六年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)
東罟小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)
劉匯鋒
世間飛逝,短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開(kāi)展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:
在教學(xué)中,特別注重發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)審美意味的理解力,遵照審美活動(dòng)的規(guī)律,采取藝術(shù)教育的特殊方法,提高學(xué)生的審美能力.讓學(xué)生觀察,學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品.在具體評(píng)價(jià)過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生繪畫(huà)的情景,所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀察方法.
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察,回憶,想象中提練創(chuàng)作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉(xiāng)風(fēng)光,民俗風(fēng)情,家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的特產(chǎn),家鄉(xiāng)名勝古跡等.我本著美術(shù)教育以人為本,面向全體學(xué)生,而不是針對(duì)少數(shù)尖子的"英才教育".我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上,為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念.我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力,交流與合作的能力.
美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好,但我會(huì)根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育,使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí).我對(duì)一個(gè)學(xué)期東罟小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期
中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,思想政治忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)校如家,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教.
二教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃.同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力.在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度.同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng).在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容.同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).
三,自身素質(zhì)課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各東罟小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期
種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式.
總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階.
擴(kuò)展閱讀:廣西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
六年級(jí)下美術(shù):美術(shù)與科學(xué)
第一課美術(shù)與科學(xué)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)目標(biāo):能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì),享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè)。2.能力目標(biāo):知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念,了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本要素。
3.情感目標(biāo):能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品(或用品)的色彩料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):了解科學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本要素。
教具準(zhǔn)備:教材,資料(生活中的各種用品與零配件)或?qū)嵨。學(xué)具準(zhǔn)備:教材。
教學(xué)過(guò)程:
1、教學(xué)導(dǎo)入:從自己和同學(xué)的書(shū)包及小學(xué)具開(kāi)始,討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性,再欣賞教材上的圖片。2、新授:
(1)現(xiàn)代科學(xué)設(shè)計(jì)(2)包裝設(shè)計(jì)(3)服裝設(shè)計(jì)
四、室內(nèi)設(shè)計(jì)
室內(nèi)設(shè)計(jì)又稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì),是為了滿足人們多種多樣的社會(huì)活動(dòng)和生活起居的需要,而進(jìn)行的一種合理、有效、完美地組織和塑造富有感染力的室內(nèi)環(huán)境的綜合性藝術(shù)。由于時(shí)代的發(fā)展,它涉及許多新的學(xué)科領(lǐng)域,從環(huán)境設(shè)計(jì)的角度去研究人的各種感覺(jué)器官對(duì)一切室內(nèi)環(huán)境因素的感受作用;考慮不同的人在不同時(shí)期或情況下生理和心理上對(duì)室內(nèi)環(huán)境的要求。因此,現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)已不單純是滿足視覺(jué)器官的要求,而是綜合運(yùn)用技術(shù)與藝術(shù)手段,組織理想的室內(nèi)環(huán)境。因而它是一門綜合了多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)和心理學(xué)的學(xué)科。
3、小結(jié)。第二課外國(guó)雕塑作品欣賞
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解外國(guó)古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味,樹(shù)立正確的審美觀念。3、情感目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的語(yǔ)言表達(dá)力和豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和現(xiàn)代美國(guó)雕塑。2、我們對(duì)雕塑藝術(shù)的看法。教學(xué)難點(diǎn):
如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、提問(wèn),引起學(xué)生的興趣。
教師:有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎?
