化學(xué)備課組總結(jié)

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)杜慧玲

一、化學(xué)備課組的教學(xué)工作

回顧過(guò)去，我們高三化學(xué)備課組在高一階段被認(rèn)為是十八中教學(xué)水平和教學(xué)．．．．．．．．．．．．．．能力最弱的一個(gè)化學(xué)備課組。擁有四名高級(jí)教師、一名市級(jí)骨干以及兩名區(qū)骨干．．．．．．．．．．．．

的化學(xué)教研組，由于各種原因人員分配上無(wú)法做到均衡，我組成員只有一名剛從大學(xué)畢業(yè)的教師和兩名一級(jí)職稱(chēng)教師，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺。面對(duì)沒(méi)有教過(guò)的新教材、沒(méi)有老教師的幫助和沒(méi)有可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，作為備課組長(zhǎng)的我和我的團(tuán)隊(duì)感受到了從沒(méi)有過(guò)的壓力。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正是這種壓力，也給了我們很大的動(dòng)力，我們相信學(xué)校給予我們．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的信任是建立在我們化學(xué)備課組的每一位成員對(duì)待學(xué)生和工作都以認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏．．．

實(shí)肯干、勤奮進(jìn)取的態(tài)度上的。同時(shí)也給了我們充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的機(jī)會(huì)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

所謂笨鳥(niǎo)先飛，我們從高一以來(lái)一直遵循著提前做好教學(xué)整體計(jì)劃、研讀好．．．．．．．．．．．．．．課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明并充分利用好教材、練習(xí)以及反饋。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初就把下．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

學(xué)期的計(jì)劃整理好，并與本組教師交流，即給老師教學(xué)的基本范圍和策略，又不規(guī)定的過(guò)細(xì)、過(guò)死，影響教師個(gè)性的發(fā)揮。面對(duì)新教材我們盡可能的多聽(tīng)課、多．．．．．．．．．學(xué)習(xí)、多參加討論并且積極參加市區(qū)級(jí)的公開(kāi)課，希望通過(guò)這些機(jī)會(huì)把自己的教．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

學(xué)能力和認(rèn)識(shí)水平進(jìn)一步與新課程改革的要求保持一致。

遇到困難了，我們互相交流討論，甚至請(qǐng)來(lái)其他備課組或?qū)W校的老師、教研員甚至首師大、北師大的教授來(lái)幫助我們?cè)\斷問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)案例分析、學(xué)生成績(jī)分析我們找出自己的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行分析、修正以及反饋，踏踏實(shí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．實(shí)地做好每一件具體的小事。．．．．．．．．．．．．

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和借鑒，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中掌握了較好的節(jié)奏、深廣度并且遵循學(xué)生在各階段遇到的問(wèn)題提前做好準(zhǔn)備。配合年級(jí)制定的文理分班、高職分班以及會(huì)考、高考目標(biāo)制定了針對(duì)性的備課組教學(xué)、評(píng)價(jià)目標(biāo)。

我們制定了具體的工作目標(biāo)：．．．．．．．．．．．．

高一順利銜接與打好基礎(chǔ)。面對(duì)不同學(xué)校的初三教學(xué)基礎(chǔ)，順利銜接是打好高中教學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，高一階段三本教材的教學(xué)幾乎是高中全部教學(xué)內(nèi)容的地基；

高二穩(wěn)定之中求突破。確保文科生和學(xué)困生能順利通過(guò)會(huì)考，同時(shí)還要為理科生在高三階段迅速提升難度以適應(yīng)高考必須做好穩(wěn)定與突破；

高三靈活掌握與落實(shí)。考查能力不拘泥于傳統(tǒng)是高考改革以來(lái)的新思路和新特點(diǎn)因此既要靈活掌握又能夠落實(shí)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的明確要求。這三年的目標(biāo)制定既凝結(jié)了前輩們多年工作的經(jīng)驗(yàn)也融合了我們青年教師對(duì)新課程改革的理解和創(chuàng)新。

正是因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷探索以及團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們從高一一直到高三連續(xù)三年保持了全區(qū)歷次化學(xué)考試第三名的好成績(jī)，僅次于十二中和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．豐臺(tái)二中，同時(shí)也成為除十二中、豐二以外唯一對(duì)全區(qū)化學(xué)平均分做正貢獻(xiàn)的學(xué)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．校。．

