初二上學(xué)期美術(shù)教學(xué)總結(jié)
初二上學(xué)期美術(shù)教學(xué)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,又到了該放寒假的時候了,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,回顧這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待來年的教學(xué)水平更上層樓。
學(xué)期初,我明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點,按照《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
利用學(xué)科特點,和自身條件,組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組。加強了課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了一批藝術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用,帶動了其他學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣,提高了學(xué)生的課堂熱情。訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進的訓(xùn)練原則,做到精講多練,處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育,培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì),鍛煉了他們的性格特征,做到抓素質(zhì)訓(xùn)練,促進全面發(fā)展,突出了一技之長。
本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實實地做好本行工作。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,我還注意到要自學(xué)。訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作。
本學(xué)期中還輔導(dǎo)學(xué)生在晉江市級“心理漫畫”比賽中初二5班陳寶珍獲得一等獎,初二4班陳嘉媚獲得二等獎,初二5班藍雅芳獲得三等獎的好成績。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,在工作中難免存在不足和缺陷,希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我,提高教學(xué)水平。
擴展閱讀:初二上學(xué)期美術(shù)教案
第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段第一課造型的表現(xiàn)力課型:欣賞〃評述課時:2課時
教材分析:本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品,涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過對作品的賞析,引導(dǎo)學(xué)生了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用,感受其豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用,感受其豐富的表現(xiàn)力。
情感、態(tài)度和價值觀:通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望,引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力,發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受身邊的美。
重難點與突破措施:重點:造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。難點:靈活運用造型要素分析藝術(shù)作品。措施::學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式,鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品,理解造型的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體及課件教學(xué)過程:
(第一課時)線條和明暗
播放一組圖片。藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時,除了運用一定的物質(zhì)材料,還
要運用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn)。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段,具有豐富的表現(xiàn)力。發(fā)展階段
一、造型表現(xiàn)的基本要素:線條、明暗、體量、空間
1、線條:展示一組圖片:我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展,不難發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象:線條作為重要的造型要素,貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無論是原詩繪畫,還是現(xiàn)代繪畫;無論是原始繪畫,還是西方藝術(shù),都將線條作為重要表現(xiàn)語言。線條究竟有何魅力吸引著我們?就讓我們一起來探討一下這個問題。出示一組作品,提出問題:
比較下列作品中的線條,分別帶給你了什么樣的感受?
《韓元仙仗圖卷》中國畫《菩薩立像》石雕《宴罷》裝飾畫總結(jié):線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一,它在繪畫、設(shè)計、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的。
2、明暗:出示作品《圣母瑪利亞》素描達芬意大利欣賞
討論、分析
長垂流暢、遒勁有力。柔美。疏密有致,裝飾感。明確概念開闊學(xué)生視野,打開思路。
理解不同線條給人以不同的感受。藝術(shù)家創(chuàng)造出各種各樣的線條,來表達自己的感情,體現(xiàn)這些線條豐富的表現(xiàn)力。
《女人像》線描馬蒂斯法國
提問:兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么?各有什么特點?
