高中上學期音樂課教學工作總結

高中上學期音樂課教學工作總結

半學期的高一《音樂鑒賞》已經(jīng)結束功課，等高一學生完成下學期的《音樂鑒賞》后半部分才能進行最后的學分評定�？粗�這些高中生對音樂從茫然到一知半解，直到他們能夠了解其音樂作品的內(nèi)涵，我很欣慰：至少他們現(xiàn)在不會排斥課本中的音樂作品，這也達到了我開學初的目標。音樂不能用簡單的幾個詞語就可以概括，要敞開你的心去體會音樂帶給你的第一感受。在欣賞音樂的同時，學生還從音樂作品的片段譜例中學到了許多有用的音樂樂理知識。一、師德表現(xiàn)

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。二、課堂教學

高一年的音樂課內(nèi)容是《音樂鑒賞》，要求一學年完成全部學時，共兩學分。通常學生都愛聽流行歌曲或輕音樂（包括電聲音樂），對于書本上的音樂作品高中生都有一定的排斥心理，認為這些音樂都太難理解或過于深奧。為了使學生能盡快地接受課本中所要求欣賞的內(nèi)容，我通過各種方法拉近學生與這些音樂作品的距離，如：《音樂鑒賞》的《滾核桃》欣賞，我讓學生親自學打作品中的經(jīng)典節(jié)奏（輪刮鼓邊、擊打鼓邊等），讓學生親自去體會打擊樂器帶給我們的音樂魅力；第八節(jié)的京劇欣賞中，我請男生自己來體會假聲的奇妙感覺，再

對比欣賞梅蘭芳的京劇旦角唱腔，使學生了解京劇唱腔的特點。在經(jīng)過一學期的認真教學，高一年的學生已經(jīng)能在老師介紹作品后獨立地欣賞音樂作品了，并且能夠在聆聽作品后大膽說出自己的聽后感，在這基礎上還掌握了少量的樂理知識。三、教學工作

為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校及晉江市教委安排的每一次培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時，還不斷地給自己充電。四、其他

我經(jīng)常收集各種音樂材料，以便于讓學生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學上，我會充分的利用學校現(xiàn)有的器材來上好每一堂課。同時也希望自己在以后的教學上會有更好的表現(xiàn)。

擴展閱讀：高中音樂課情感教育

淺談高中音樂課的情感教育

國家《新音樂課程標準》指出:“要從人文教育觀出發(fā),體現(xiàn)鮮明的人文精神,以學生情感教育、心理健康為中心,通過各種音樂實踐活動,使學生的情感不斷得到豐富和升華,獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣�！睆闹锌煽闯�,音樂教育必須突現(xiàn)情感教育。

中學音樂課堂實施情感教育,有三點內(nèi)涵:一、以情感體驗為核心,打開學生心靈之門

音樂是體驗的藝術。音樂創(chuàng)作、表現(xiàn)和鑒賞都離不開人的親自參與和體驗。因此,音樂教學過程不能只通過講授的方式進行,應是教師啟發(fā)和指導學生主動參與體驗音樂的過程。

在情感體驗教育課上,阿炳的《二泉映月》,曲調(diào)哀怨動聽,讓學生感受到一個無依無靠的民間藝術家在舊社會的生活艱辛。又如小提琴協(xié)奏曲《梁祝》,在聽完梁山伯與祝英臺凄美的愛情故事后,再讓學生欣賞音樂,學生就會有發(fā)自內(nèi)心的體會。在這種情感的體驗基礎上我們進一步啟發(fā)學生:為什么這樣的曲調(diào)如此動聽?可不可以換一種旋律呢?同一種旋律,把它的節(jié)奏加以變化,在感覺上會有所變化嗎?利用多種手段引導學生去體會作曲家的創(chuàng)作意圖和表達方式,從而給學生在心靈上以強烈的震撼。學生們也逐漸養(yǎng)成了“欣賞音樂作品情感體驗延伸思考”的思維習慣,慢慢步入“日漸豐富的情感體驗越發(fā)地熱愛生活情感體驗更加豐富”的良性循環(huán)。

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