāo)。

二、堅(jiān)持“三個(gè)”貼近，抓好“三項(xiàng)”建設(shè)，注重實(shí)踐體驗(yàn)。如何改變學(xué)校德育工作重說(shuō)教，輕實(shí)踐的現(xiàn)象，不斷創(chuàng)新工作思路，我校緊隨學(xué)校文化發(fā)展建設(shè)、時(shí)代進(jìn)步、學(xué)生需要，始終堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生開(kāi)展德育工作，重點(diǎn)抓好德育課題研究、德育基地建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn)，從而大大增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、重視德育科研，尋找工作突破口。

學(xué)校的德育科研工作以《德育》讀本和“成長(zhǎng)袋”為載體，以全體班主任參與為主要實(shí)施形式。針對(duì)當(dāng)前德育工作熱點(diǎn)難問(wèn)題，結(jié)合校園文化建設(shè)、主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、德育基地建設(shè)等，逐步使學(xué)生思想品德教育做到系列化。在課題研究活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與，積極撰寫論文。課題研究全面推動(dòng)了學(xué)校德育工作，提升了德育工作層次和水平。

2、抓德育基地建設(shè)，為學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn)搭建良好平臺(tái)。從201*年起，學(xué)校先后建立了五個(gè)德育基地。即：在邵陽(yáng)市松坡公園建立了“校外德育基地”；在武警支隊(duì)建立了“國(guó)防教育基地”；在新邵拘留所建立了“法制教育基地”；在雀塘鎮(zhèn)養(yǎng)老院建立了“愛(ài)心教育基地”；在湖南省第二人民印刷機(jī)械廠建立了“社會(huì)實(shí)踐基地”。四個(gè)基地在落實(shí)以學(xué)生為本，造就德智體美全面發(fā)展的新型人才的辦學(xué)目標(biāo)中，發(fā)揮了重要作用，對(duì)學(xué)生思想道德養(yǎng)成教育起到不可替代

的作用。

在法制教育基地，同學(xué)們零距離的與服刑人員接觸，聽(tīng)服刑人員痛苦的懺悔，在心靈深處受到了強(qiáng)烈的震撼。由此，學(xué)生們想到了許多許多……同時(shí)也使學(xué)生對(duì)守法、違法界線，青春與自由的可貴有了深刻的理解，這些都極大地提高了同學(xué)們遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

在國(guó)防教育基地中，觀看武警官兵軍事技能表演、參觀警營(yíng)、感受軍人生活，并以自己的“流血、流汗、不流淚，掉皮、掉肉、不掉隊(duì)”的誓言，表達(dá)著對(duì)國(guó)防衛(wèi)士的敬愛(ài)和敬仰之情，學(xué)習(xí)軍人鐵的意志、鐵的紀(jì)律、鐵的作風(fēng)、鐵的信念，并用自己的行動(dòng)打造著“國(guó)防小衛(wèi)士”的堅(jiān)強(qiáng)意志。每學(xué)年定期赴基地參觀、訪談、慰問(wèn)演出等活動(dòng)，為融洽軍民魚(yú)水之情又增添了動(dòng)人的一筆。同學(xué)們體會(huì)到，自己幸福的學(xué)習(xí)生活是靠這些可敬的軍人們的赤膽忠心護(hù)衛(wèi)才得以保證。國(guó)防教育基地使同學(xué)們接受到了生動(dòng)而深刻的國(guó)防教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、紀(jì)律教育。

在愛(ài)心教育基地，在每學(xué)期的特殊日子里，如重陽(yáng)節(jié)、元旦、春節(jié)來(lái)臨之前，我校的青年志愿者們帶著自己精心準(zhǔn)備的問(wèn)候，帶著自己的一份濃濃的敬意和愛(ài)意，如約走進(jìn)雀塘鎮(zhèn)養(yǎng)老院。學(xué)生在親手打掃了養(yǎng)老院環(huán)境衛(wèi)生后，又坐下來(lái)與老人們共同聯(lián)歡、表演節(jié)目、話家常、洗衣服，孤寡老人們?cè)谶@些青年學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)中找到了久違的活力，他們綻露了笑容。這些在家被視為掌上明珠的同學(xué)們幾乎不做家務(wù)，但卻從這些活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣敬愛(ài)老人、孝敬老人，體會(huì)到了我們需要他人關(guān)愛(ài)，他人也需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)的重要，深切理解了“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間”這句美談。

在社會(huì)實(shí)踐基地在湖南省第二人民印刷機(jī)械廠，在這里，飛

轉(zhuǎn)的機(jī)器，熱鬧的廠房，忙碌的工人，號(hào)稱“中華第一折”的高速折頁(yè)機(jī)系列產(chǎn)品，都給廣大學(xué)生留下了深刻的印象，他們?cè)谶@里體會(huì)到了“工人工作的辛苦！”、“掙錢真不易啊！”。學(xué)到了這些課本無(wú)法得到的實(shí)踐知識(shí)，對(duì)國(guó)家改革開(kāi)放、中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有了直接的理解體會(huì)，他們也因此學(xué)會(huì)了怎樣接人待物。