學(xué)生:回答古代文明的發(fā)源地:古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。教師:古文明包括的內(nèi)容很多,其中就有雕塑藝術(shù),引入課題。二、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。
學(xué)生:生通過(guò)課前預(yù)習(xí)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。出示古希臘雕塑圖片欣賞。
教師:補(bǔ)充介紹希臘雕塑藝術(shù)。
強(qiáng)調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。2、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。學(xué)生:生介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教師:補(bǔ)充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。羅馬雕塑的繼承性。
羅馬雕塑生動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。出示羅馬雕塑藝術(shù)圖片。
小結(jié):希臘雕塑和羅馬雕塑比較:學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>
三、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。四、介紹近代外國(guó)雕塑藝術(shù)。學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>
介紹布郎庫(kù)西、摩爾等雕塑家作品。
學(xué)生:談?wù)剬?duì)西方現(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識(shí)。
五、生談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。六、教師小結(jié)。第三課空瓶造型
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞和感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。2、能力目標(biāo):如何美化裝飾。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。
教學(xué)難點(diǎn):如何美化裝飾。
教師用具:瓶子造型完成作品若干幅,示范畫(huà)一幅,16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫(huà)棒,固體膠水。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。
二、激趣導(dǎo)入:
1、今天,老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。(出示圖)他是誰(shuí)?--藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班。ɡ^續(xù)出示)他來(lái)我們班干什么呢?--開(kāi)花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。2、揭示課題(板書(shū)課題)三、新課講授:1、欣賞、觀察
2、發(fā)現(xiàn),解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。
(1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)--左右重合,大小一樣,通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn),誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢?
(請(qǐng)同學(xué)回答,打出對(duì)折的剪法)教師示范(故意剪錯(cuò)對(duì)折線,剪出兩個(gè)半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型,這樣,就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型)請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評(píng)析。(2)瓶子的花瓶都很漂亮
分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒已見(jiàn),談?wù),你?huì)怎樣美化瓶子。
四、學(xué)生表現(xiàn):1、作業(yè)布置:2、學(xué)生剪繪:
步驟如下:
A:對(duì)折瓶子,畫(huà)出半個(gè)瓶子造型B:剪出造型
C:勾邊紋,畫(huà)花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況:瓶子大?花紋造型?五、小結(jié),講評(píng)
1、選出若干幅制作精美的瓶子進(jìn)行講評(píng)。2、同學(xué)們上講臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。第四課心目中的形象
本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。3、情感目標(biāo):通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情。重點(diǎn):人物的特點(diǎn)。
難點(diǎn):人物的刻畫(huà)。教具學(xué)具:課件、彩筆。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課:
你們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位有名的人物?學(xué)生回答,教師小結(jié)。
喜歡他什么地方?誰(shuí)還能愿意說(shuō)一說(shuō)?你們這么喜歡這些人物,也了解了這些人物的形象,今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己心中的形象。
出示課題三、講授新課:
1、畫(huà)之前,先做個(gè)游戲,看大屏幕,看看自己心目中的人物形象是誰(shuí)?看你能猜出來(lái)嗎?
看圖片,學(xué)生猜。(每出現(xiàn)一位人物,請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位人物有什么特征?)學(xué)生回答,教師小結(jié)。
同學(xué)們果然都很喜歡自己的偶像,也特別想畫(huà)好心中的人物的形象,現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫(huà)。(出示范畫(huà))學(xué)生欣賞,教師講解。
2、喜歡這些畫(huà)嗎?那讓你來(lái)畫(huà),你想畫(huà)那位人物呢?你想怎么畫(huà)?喜歡把他畫(huà)成什么樣子呢?
我們一起看,這些人物的表情是什么樣子?(微笑)
為什么呢?生答。
小結(jié):因?yàn)槊總(gè)人都熱愛(ài)生活,所以笑對(duì)人生,他們也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。
3、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的人物形象,請(qǐng)把你心中的人物形象畫(huà)出來(lái)吧!四、學(xué)生作畫(huà),巡回輔導(dǎo)。
五、展評(píng)作業(yè),教師引導(dǎo)。
你畫(huà)的真棒,你是怎么想的?為什么把他畫(huà)成這樣?
