美術(shù)組工作總結(jié)2

美術(shù)組工作總結(jié)

伊寧市第二小學(xué)安文欣

結(jié)合我校美術(shù)教育的實(shí)際情況，繼續(xù)以“抓課堂實(shí)效、辦特色教育”為指導(dǎo)思想，開展各項(xiàng)工作、明確教學(xué)目的，規(guī)范教學(xué)行為、讓學(xué)生快樂收獲知識。為了進(jìn)一步提高藝術(shù)特長生的藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)藝術(shù)特長生的專業(yè)成長，使我二小的特色教育的發(fā)展更加主動，本學(xué)期我繼續(xù)推進(jìn)美術(shù)學(xué)科的第二課堂建設(shè)，開展興趣小組活動工作。組建美術(shù)興趣小組。本學(xué)期第二課堂開設(shè)多彩的兒童畫、剪紙、橡皮泥、水粉畫等美術(shù)拓展課，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓寬了藝術(shù)教育渠道，豐富了美術(shù)教育內(nèi)涵，為我校的特色辦學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校一直對藝術(shù)教育高度重視。專設(shè)了美術(shù)專用教室一個(gè)，美術(shù)第二課堂教學(xué)所用；還投入了不少資金，購置美術(shù)教學(xué)用具；本學(xué)期舉辦了慶十一，慶元旦美術(shù)作品展，形成了良好的藝術(shù)氛圍，為學(xué)生搭建了美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展平臺。

一、工作目標(biāo)完成如下

1、立足第一課堂，綜合組同心協(xié)力堅(jiān)持按高效課堂模式上課抓實(shí)效。

2、扎實(shí)了第二課堂教育工作，積極主動把特色推向新的高度。3、堅(jiān)持以人為本，扎扎實(shí)實(shí)抓美術(shù)教研，做好教師成長建設(shè)工作，我身為美術(shù)教師，平時(shí)就堅(jiān)持做好美術(shù)作品的原創(chuàng)工作。

二、工作重點(diǎn)完成如下：

1、平時(shí)工作中，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，利用多媒體資源服務(wù)美術(shù)教學(xué)；在新課程指導(dǎo)下積極參與課堂教學(xué)改革和研究。并按學(xué)校統(tǒng)一安排上好美術(shù)公開課。平時(shí)積極、認(rèn)真邀請校長和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課，為美術(shù)組把脈問診提高課堂實(shí)效。

2、抓好特色美術(shù)興趣小組，結(jié)合上級教育部門參賽要求進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，要有計(jì)劃、有活動記錄。鼓勵(lì)學(xué)生參加各級各類書畫比賽，力爭為校爭光。

三、校本教研

1、教研活動與剪紙?zhí)厣�教育結(jié)合，教研活動做到：學(xué)習(xí)有理論、實(shí)踐，工作有計(jì)劃到位、教學(xué)有自己的措施和風(fēng)格。

2、重視平時(shí)教學(xué)資料積累和收集并及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思寫好案例論文。

四、教育科研

我深入鉆研和創(chuàng)造性地用好教材，使自己的美術(shù)課堂組織方式教學(xué)方式靈活多樣，有利于學(xué)生主動地、生動活潑地投入學(xué)習(xí)。

一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的完成情況表

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標(biāo)九月份剪紙練習(xí)1、剪紙的基本技法的學(xué)習(xí)與鞏固2、輔導(dǎo)學(xué)生為“慶十一畫展”做準(zhǔn)備1、剪紙的基本技法的學(xué)習(xí)與鞏固2、做好剪紙學(xué)生作品輔導(dǎo)工作。十月份剪紙練習(xí)十一月份兒童想象畫1、學(xué)習(xí)油畫棒、彩鉛、水粉畫基本技法。輔導(dǎo)2、嘗試在作品中加入自己原創(chuàng)元素。1、臨摹練習(xí)，學(xué)會觀察與體會。2、創(chuàng)作練習(xí)，基本手法的實(shí)踐。為元旦畫展整理作品。十二月份橡皮泥創(chuàng)意一月份

綜合訓(xùn)練伊寧市第二小學(xué)安文欣

201*.12.17

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201*學(xué)年第一學(xué)期潘天壽小學(xué)美術(shù)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們美術(shù)教研組根據(jù)學(xué)校總體安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)過程管理

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市縣教研活動精神，進(jìn)一步明確美術(shù)教學(xué)要求，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志，通過不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí)，組內(nèi)教師積極參加“一課四活動”的專題研究活動，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。

（二）加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好常規(guī)教學(xué)活動。教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評。要求組內(nèi)教師每學(xué)期至少聽滿15節(jié)課，并且每課有反思。在活動中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。

二、深化課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動，使活動化大為小，教研組各成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動。

（一）以“備好課”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開展每次教研活動，每節(jié)教研課的教案提前一周拿出，組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后，組內(nèi)教師集中評課，針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點(diǎn)，反饋課堂教學(xué)中的得與失。

（二）按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，組內(nèi)教師做到每月聽課四節(jié)，這學(xué)期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“一課四活動”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“一課四活動”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展專題研究結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率。

三、提高教師教研水平

配合學(xué)校總體安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。努力形成教研合力。組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動。積極參加各級部門組織的各類教研活動。

本學(xué)期，我們組里的葉彩娟老師參加了縣里的中高級教師展示課，并獲得了一等獎(jiǎng)；王建友老師的剪紙教學(xué)課題在縣里獲得二等獎(jiǎng)并在市里立項(xiàng)，還順利通過了縣里的優(yōu)秀校本教材考核驗(yàn)收；王志輝老師作為主講，參加了縣里的教材分析會，對全縣的老師進(jìn)行教材分析輔導(dǎo)；王志輝老師的教學(xué)論文《為了不再尷尬》在縣里獲得一等獎(jiǎng)并在市里獲得二等獎(jiǎng)。

四、做好環(huán)境美化工作本學(xué)期，我們教研組在抓好學(xué)校大環(huán)境美好的同時(shí)，結(jié)合少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對每個(gè)教室進(jìn)行了美化，并協(xié)助各個(gè)班級出好黑板報(bào)。還組織了各個(gè)年級的寫字比賽和“愛我寧�！鼻镉螌懮鷶z影比賽，評出了一二三等獎(jiǎng)若干名并進(jìn)行了表彰。我們還不定期對學(xué)校對外的宣傳櫥窗進(jìn)行布展，以展示我們學(xué)校的各種教學(xué)成果。

總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

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