牛津高一英語備課組總結(jié)

高一英語備課組工作總結(jié)

高一英語教學(xué)既是機(jī)遇，又有挑戰(zhàn)。我們高一全體英語教師注意抓好兩方面的工作：在常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新，不忽視任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒變化，從教學(xué)和備課兩方面抓起，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

一．教學(xué)方面

1．抓好初中英語到高中英語的銜接過渡。高一新學(xué)期開始，我們通過考試和課堂教學(xué)了解學(xué)生英語水平，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生初中知識(shí)的缺漏。在平時(shí)的教學(xué)中注意從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。在抓知識(shí)過渡的同時(shí)，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的過渡，盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué)，具體方法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持以英語授課為主，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題；注意教育學(xué)生通過實(shí)例體會(huì)英語這門學(xué)科的特點(diǎn)，使之在自覺與不自覺中，轉(zhuǎn)變到用英語思維的習(xí)慣上來；抓好英語教學(xué)基礎(chǔ)之基礎(chǔ)詞匯教學(xué)，詞匯掌握，運(yùn)用；特別重視詞匯的聽寫工作,把單詞放到詞組和課文中去聽寫或默寫,更有利于學(xué)生對(duì)詞匯的掌握和運(yùn)用。按高考要求，從高一年級(jí)起著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，重點(diǎn)在教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧和方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；針對(duì)學(xué)生的具體情況，注重基礎(chǔ)，采取“零起步、低要求、緩加速”的教學(xué)策略。另外，課后還加強(qiáng)了與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來，了解學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生了解自己，消除師生之間的一切不和諧因素，培養(yǎng)學(xué)生在“高中”學(xué)英語的興趣。與此同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在高中學(xué)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求他們逐步摸索，形成一套適合自己學(xué)好英語的學(xué)習(xí)方法。

2．注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

學(xué)生在教師課堂上的講解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)獲取知識(shí)也是十分重要

的。通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的自學(xué)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮，才能真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。我們的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)、消化和運(yùn)用知識(shí)的能力。如每單元上完，要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一本用于自己小結(jié)本單元的的重點(diǎn)詞組，知識(shí)點(diǎn)。另一本糾錯(cuò)本，把自己易錯(cuò)的或仍然不懂的題再做一次。教師可以根據(jù)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，周練時(shí)再以強(qiáng)化訓(xùn)練。

另外，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書和參考書的能力。我們高一就求學(xué)生盡量人人有本英語詞典，讓他們勤查字典，同時(shí)要求學(xué)生在閱讀過程中注意避免兩種不良趨向：只求數(shù)量，不求質(zhì)量；只求質(zhì)量，不求數(shù)量。

3、精簡(jiǎn)精講多練，導(dǎo)練結(jié)合。

“精簡(jiǎn)”是指教師在傳授語言基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)要精練講解，不必面面俱到，講到某個(gè)詞，句型，語法，用法時(shí)，不能胡子眉毛一把抓，把本該高二，高三學(xué)的全盤托出。教過高三的老師在高一的教學(xué)中不自覺地就會(huì)這樣做，講到某一知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)把與之相關(guān)的全部交給學(xué)生，學(xué)生很難接受。在實(shí)際教學(xué)中，我們特別注意

避免這一點(diǎn)。精講就是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，所給出的例句要精煉、典型、實(shí)用，便于學(xué)生記憶和模仿，靈活運(yùn)用。要求新教師通過各種方法向老教師，有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，力求做到這一點(diǎn)。在學(xué)生自己練時(shí)，我們又注重多指導(dǎo)，多教解題方法。練了總結(jié)，總結(jié)了再練。練的題型要齊全，難度要放低，然后逐步提高，即“零起步，緩加速”。針對(duì)不同水平的學(xué)生做出不同的要求。

4、多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在教學(xué)中，通過各種實(shí)際有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，從而避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。如充分利用青少年學(xué)生的自尊和好勝的特點(diǎn)，搞單詞聽寫比賽，課堂教學(xué)活動(dòng)以小組或個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的形式來展開，盡量把語言教學(xué)與學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系起來，以此提高學(xué)生學(xué)英語的積極性和主動(dòng)性。

通過如上的措施，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)上取得了進(jìn)步，也增強(qiáng)了信心。但是還存在的問題是，對(duì)英語學(xué)困生成績(jī)的提高還要做進(jìn)一步探究。

備課方面：1．集體備課實(shí)效化

每單元由一位教師主備，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生、進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排教學(xué)資料的使用。要完成單元教學(xué)課件，教案，講學(xué)案，兩套周練試卷。避免三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象。責(zé)任到人，加強(qiáng)了老師的責(zé)任意識(shí)。做的不好的大家可以拒絕使用，使得老師有一定的壓力，力求完善自己所做的一切。

2．教學(xué)計(jì)劃清晰化.開學(xué)初大家對(duì)教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)。每周計(jì)劃從單元教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到要完成的配套練習(xí)，以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

3．抓教學(xué)常規(guī)，注重幾個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查和質(zhì)量分析）的管理。

4．積極實(shí)施新課標(biāo)

這學(xué)期高一使用新課標(biāo)牛津教材，內(nèi)容多,任務(wù)重。內(nèi)容的更新和方法的改革使得很多教師不得不自己去創(chuàng)新，可以說每一個(gè)英語教師都是在嘗試中成長(zhǎng)，但同時(shí)也給了我們一個(gè)更廣闊的發(fā)揮空間。我們找來教改理論，不斷端正教學(xué)指導(dǎo)思想，用教育科研指導(dǎo)教學(xué)，帶動(dòng)教改實(shí)踐，提高教師素質(zhì)。不斷探索，把握規(guī)律，好在每個(gè)老師都勤奮好學(xué)，能盡快適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)。

實(shí)踐證明我們的付出是有效的,在高一英語幾次考試中,我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)�？傊�，高一英語備課組齊心合力，在奉獻(xiàn)中體會(huì)著工作的快樂，從學(xué)生的成長(zhǎng)中感受著身為教師的苦樂，當(dāng)然，我們的工作中仍然存在許多不足有待于新的學(xué)期去改進(jìn)。同時(shí)我們也相信在學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)部的關(guān)心和支持下，在新的學(xué)期必將取得更大的進(jìn)步。

擴(kuò)展閱讀：201*年高一英語工作總結(jié)

201*年高一英語工作總結(jié)

這一學(xué)期，高一英語備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真研究牛津版高一英語教材，組員間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨機(jī)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。

（一）定計(jì)劃。在開學(xué)初，我們就及時(shí)討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級(jí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，承上啟下是我們這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。

（三）嚴(yán)抓集體備課。每次備課由一名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。通過自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。

（）營(yíng)造濃厚的教研氛圍。我組教師都是虛心好學(xué)、上進(jìn)的。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備方法，積極聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，無論是從教學(xué)方法到知識(shí)的答惑上互幫互助，毫無保留。在這種濃濃的教研氣氛中，教師都得以迅速成長(zhǎng)。

最后，我想說的是我備課組的各項(xiàng)工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。在此表示誠摯的感謝！

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