我校的校外德育基地邵陽(yáng)市松坡公園位于邵陽(yáng)市南郊，是以紀(jì)念邵陽(yáng)籍的革命先驅(qū)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)蔡鍔將軍而命名的。公園內(nèi)建有蔡鍔紀(jì)念館、紀(jì)念林以及賀祿汀紀(jì)念館等相關(guān)設(shè)施，園內(nèi)風(fēng)光秀美，環(huán)境宜人，是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育、實(shí)施德育工作的理想場(chǎng)所和第二課堂。教育學(xué)生對(duì)革命歷史往事的追憶，喚起學(xué)生對(duì)革命先驅(qū)的無(wú)比敬仰，激發(fā)青少年學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，以及對(duì)家鄉(xiāng)美好前景的無(wú)限憧憬，從身心等諸多方面陶冶了學(xué)生的情操。

學(xué)校在每年的三月中旬及“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“植樹(shù)節(jié)”等重大節(jié)假日期間定為新邵八中德育活動(dòng)日或周。學(xué)校政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等將組織部分青年團(tuán)員和學(xué)生參觀松坡公園等場(chǎng)所，開(kāi)展一系列的德育活動(dòng)，如上團(tuán)課，舉行入團(tuán)宣誓儀式，聽(tīng)老同志講革命事跡、植物造林，參觀蔡鍔紀(jì)念館等，以實(shí)際行動(dòng)對(duì)全校青年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，從小就樹(shù)立他們正確的人生觀、價(jià)值觀世界觀。

3、抓班主任隊(duì)伍建設(shè)和考核評(píng)價(jià)，確保德育工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。班主任是德育工作的主體，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)是搞好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。學(xué)校十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，把業(yè)務(wù)工作好，管理能力強(qiáng)的教師調(diào)整充實(shí)到班主任隊(duì)伍中來(lái)，通過(guò)師徒結(jié)隊(duì)幫教、定期召開(kāi)班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流、結(jié)集編印《班主任成功育人經(jīng)驗(yàn)報(bào)告》、選派

教師外出參觀交流培訓(xùn)等形式提高班主任管理水平。與此同時(shí)，建立完善各項(xiàng)德育工作制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化德育工作考核。先后修改、完善了《德育處工作職責(zé)》、《班主任職責(zé)》、《班主任考評(píng)方案》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《班級(jí)量化考核方案》、《班主任量化考核辦法》等一系列工作制度和考核辦法，對(duì)原“三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部”評(píng)選辦法賦予了新的理念，以“守法好公民”、“遵紀(jì)好學(xué)生”、“品行標(biāo)兵”取代思想好、學(xué)習(xí)好、身體好的“三好”標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行三級(jí)評(píng)定制，采用民主評(píng)議、個(gè)人認(rèn)可、班主任鑒定，充分肯定學(xué)生努力和進(jìn)步過(guò)程。通過(guò)考核評(píng)價(jià)認(rèn)定，近三年來(lái)“守法好公民”達(dá)標(biāo)率100%，“遵紀(jì)好學(xué)生”達(dá)標(biāo)率99%。每年評(píng)選表彰一次“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀教師”和“模范班主任”。良好的考核評(píng)價(jià)機(jī)制調(diào)動(dòng)了班主任隊(duì)伍積極性，促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，師生相處融洽，建立了平等、和諧、新型的師生關(guān)系。

4、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生密切相關(guān)，學(xué)生是學(xué)校的主人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)管理自己，管理學(xué)校。為強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)校推出“班級(jí)全員自主管理”模式并通過(guò)競(jìng)聘上崗制度成立了學(xué)生自主管理委員會(huì)，設(shè)置了多種管理崗位，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)，制定了《學(xué)生會(huì)章程》、《學(xué)生自主管理實(shí)施意見(jiàn)》。學(xué)生會(huì)在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展“學(xué)生自我管理，自主管理”教育與實(shí)驗(yàn)。牢牢把握“服務(wù)同學(xué)，奉獻(xiàn)校園”的宗旨，秉承“海納百川的氣度，溫文爾雅的風(fēng)度，求實(shí)唯真的信度，追求卓越的高度”，著重培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的理事創(chuàng)新能力，力求形成“自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我展示提高”的自主管理模式。每周安排一個(gè)校園社會(huì)實(shí)踐班，承擔(dān)校園管理服務(wù)