總結(jié),明暗是自然界的物理現(xiàn)象,光線照射必然會造成物體受光的不規(guī)則性,從而產(chǎn)生明暗變化。自達芬奇總結(jié)出,“明暗轉(zhuǎn)移法”后,他就成為西方繪畫表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語言之一。
塔吉克新娘(油畫)勒尚義
色調(diào)從明到暗逐漸過渡,微妙的明暗變化與美麗的五官結(jié)構(gòu)自然的融為一體,不僅符合視覺真實,而且反應(yīng)了人物微秒的表情。
(第二課時)體量和空間
復(fù)習(xí)回顧上課所學(xué)內(nèi)容承上啟下,引出本課內(nèi)容。
3、體量:指建筑物或雕塑作品等實物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受。
樂山大佛雕塑蕭景墓石辟邪南朝大佛通高
71米,頭寬10米,眉長神獸體長3.8米,高3.5米,昂
5.6米,眼長3.3米。腳面可圍坐首張口,長舌垂胸,體態(tài)肥碩,百人以上。大佛依山開鑿,臨江危雄姿壯美。高大的體量給人強坐,俯視蒼生,巨大的體量讓人頓烈的威儀感。生敬畏。4、空間
是物體與物體之間的距離、方向和大小關(guān)系?臻g具有多種維度,繪畫在平面上塑造藝術(shù)形象,屬于二維空間造型。建筑、雕塑、環(huán)境藝術(shù)以及工藝美術(shù)中的器皿造型,都是利用實際物質(zhì)材質(zhì)制造出具有體積和空間的藝術(shù)形象,即三維空間造型。
國家游泳館(水立方)該建筑體微軟的操作系統(tǒng)里有一個屏幕保現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“天圓地方”護系統(tǒng),叫三維管道,在一個屏的思路,看似隨意的方盒子,造型幕的黑色平面里,由計算機飛速最大程度的滿足了人們的空間需求,的畫出無數(shù)管道的前后穿插,非也營造出工整方正的美感。常形象的說明了空間無限的可能通過視覺的沖擊感受體量產(chǎn)生的視覺效果和心理感受。理解實體空間與虛擬空間。小結(jié)拓展
總結(jié)本節(jié)課知識點,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊板書設(shè)計:
1、造型的表現(xiàn)力一:線條二:明暗三:體量四:空間教后反思:
第二課色彩的感染力課型:欣賞〃評述課時:2課時
教材分析:教材以學(xué)生日常生活中非常熟悉的色彩入手,引導(dǎo)學(xué)生對色彩展開豐富的聯(lián)想,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生的探究參與積極性。教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:
(1)認(rèn)識不同色彩搭配在視覺傳達中所起的感情影響。(2)運用色彩語言,嘗試進行情感表達。
2.過程與方法:通過圖例欣賞并分析不同色彩傳達的信息、傳遞的情感和表達思想的目的。
3.情感態(tài)度價值觀:通過欣賞色彩作品,了解色彩在人們的生活中無處不在,而好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。學(xué)會用色彩表達自己的情感與想法。提高學(xué)生在生活中的審美能力。
教學(xué)重點:從感性到理性去認(rèn)識色彩,并會運用不同色彩搭配傳達信息、傳遞情感和表達思想目的。
教學(xué)難點:理解并體會色彩語言如何對人們心理及情感的影響,了解不同風(fēng)格流派對色彩感染力的詮釋
策略方法:教學(xué)中結(jié)合大量不同色彩風(fēng)格的作品引導(dǎo)學(xué)生充分進行對比欣賞,體會不同色彩表現(xiàn)形式的特點。教學(xué)過程:(第一課時)
1、激趣導(dǎo)入
A、談話,引起學(xué)生興趣。※什么是色彩語言?
※在多姿多彩的色彩世界中,你喜歡什么顏色?教師小結(jié):
(1)、大家都很有想法,都有自己喜歡的顏色。
(2)、這種顏色能給你帶來什么感覺?談?wù)勛约旱母杏X。
(3)、通過同學(xué)們的分析,你們體會并感覺到不同色彩有不同的情感與心理感染。2、邂逅色彩
A、兩幅食物圖對比哪一幅更誘人?
通過食物圖片感受到色彩的魅力,總結(jié)好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。B、中西方色彩圖片欣賞并分析
千里江山圖荷花圖玉蘭黃鸝圖
干草垛(莫奈)靜物(馬蒂斯)土地(羅爾純)
思考:中國畫中色彩應(yīng)用的特點思考:西畫中色彩應(yīng)用的特點
思考:你認(rèn)為哪件作品在色彩表現(xiàn)力上最具有感染力,為什么?3、色彩的分類:裝飾色彩、寫實色彩、表現(xiàn)色彩
通過大量作品欣賞讓學(xué)生充分理解三種色彩的表現(xiàn)形式及其特點。
(第二課時)4、感受色彩
色彩色相:暖色(紅、橙、黃等)冷色(藍、綠、紫等)
色彩是最具感染力的美術(shù)語言。凡是偏向紅橙黃的色相,由于能引起人對太陽、火光等的聯(lián)想,總給人已溫暖的感覺,被稱為暖色;凡是偏向青藍綠的色相,容易使人聯(lián)想到天空、海洋等,總使人產(chǎn)生寒冷的感覺,被稱為冷色。
聯(lián)想并感受不同顏色對情感和心理的感染:紅色黃色藍色綠色把知識的學(xué)習(xí)于具體生動的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵學(xué)生充分的聯(lián)想,大膽地表達交流自己的思想。提高對色彩的感性認(rèn)識。欣賞圖片:
舞蹈(馬蒂斯)
說一說:這個畫面藍色、綠色、紅色都代表了什么?