六、想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫(huà)?請(qǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫(huà)。第五課:探索者的故事
本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)科學(xué)家為人類文明所作的貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生從小立大志,服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2、能力目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)技能,畫(huà)出心目中的探索者的形象,牛動(dòng)地再現(xiàn)探索者的探索精神,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)探索者的探索精神,畫(huà)一幅反映探索者的作品。教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)科學(xué)家的事跡的資料、圖片,學(xué)生范作。學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:鉛筆、圖畫(huà)紙、顏料等。教學(xué)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師從講述牛頓的故事導(dǎo)入:牛頓坐在蘋果樹(shù)下,看到蘋果熟透了自然掉到地上,聯(lián)想到地球吸引力。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的科學(xué)家的名字和他們的故事。
教師以提問(wèn)的形式請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)講一講自己所知道的某個(gè)科學(xué)家探索科學(xué)奧秘的故事。
2、欣賞評(píng)述,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)家。
教師展示有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探索的美術(shù)作品或科幻作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式,說(shuō)一說(shuō)自己心目中某個(gè)科學(xué)家的故事。教師組織學(xué)生欣賞課本展示的科學(xué)家畫(huà)像、太空探索照片和學(xué)生作品范作,啟發(fā)學(xué)生如何把自己對(duì)某個(gè)科學(xué)家的敬仰和崇拜變成一幅反映科學(xué)家探索的生動(dòng)又精彩的畫(huà)面。學(xué)生對(duì)某個(gè)領(lǐng)域如果不熟悉,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,敢于表現(xiàn)。3、大膽構(gòu)想,勇于創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師向?qū)W生講述本課創(chuàng)作的要領(lǐng):可以表現(xiàn)某個(gè)科學(xué)家的故事,可以表現(xiàn)某些科學(xué)家探索的情景,也可以創(chuàng)作自己設(shè)想的某些科學(xué)現(xiàn)象。4、學(xué)生做作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示,師生共同評(píng)價(jià)。
(1)教師在黑板上布置一個(gè)“探索榜”,供學(xué)生完成作業(yè)后貼在上面。學(xué)生完成作業(yè)后,救師選一部分作品貼到“探索榜”上,供全班學(xué)生欣賞。(2)教師請(qǐng)學(xué)生講一講自己的創(chuàng)作體會(huì)。(3)師生一起評(píng)價(jià)作品。6、課堂小結(jié)。第六課:校園趣事
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):欣賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)人物畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
2、能力目標(biāo):運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印象最深的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界。
3、情感目標(biāo):學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物,促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):欣賞、分析反映校園生活的作品,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)校園趣事。教學(xué)難點(diǎn):如何選題、構(gòu)思和組織表現(xiàn)畫(huà)面。教師教學(xué)準(zhǔn)備:反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片、范畫(huà)等。.學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、鉛筆、顏料等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué),欣賞導(dǎo)入。
(1)教師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。每組分發(fā)些學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片供學(xué)生欣賞。
(2)教師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受照片上記錄的人和事,如:“你能看出照片反映的主題和內(nèi)容嗎?他們都在做什么事情?”(3)學(xué)生回答,教師歸納。2、討論發(fā)言,回憶校園趣事。
(1)教師從照片說(shuō)起,引導(dǎo)學(xué)生在小組里談一談發(fā)生在校園里的,自己印象最深刻的人或事?
(2)學(xué)生討論,教師參與其中。
(3)每個(gè)小組推選一人說(shuō)一說(shuō)自己的趣事。
(4)教師對(duì)學(xué)生回憶的往事作總結(jié)分析,引導(dǎo)學(xué)生如何抓住記憶中的亮點(diǎn),提取有趣的、值得表現(xiàn)和記錄的場(chǎng)面,采用什么方式方法去表現(xiàn)它。
3、欣賞借鑒,大膽表現(xiàn)。
(1)教師出示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞。
(2)教師組織學(xué)生欣賞分析課本提供的學(xué)生范作。從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)如何把自己的記憶變成一幅作品。
(3)教師講述作業(yè)要求:以記事描繪為主,把自己印象最深刻的一件校園趣事畫(huà)下來(lái),要注意表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和表情。4、學(xué)生做作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)
1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)2、作業(yè)展示,相互評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生把完成的作業(yè)展示在各小組的桌面上,供大家觀看。(2)教師組織學(xué)生有序地觀看各小組的作品,以投票的形式,選出六到八幅在構(gòu)圖、主題、內(nèi)容、形式方面比較有趣的作品。
(3)教師把選出的作品放到黑板上。請(qǐng)作者談一談自己創(chuàng)作的體會(huì)和作品反映的趣事。3、教師課堂小結(jié)。第七課:池塘小景
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):賞析前輩大師的作品,認(rèn)識(shí)和r解山水畫(huà)的藝,術(shù)特點(diǎn)和人文特點(diǎn)。了解中國(guó)山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨(dú)特藝術(shù)魅力?