雙重職能，圍繞“民主維權(quán)，校園執(zhí)法，衛(wèi)生清掃，扶貧濟(jì)困”等主題，處理學(xué)生學(xué)習(xí)生活及工作中各類問(wèn)題，充分體現(xiàn)“各人的事各人做，誰(shuí)的事誰(shuí)負(fù)責(zé)”的現(xiàn)代管理理念，弘揚(yáng)“我為人人，人人為我”的社會(huì)公德。與此同時(shí)，各班可根據(jù)《意見(jiàn)》，制定實(shí)施細(xì)則，舉行以自主管理為主題的優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)。

激勵(lì)賞識(shí)教育中的“一人一職”自主管理模式的順利實(shí)施，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì)，在管理中都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自主立自強(qiáng)的信心，強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

5、提升心理健康教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)。

學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育，成立了“心理咨詢室”，配備專職教師一名，將每周一定為心理健康咨詢?nèi)�，每年的五月和十月份定為心理健康教育活�?dòng)月。每次活動(dòng)確定一個(gè)主題，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，高一年級(jí)每?jī)芍馨才乓还?jié)，高二、高三年級(jí)每學(xué)期安排兩課時(shí)，每天下午安排兩節(jié)課時(shí)間專門針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展個(gè)案心理咨詢，排除學(xué)生心理困擾，疏通心理障礙。每學(xué)期分年級(jí)開(kāi)展心理健康教育專題講座，如：針對(duì)高三年級(jí)的“考前心理輔導(dǎo)講座”，高一年級(jí)的“心理健康伴我成長(zhǎng)”，高二年級(jí)的“揚(yáng)帆啟航，放飛希望”等，從不同側(cè)面對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行教育。在宣傳櫥窗和校報(bào)開(kāi)辟“心理健康”專欄，設(shè)有心理醫(yī)生忠告、知心同學(xué)談話、心理性格分析等小欄目，向班主任印發(fā)心理健康教育材料，普及宣傳心理健康知識(shí)。還

計(jì)劃創(chuàng)辦《家長(zhǎng)心理健康報(bào)》，探索開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道，幫助家長(zhǎng)了解掌握心理健康教育方法，營(yíng)造家庭心理健康教育環(huán)境，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，以良好的行為品格影響學(xué)生。心理健康教育培養(yǎng)了學(xué)生心理健康意識(shí)與參與意識(shí)，提高了學(xué)生自我調(diào)控能力，解決了部分學(xué)生心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

6、深化系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

學(xué)校堅(jiān)持把以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和榮辱觀教育作為德育工作的首要內(nèi)容，以自我管理服務(wù)為核心，集體主義為原則，誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，圍繞各種節(jié)慶日、紀(jì)念日，通過(guò)“國(guó)旗下講話”、櫥窗、展板、歌詠比賽、知識(shí)競(jìng)賽、嚴(yán)禁在校園內(nèi)使用手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)簽字儀式、演講比賽、征文比賽、參觀訪問(wèn)、志愿服務(wù)等多種形式，堅(jiān)持開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、法制教育、公民道德教育、國(guó)防教育、交通安全教育、禁毒教育、扶貧濟(jì)困獻(xiàn)愛(ài)心等系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，豐富學(xué)生課余文化生活和課外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。

7、注重人文環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好育人氛圍。

學(xué)校始終把綠化、美化環(huán)境當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)幾年努力，已形成園林化學(xué)校格局。如今，走進(jìn)八中，校園綠樹(shù)成蔭，花香怡人，文化小品、名人雕塑矗立其間，清凈安逸，彎延小路，曲徑通幽。學(xué)校已被評(píng)定為省級(jí)“花園式學(xué)�！�。校園教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理，各類設(shè)施、設(shè)備先進(jìn)完善。在美化環(huán)境的同時(shí)，注重人文環(huán)境建設(shè)，在教室、走廊、衛(wèi)生間、食堂、宣傳櫥窗等處設(shè)置各式各樣的文明用語(yǔ)、名人名言。優(yōu)美的校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、

休息和娛樂(lè)、鍛煉的理想場(chǎng)所，也對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，營(yíng)造出濃厚的育人氛圍。

三、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建工作格局。

學(xué)校不斷強(qiáng)化對(duì)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以蘇立祥校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，黨總支書(shū)記、德育主任、團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)主任、全體班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到思想重視、措施得力、目標(biāo)明確、責(zé)任到人。黨總支和校行政都把德育工作分別納入黨建工作和行政工作計(jì)劃，在狠抓入學(xué)常規(guī)教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，依托課題研究和德育基地，逐步使學(xué)生思想品德教育系列化，家庭教育科學(xué)化，社會(huì)教育基地化，心理健康教育課程化。并通過(guò)各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐步向家庭、社區(qū)乃至社會(huì)各行業(yè)滲透學(xué)校德育工作，引導(dǎo)組織學(xué)生積極參與警民共建、社區(qū)共建精神文明活動(dòng)，逐步形成責(zé)任共擔(dān)、義務(wù)共享、特色共建的主體開(kāi)放的德育工作新格局，從而推動(dòng)學(xué)校德育工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)步向前發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新邵八中

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