4、實踐色彩
用不同色彩來表達:喜怒哀樂三、課后小結(jié)
了解繪畫的語言和表現(xiàn)方法,能更好地幫助我們欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。五、板書設(shè)計:
2、色彩的感染力色彩的表現(xiàn)形式:感情色彩:寫實暖色(紅橙黃)溫暖、快樂、光明裝飾冷色(藍綠紫)寒冷、安靜、悲傷表現(xiàn)
教后反思:
第三課構(gòu)圖的作用課型:欣賞〃評述課時:2課時教材分析
構(gòu)圖,是指藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果,在一定的空間中安排和處理人、物的關(guān)系和位,把個別和局部的形象組成藝術(shù)的整體。在中國傳統(tǒng)繪畫中,稱其為“章法”“布局”或“經(jīng)營位”,被認(rèn)為是“畫之總要”,極受重視。
一般說來,構(gòu)圖涉及多種形式法則,是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)。單獨的造型要素只有經(jīng)過合乎規(guī)律的組合,才能構(gòu)成有審美價值的藝術(shù)形象。美術(shù)作品作為整體的審美對象,有著不同形式是整體結(jié)構(gòu),體現(xiàn)在繪畫中就是構(gòu)圖形式。構(gòu)圖形式就是畫面的結(jié)構(gòu)形式,它取決于畫面主體物所組成的基本形及其占有的位和面積。畫面中基本形的大小,以及它們的組成和變化,使得繪畫和構(gòu)圖形式各不相同,并給人以不同的視覺感受。構(gòu)圖的形式法則體現(xiàn)著人類對于形式美規(guī)律的認(rèn)識與運用。
本課是第一單元“美術(shù)的主要表現(xiàn)手段”中的第三課,屬于欣賞〃評述領(lǐng)域。教材選擇古今中外的繪畫名作作為構(gòu)圖的范例,教師應(yīng)根據(jù)這些范例概括地介紹繪畫作品的構(gòu)圖形式和構(gòu)圖原則,并結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生仔細欣賞和細致分析構(gòu)圖的表現(xiàn)形式及基本原則。讓學(xué)生初步領(lǐng)會構(gòu)圖的方法,領(lǐng)悟構(gòu)圖在不同類型、不同風(fēng)格美術(shù)作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達的重要作用,為以后的繪畫實踐打下理論基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的基本形式,感受構(gòu)圖的形式美,領(lǐng)悟構(gòu)圖在不同類型、不同風(fēng)格美術(shù)作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達的重要作用。
過程與方法:學(xué)生通過欣賞感受、思考探究、交流評述等學(xué)習(xí)活動,分析鑒賞古今中外美術(shù)作品的構(gòu)圖形式,了解構(gòu)圖的基本方法,領(lǐng)悟其重要作用,提高鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力,逐步提高美術(shù)素養(yǎng)。
情感、態(tài)度和價值觀:在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充分感受不同形式的美術(shù)手段帶來的美感,形成健康的審美情趣和主動的審美意識。
教學(xué)重難點及突破措施:
重點:理解構(gòu)圖在藝術(shù)作品中的重要性。
難點:如何在實踐中運用構(gòu)圖的法則,更好的為作品服務(wù)。
措施:本課選取了多幅有代表性的作品,引導(dǎo)學(xué)生分別從構(gòu)圖形式及創(chuàng)作意圖方面進行分析,以提高他們理論聯(lián)系實際、靈活運用知識的能力。以“欣賞→啟發(fā)→聯(lián)想→反思→評述→交流→拓展”為主線,展開課堂教學(xué)。讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察,分析作品,從而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。欣賞作品的過程中體會藝術(shù)家運用的各具特色的構(gòu)圖方法,感受構(gòu)圖在繪畫中的形式美感和重要作用。以學(xué)生的欣賞體驗為基礎(chǔ),通過欣賞、分析、反思、評述等教學(xué)活動,幫助學(xué)生感受藝術(shù)家從不同角度、以不同形式對構(gòu)圖的運用。引導(dǎo)學(xué)生形成積極參與的交流意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高審美素養(yǎng)。教學(xué)過程:(第一課時)引導(dǎo)階段課件展示圖片:
提問:你們看到了什么?