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)山水畫(huà)的表現(xiàn)技法及其筆墨情趣,嘗試用寫(xiě)意山水畫(huà)的形式完成《池塘小景》作業(yè)練習(xí)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)山水畫(huà)的思想情感,增強(qiáng)l是族島豪感,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國(guó)大好河山的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn):賞析中國(guó)山水畫(huà),感受它的獨(dú)特藝術(shù)魅力。初步掌握中國(guó)山水畫(huà)的基本技法。教學(xué)難點(diǎn):山水畫(huà)的構(gòu)思構(gòu)圖安排及筆墨技法的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
賞析中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà),學(xué)習(xí)了解中國(guó)傳統(tǒng)山水圃景物的基本表現(xiàn)技法。1、組織教學(xué),欣賞導(dǎo)入。
2、中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的審美特征:
(1)借景抒情。借描寫(xiě)自然景物以表達(dá)作者的感情。景物是自然的客觀存在,寫(xiě)景是思想情感的主觀認(rèn)識(shí),山水畫(huà)是客觀世界的景與作者主觀世界的情感統(tǒng)一的產(chǎn)物。(2)形神兼?zhèn),氣韻生?dòng)。。一幅優(yōu)秀的山水畫(huà),寄托著作者的情感意境,寫(xiě)景是為廠緣物寄情,意與景會(huì)、景與情通。它是情與物結(jié)合的藝術(shù),情景交融才能產(chǎn)生“意境”,意境是山水畫(huà)的靈魂。
(3)經(jīng)營(yíng)位置,即構(gòu)圖。山水畫(huà)有獨(dú)特的觀察方法和構(gòu)圖方法,在取景構(gòu)圖上可不受固定的視點(diǎn)限制,多用散點(diǎn)透視,在表現(xiàn)時(shí)空上有更大的自由。在畫(huà)面布局匕,以變化的均衡構(gòu)圖原則確立形象的主賓關(guān)系。疏密相間,密不透風(fēng)而有眼,疏可走馬而不空。計(jì)白當(dāng)黑,空白處理是中國(guó)畫(huà)的又一特色。
3、學(xué)習(xí)了解中國(guó)山水畫(huà)景物的基本表現(xiàn)方法。
(1)教師講解、演示:草、蘆葦、樹(shù)、石用筆用墨用色的方法,給學(xué)生直觀感受,便于學(xué)生模仿。掛出范畫(huà),并在黑板貼好大張宣紙,邊演示邊講解?