二、化學(xué)備課組的教育工作。

作為高三年級(jí)組、理綜組得一部分，我們化學(xué)備課組靳老師、吳老師以及趙老師努力的工作，抓緊一切時(shí)間為學(xué)生多答疑，耐心、細(xì)致、針對(duì)性地接學(xué)學(xué)生的學(xué)科問(wèn)題，同時(shí)還抓住學(xué)生心理特點(diǎn)做好疏導(dǎo)和鼓勵(lì)。尤其是這個(gè)年級(jí)的年輕班主任多，化學(xué)組的老師把自己工作的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的與班主任們分享，幫他們出謀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．劃策，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他任課教師的關(guān)系。建立與學(xué)生的良好關(guān)系，使．．．

得學(xué)生“親其身、信其道”，三年里，化學(xué)組老師都受到了學(xué)生的高度肯定，不但沒(méi)有和學(xué)生發(fā)生過(guò)沖突而且還成為各班班主任以外學(xué)生最知心的朋友和師長(zhǎng)，．．．．．．．．．．．而化學(xué)也成為在理科班中學(xué)生們感到最喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科也是成績(jī)最為穩(wěn)定和放．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．心的一門(mén)學(xué)科，更是幫助很多的孩子樹(shù)立了學(xué)習(xí)理科的自信心。趙老師成長(zhǎng)為一．．．．．．．．．．．．．．．．．名合格的班主任，我本人承擔(dān)備課組長(zhǎng)、年級(jí)助理、黨小組長(zhǎng)等職務(wù)都為年級(jí)的學(xué)生管理作出了自己的作用。

三、化學(xué)備課組的教科研工作。

做好教育、教學(xué)研究和探索是作為一名新課程改革時(shí)期教師的所必備的。在這三年里，我們利用學(xué)校給予的條件，對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)以及具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了各種形式的探究和研究。北師大劉克文教授、北師大黃燕寧教授、分院的支梅院長(zhǎng)、秦林老師、學(xué)校的魏校長(zhǎng)、劉婧主任、顧曉彬老師以及教研組長(zhǎng)靳云老師等都給予我們大力的支持。我們完成了化學(xué)教研組的區(qū)級(jí)課題的研．．．．．．．．．201*．．．．．．．．．．究、完成了高一單元教學(xué)模式探討、開(kāi)展了高三教學(xué)與高考策略的研究，并且撰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．寫(xiě)了多篇關(guān)于教學(xué)的論文、教學(xué)案例，多次在市區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

綜上所述。如果要說(shuō)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)做好教學(xué)和教研并且保持和學(xué)生的密切聯(lián)系是使教學(xué)水平最大化傳遞給學(xué)生的途徑。如果說(shuō)有什么不足，研究學(xué)生、研究高考還需到位，我感覺(jué)初三銜接課還要加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實(shí)、加強(qiáng)高中知識(shí)與實(shí)驗(yàn)、生活及科技的聯(lián)系。

最后，這三年里我們遇到了一系列地困難，初入職場(chǎng)的困惑、十．．．．．．．．．年教學(xué)的倦怠、家庭生活的變化以及身體健康地忠告，但是我們不但．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．沒(méi)有畏懼、沒(méi)有停滯、沒(méi)有松懈，而且完成了一系列地好成績(jī)！

我們完成了青年教師的培養(yǎng)工作，趙老師在三年里從聽(tīng)?zhēng)煾档恼n．．．．．成長(zhǎng)到擁有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，從夢(mèng)想上一節(jié)好課到完成了高難度的高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)專(zhuān)題課！

我們完成了新課程教學(xué)的全部教學(xué)素材的整理，教案、學(xué)案和多．．．．．媒體素材！

我們完成了從高一一直到高三化學(xué)成績(jī)?nèi)珔^(qū)歷次考試第三名的好．．．．．成績(jī)！

我們完成了多篇市區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例以及承擔(dān)了多次區(qū)級(jí)．．．．．

公開(kāi)課，建立了與首師大、北師大專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的密切聯(lián)系！

我們完成了兩名教師晉級(jí)到高級(jí)教師，兩名教師獲得的年度評(píng)優(yōu)．．．．．的榮譽(yù)，一名教師獲得創(chuàng)新杯二等獎(jiǎng)，一名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師，一名年輕的教師完成了三年班主任的完美進(jìn)化！

這許許多多的榮譽(yù)和成績(jī)來(lái)自于大家的共同努力也是來(lái)自學(xué)校、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年級(jí)、理綜組以及各位老師的幫助、信任和支持！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

201*年7月

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初三化學(xué)備課組工作總結(jié)

我們化學(xué)備課組以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)�環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))�；�礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

7、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

友情提示：本文中關(guān)于《化學(xué)備課組總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，化學(xué)備課組總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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