《自由引導(dǎo)人民》(油畫德拉克洛瓦法國)
畫面中的主要人物是誰?她在干什么?畫面中的人物還有誰?他們在干什么?
講解:此畫是三角形構(gòu)圖的典范。誰能發(fā)現(xiàn)畫面中這個重要的三角形,并把它畫在黑板上的方框內(nèi)(教師在黑板上畫出一個長方形代表畫面)。教師講解:畫中象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點,引導(dǎo)人民的自由女神處在橫向黃金分割線處,巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱向黃金分割線的位。如此人物眾多、宏偉而又動蕩的戰(zhàn)斗場面,被畫家組織在了一個井然有序的畫面構(gòu)圖之中。學(xué)生欣賞圖片并回答。
學(xué)生欣賞圖片,回答問題,并在黑板上畫出三角形。發(fā)展階段一、構(gòu)圖的概念
構(gòu)圖:在美術(shù)創(chuàng)作中,一般指在平面的物質(zhì)空間上,安排和處理審美客體的位和關(guān)系,把個別或局部的形象組織成整體的藝術(shù)作品,以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。構(gòu)圖是藝術(shù)傳達的第一步,也是對構(gòu)思的檢驗和修正。
一般來說,構(gòu)圖涉及多種形式法則,是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)繪
畫中,稱之為“章法”或“布局”,被認(rèn)為是“畫之總要”,極受重視。
構(gòu)圖要求做到統(tǒng)一中求變化,變化中求統(tǒng)一。雖然畫面要均衡、穩(wěn)定,但均衡、穩(wěn)定并不是等于平均和對稱,構(gòu)圖還要講究畫面的生動性,靈活性。如:a中國古秤和西洋天平秤b三個瓜果的擺放二、構(gòu)圖的形式
分析作品:藝術(shù)家們在繪畫中是如何進行布局的?作品的主題是什么?怎么通過構(gòu)圖表現(xiàn)的?用了哪些方法?你能不能試著歸納出來?
《初踏黃金路》李煥民《舞蹈》馬蒂斯《露氣》潘天壽
《陽關(guān)三疊》王宏劍《吉祥蒙古》韋爾申
小組分析,教師歸納總結(jié):
《初踏黃金路》(版畫現(xiàn)代李煥民)“S”形的構(gòu)圖使畫面結(jié)構(gòu)豐滿,具有一種獨特的節(jié)奏美、韻律美。《舞蹈》(油畫馬蒂斯法國)以圓形構(gòu)圖來安排作品中的人物形象,使畫面看上去更加活潑和富有動感!堵稓狻罚ㄖ袊嫭F(xiàn)代潘天壽)如果我們用橫、豎黃金分割線來分割畫面,就會發(fā)現(xiàn):其左下部是密,右上部是疏;這兩部分如果是實,右下和左上兩部分則是虛!蛾栮P(guān)三疊》(油畫現(xiàn)代王宏劍)畫家基本是在一條水平的直線上安排眾多的人物形象,這種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定、安靜、沉寂的場面!都槊晒拧罚ㄓ彤嫭F(xiàn)代韋爾申)畫家采用垂直構(gòu)圖的形式,將畫面中的人物形象分割開來,表現(xiàn)了寧靜、安詳、自然的氣氛。
(第二課時)
構(gòu)圖形式:構(gòu)圖形式指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。1、幾何形
它取決于畫面主體物所組成的基本形及其占有的位和面積;拘蔚慕M成和變化,使得繪畫的構(gòu)圖形式各不相同;拘维F(xiàn)狀的大小,也使得繪畫的構(gòu)圖形式給人以不同的視覺感受。如《自由引導(dǎo)人民》采用了三角形構(gòu)圖,水平的底邊給人一種穩(wěn)定感,向上沖引的邊線又給人一種崇高
的力量感。
三角形構(gòu)圖
2、線條
S型構(gòu)圖豎線構(gòu)圖
《初踏黃金路》(版畫李煥民)《吉祥蒙古》(油畫韋爾申)3、利用黃金分割率
《露氣》(中國畫潘天壽)《陽關(guān)三疊》(油畫王宏劍)探究階段提問:畫家為什么要采用這樣的構(gòu)圖?構(gòu)圖的依據(jù)是什么?如果不這樣構(gòu)圖會是怎樣的效果?