(2)畫(huà)草法:畫(huà)草全在于葉,一筆有釘頭鼠尾螳螂肚,兩筆交鳳眼,三筆破象眼,四筆、五筆宜折葉,成叢多葉,宜俯仰翻飛交加而不重復(fù)。
(3)畫(huà)蘆葦法:先畫(huà)桿,再點(diǎn)葉,要注意三五成群,殲合疏密變化有度,用巾鋒、側(cè)鋒畫(huà)出葉,注意長(zhǎng)短參差不齊,高低上下有別。
(4)畫(huà)樹(shù)干法:要注意樹(shù)干的長(zhǎng)勢(shì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),筆勢(shì)自上而下,先左后右,用筆則中鋒、側(cè)鋒相結(jié)合,靈活運(yùn)用。樹(shù)干造型注意表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)。有雙勾和沒(méi)骨等技法,樹(shù)的組合要大小有別、互相顧盼、穿插自然。忌諱根頂俱齊、等距排列。
(5)畫(huà)樹(shù)葉法:分析葉的生長(zhǎng)形狀特征,分枝分組,一枝為一組,一組組地畫(huà),要注意枝干與樹(shù)葉之問(wèn)的交錯(cuò)、穿插及疏密、虛實(shí)對(duì)比,不可平均對(duì)待。畫(huà)葉的技法有勾、點(diǎn)和潑墨、潑彩等。
(6)畫(huà)石法:山水畫(huà)的主要景物之一就是石,畫(huà)石要注意結(jié)構(gòu)規(guī)律、畫(huà)石當(dāng)分三面,有了三個(gè)面,自然就有立體感。畫(huà)石首先要注意石塊輪廓的濃淡轉(zhuǎn)折,用筆要有輕重緩急,用墨要有干濕濃淡。線與線之問(wèn)要分清脈絡(luò)、分清前后左右,表現(xiàn)陰陽(yáng)向背。畫(huà)石要大小相問(wèn),以大石間隔小石,或以小石間隔大石。大小石的安排疏密相間得當(dāng),錯(cuò)落有致。畫(huà)石具體步驟如下:勾:用墨線勾出山石的外形輪廓,要求造型準(zhǔn)確,勾線明確、肯定。下筆果斷,,皴、擦:在線的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充,進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,逐步豐富畫(huà)面!榜濉焙汀安痢笔且粋(gè)意思,目的是表現(xiàn)出山石的立體感和質(zhì)感效果,只是筆觸的大小與用筆輕重不同。
染:是以水分較大的筆來(lái)畫(huà)。染墨、染色均町,染的過(guò)程注意筆含水量要適度,一次或多次染出山石形體的凹凸變化。
第二課時(shí)
1、本課時(shí)以欣賞表現(xiàn)池塘小景為主題的作品為引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué),學(xué)生做作業(yè)時(shí),教師巡視并及時(shí)解答學(xué)生需要幫助解決的問(wèn)題,必要時(shí)示范幾筆。
2、及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué),將他們的作業(yè)展示給全體同學(xué)看,起到激勵(lì)先進(jìn)、幫助后進(jìn)的作用,若條件允許,教師可簡(jiǎn)要講授中國(guó)畫(huà)的裝裱知識(shí)。教學(xué)程序略?
3、最后,建議學(xué)生將作業(yè)裝裱起來(lái),裝飾教室、家庭居室或參加校內(nèi)外各級(jí)展覽第八課:校園壁畫(huà)
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):廠解壁畫(huà)的歷史、功能、設(shè)計(jì)方法和形式美。
2、能力目標(biāo):初步掌握壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律,運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能,構(gòu)思、設(shè)計(jì)。繪制表現(xiàn)校園內(nèi)容,反映學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感世界的校園壁畫(huà)。
3、情感目標(biāo):發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):r解壁畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法、設(shè)i-}‘要素和形式美的要求,初步掌握壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律,運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)技能設(shè)計(jì)制作校園壁畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn):壁畫(huà)的沒(méi)計(jì)構(gòu)思、整合和在壁面上的繪制。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
1、課前準(zhǔn)備,收集資料。
教師布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課,并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)壁畫(huà)的圖片和文字資料。
2、欣賞導(dǎo)人,認(rèn)識(shí)壁畫(huà)。
(1)教師組織學(xué)生分小組坐好,檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備資料的情況,導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。