教師利用繪畫軟件將原作進行更改,請學(xué)生進行討論分析。三、構(gòu)圖原則
1、突出主題:為了形象地表現(xiàn)作品的主題思想,使形象獲得突出而完美的藝術(shù)效果。
請學(xué)生根據(jù)手中的資料進行分析,找出突出主體的范例,并討論畫家是使用哪種構(gòu)圖形式突出主題的。
2、追求形式美:為了增強作品的藝術(shù)魅力,繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的均衡、和諧等形式美法則。請學(xué)生根據(jù)手中的資料進行分析,討論畫
家是怎樣利用構(gòu)圖傳達形式美提高作品的感染力的。學(xué)生分組進行分析四、課堂小結(jié)
繪畫構(gòu)圖是一種比較復(fù)雜而且難度比較大的知識和技巧。但是,它又是繪畫實踐不可回避的問題,及時是繪畫習(xí)作,也要遇到程度不等的構(gòu)圖問題需要解決。因此,掌握最簡單的構(gòu)圖要領(lǐng),可以幫助我們更好的欣賞繪畫作品,并在繪畫實踐中去應(yīng)用。板書設(shè)計:
3、構(gòu)圖的作用構(gòu)圖的形式:幾何形線性利用黃金分割率
教后反思:
第二單元讀書、愛書的情節(jié)
本單元的教學(xué)內(nèi)容都是和讀書、愛書有關(guān),在這一單元中包括了《書林漫步》《手工書設(shè)計》《書間精靈藏書票》《方寸釬記藏書印》四課內(nèi)容,涉及“欣賞評述”“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過不同的學(xué)習(xí)方式拓展讀書、愛書的情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)了美術(shù)與社會生活相融合的應(yīng)用型特點,體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的要求。第1課書林漫步課型:欣賞評述課時:1課時教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計的概念與不同形式,學(xué)會欣賞書籍設(shè)計的作品。
過程與方法:學(xué)生通過對各種裝幀設(shè)計獨特的書籍圖片或?qū)嵨镞M行分析,按照書籍設(shè)計形式和方法進行分類。通過查閱資料和欣賞,發(fā)現(xiàn)“世界最美的書”美在哪里。
情感、態(tài)度和價值觀:通過學(xué)習(xí)欣賞和資料的收集,學(xué)生產(chǎn)生對書籍設(shè)計的興趣,逐漸形成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價值觀。
重難點與突破措施:
本課的重難點是讓學(xué)生了解古今中外的書籍設(shè)計逐漸成熟的過程,通過欣賞學(xué)習(xí)與學(xué)生分組講解可以很好的完成重難點的突破。
策略方法:本課采用提前預(yù)習(xí),分組講解不同教學(xué)內(nèi)容這種新穎的形式,使學(xué)生對知識點印象深刻。教學(xué)過程:
當(dāng)你逛書店時,什么樣的書會讓你多看一眼甚至有買下的欲望呢?出版界有這樣一句話:“讀者買書,一看名,二看皮,三看內(nèi)容!庇纱丝磥恚瑫难b幀設(shè)計很重要。我們今天普遍使用的書籍市通過怎樣的歷史變遷發(fā)展成現(xiàn)在這個樣式的呢?從下面的講解中尋找答案吧。先讓我們一起了解一下中國的古代書籍。每組講完后其他組有一次機會提出問題。
第一組主講同學(xué)上臺。教師傾聽。
引導(dǎo)其他小組同學(xué)提出問題。
第三組講完后,教師上臺,感謝三組同學(xué)帶給我們的中國古籍設(shè)計知識?梢钥闯觯袊偶O(shè)計平實質(zhì)樸。同學(xué)們仔細看看,更多的設(shè)計變化體現(xiàn)在哪一方面?
書籍材質(zhì)和裝幀形式這兩方面。下面我們一起來看一看國外的書籍設(shè)計與中國古籍設(shè)計有什么不同。有請第四組同學(xué)。
師生分析后總結(jié),運用材質(zhì)不同,歐洲早期的書籍裝幀華麗,設(shè)計精美。
造紙術(shù)的發(fā)明使書籍的材質(zhì)由竹簡和羊皮等逐漸演變?yōu)榧垙垼瑸槠胀癖娤碛梦拿鱾鞑砥鯔C,更為書籍裝幀設(shè)計帶來了更多的可能。
接下來有請第五組和六組同學(xué)為我們介紹近現(xiàn)代的書籍設(shè)計。
第一組講解簡冊、葉子、梵夾裝三類書籍設(shè)計形式。第二組講解卷軸裝、經(jīng)折裝、旋風(fēng)裝三類書籍設(shè)計形式。
第三組講解包背裝、蝴蝶裝、線裝、書函及書盒這四類書籍設(shè)計形式。第四組主講紙莎草紙書、卷軸羊皮書、《拜占庭圣經(jīng)》這三類書籍設(shè)計形式。
第五組講解《喬叟著作集》、俄羅斯構(gòu)成主義書籍設(shè)計、德國包豪斯雜志設(shè)計這三類書籍設(shè)計。
第六組講解《吶喊》《中國記憶》這兩套書籍設(shè)計。
通過小組合作,體驗了“收集資料分析資料整合資料展示成果回答提問”這個過程,得到較深的理解,并可以幫助學(xué)生理解其他書籍設(shè)計形式。
教師小結(jié)串聯(lián)書籍設(shè)計的發(fā)展,是學(xué)生較清晰的理順書記的變遷過程。課堂小結(jié)
到此我真是收獲很多:第一組有我國最早的書籍形態(tài)簡冊。第二組有歷史上應(yīng)用最久的書籍形態(tài)卷軸裝和到冊頁的過度形態(tài)旋風(fēng)裝和經(jīng)折裝。第三組有包背裝、蝴蝶裝和線裝。第四組有呈卷軸形態(tài)紙莎草紙書、卷軸羊皮書盒精美華麗的《拜占庭圣經(jīng)》。第五組有風(fēng)格明顯的俄羅斯構(gòu)成主義書籍設(shè)計和德國包豪斯雜志設(shè)計。第六組有我國現(xiàn)代書籍設(shè)計開拓者和倡導(dǎo)者魯迅的《吶喊》和“世界最美的書”《中國記憶》。我發(fā)現(xiàn)書籍設(shè)計不僅僅體現(xiàn)了實用的價值,書籍設(shè)計的意義更在于書籍設(shè)計藝術(shù)所創(chuàng)造的美,這位書籍本身的價值增添了永恒的意義。
板書設(shè)計:
1、書林漫步中國古籍設(shè)計:國外書籍設(shè)計:簡冊梵夾裝卷軸紙莎草紙書葉子經(jīng)折裝旋風(fēng)裝卷軸羊皮書蝴蝶裝包背裝線裝拜占庭圣經(jīng)書函、書盒教后反思:
七年級上冊美術(shù)教案
萊西四中
李振榮
友情提示:本文中關(guān)于《初二上學(xué)期美術(shù)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初二上學(xué)期美術(shù)教學(xué)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。