(2)教師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時(shí)期米開(kāi)朗基羅的《西斯廷教堂天頂畫(huà)》和中國(guó)的《永樂(lè)宮壁畫(huà)》和現(xiàn)代壁畫(huà)等展現(xiàn)給學(xué)生欣賞,引導(dǎo)學(xué)生討論和評(píng)述。3、討論問(wèn)題提示:
教師展示的壁畫(huà)哪些是古代的,哪砦是現(xiàn)代的?這些作品表現(xiàn)了什么題材?壁畫(huà)與一般的繪畫(huà)作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方面有什么不同之處?壁畫(huà)的表現(xiàn)形式有哪幾種?說(shuō)一說(shuō)你對(duì)某件作品的看法。(3)教師作壁畫(huà)知識(shí)小歸納。
4、講授新知,學(xué)習(xí)壁畫(huà)。
(1)學(xué)生展示自己課前收集的有關(guān)壁畫(huà)的圖片資料,與小組同學(xué)一起欣賞討論。(2)欣賞課本壁畫(huà)圖例,認(rèn)識(shí)壁畫(huà)的設(shè)計(jì)過(guò)程。(3)教師講授壁畫(huà)知識(shí)。壁畫(huà)類型:
裝飾性壁畫(huà)。以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合,使主題具有美化環(huán)境,表達(dá)主體建筑的功能。
視覺(jué)性壁畫(huà)。只注重形式,不考慮主題內(nèi)容,只是一種視覺(jué)審美的意識(shí),一個(gè)符號(hào),一個(gè)概念,就可進(jìn)行表達(dá),通常運(yùn)用幾何形體作表現(xiàn)對(duì)象。
紀(jì)念性璧畫(huà)。以紀(jì)念歷史事件、政治、文化、風(fēng)俗、宗教、偉人等歷史上出現(xiàn)的重要事件、人物為主題,在公共建筑的環(huán)境中起到教育、宣傳和弘揚(yáng)時(shí)代精神之功能。娛樂(lè)性壁畫(huà)。這一類壁畫(huà)是輕松的、抒情的、幽默的、想像力豐富的,在公共娛樂(lè)場(chǎng)所能讓人調(diào)節(jié)生活節(jié)奏,喚起人們的注意和興趣。它合理地考慮環(huán)境特點(diǎn),創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、神奇有趣的環(huán)境氣氛。
5、壁畫(huà)設(shè)計(jì)繪制方法步驟:
(1)定主題:確定壁畫(huà)所要反映的事物和表達(dá)的情感。
(2)構(gòu)思起稿:根據(jù)主題所需反映的內(nèi)容主題進(jìn)行構(gòu)思,把構(gòu)思用鉛筆畫(huà)成草圖。(3)繪制:根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行放大繪制。
6、自主探索,設(shè)計(jì)壁畫(huà),
(1)學(xué)生以小組為單位共同完成一幅校園壁畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。討論后確定本小組的壁畫(huà)所表現(xiàn)的主題。
(2)主題確定后,小組成員分工進(jìn)行壁畫(huà)設(shè)計(jì)稿件的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
7、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作時(shí),教師巡視指導(dǎo)。
8、作品展示,整合設(shè)計(jì)。
(1)學(xué)生把個(gè)人所負(fù)責(zé)的壁畫(huà)設(shè)計(jì)稿在小組內(nèi)展示。各小組學(xué)生相互觀摩,共同評(píng)價(jià)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生如何把各人的設(shè)計(jì)稿整合在一起,形成初步的壁畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。
9、課堂小結(jié)。
教師進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)小結(jié)。交代學(xué)生以小組為單位,準(zhǔn)備三至五張全開(kāi)的白紙(圖畫(huà)紙),并把圖畫(huà)紙粘連在一起形成一條長(zhǎng)卷,供第二課時(shí)繪制壁畫(huà)使用。
第二課時(shí)
本課學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個(gè)。一個(gè)是學(xué)生修改完善第一課時(shí)整合的壁畫(huà)設(shè)計(jì)
草圖,看看設(shè)計(jì)草圖還有什么地方不夠滿意,需要改動(dòng)什么,增補(bǔ)什么;
二是集體在大型壁面或紙面上繪制壁畫(huà),教學(xué)時(shí),教師應(yīng)注重有序地組織學(xué)生作業(yè),教會(huì)學(xué)生如何分工合作,共同完成校園壁畫(huà)的繪制工作。
教學(xué)程序略。第九課:戲曲人物
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解我國(guó)戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R(shí)。2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物特征,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):欣賞戲曲人物造型,了解戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R(shí),用繪畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅戲曲人物畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):戲曲人物造型表現(xiàn)和畫(huà)面人物的構(gòu)思、布局、技法和色彩的掌握和表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
1、看戲曲,認(rèn)識(shí)戲曲藝術(shù)。戲曲是一門綜合的藝術(shù)形式。戲曲所包括的藝術(shù)形式。
文學(xué):劇本是戲曲的根本,是文學(xué)的形式之一。音樂(lè):戲曲靠演員演唱曲調(diào)傳達(dá)劇情。
舞蹈:戲曲靠人物動(dòng)作造型表演吸引人的視線。
美術(shù):戲曲人物的造型、服飾、舞臺(tái)背景都是美術(shù)的范圍。綜上所述,戲劇是視覺(jué)(看)與聽(tīng)覺(jué)(聽(tīng))、時(shí)間(表演所需用的時(shí)間、戲劇所展示的時(shí)期)與空間(表演所需用的場(chǎng)地,戲劇所展現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景宮殿、戰(zhàn)場(chǎng)、戰(zhàn)斗等)的綜合藝術(shù)。2、講戲瞄人物,感受戲曲藝術(shù)的熏陶。
同桌之間講一講自己看過(guò)的戲曲,說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的戲曲人物。3、說(shuō)戲喵角色行當(dāng)知識(shí)。
教師介紹戲曲人物角色行當(dāng)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲人物角色的造型。生:男性角色的一種行當(dāng),生行化妝一般都是素臉,即略施脂粉以扮俊。
旦:女角的統(tǒng)稱。旦角的化妝只是略施脂粉,角色和個(gè)性要靠表演及服飾等方面表現(xiàn)。凈:俗稱花臉,所扮演的角色多為朝廷重臣。以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志,因人設(shè)譜。
丑:男角中一般社會(huì)地位不高的勞動(dòng)人民。有些是機(jī)智、善良、有正義感的幽默角色,有些是陰險(xiǎn)狡猾、貪鄙自私的小人。
4、畫(huà)戲曲人物造型。
教師以某一戲曲人物形象為創(chuàng)作對(duì)象當(dāng)堂演示人物畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程,使學(xué)生在感官上得到一定的滿足?教師示范時(shí),注意從構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等技法知識(shí)來(lái)講解:
5、教師講述作業(yè)要求。學(xué)生進(jìn)行臨摹或改畫(huà)練習(xí):嘗試用水墨技法按課本提供的戲曲人物臨摹步驟圖例進(jìn)行臨摹或改畫(huà)、添畫(huà)。6、學(xué)生做作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)
1、繼續(xù)完成作業(yè)。2、展示評(píng)價(jià)。
完成作業(yè)后,進(jìn)行作品展示,師生共同評(píng)價(jià)。4、課后拓展。
引導(dǎo)學(xué)生可以從講述喜歡的文學(xué)故事片斷導(dǎo)入,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《三國(guó)演義》、《水滸傳》等文學(xué)作品在戲曲中常見(jiàn)的人物,啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想,選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)形式進(jìn)行戲曲人物畫(huà)的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)薪意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)。第十課:造型精美的青銅器
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象,感悟我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化,提高鑒賞能力。
2、能力目標(biāo):運(yùn)用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù),學(xué)習(xí)用紙材、顏料沒(méi)討‘仿制青銅器。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、空間想像能力和立體沒(méi)計(jì)能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):了解青銅器的歷史淵源,學(xué)習(xí)用紙材仿制青銅器的造型。教學(xué)難點(diǎn):青銅器皿的造型、裝飾及青銅色彩的仿制。
第一課時(shí)
1、故事導(dǎo)人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞青銅器,認(rèn)識(shí)新知識(shí)。
3、講授新知識(shí),學(xué)習(xí)制作青銅器。
(1)教師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造型類別和藝術(shù)價(jià)值。教師講述
(2)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)和作業(yè)形式。
(3)教師通過(guò)演示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)紙?jiān)煨偷恼邸⒕、割切、疊、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技法。(4)教師示范用紙材料設(shè)計(jì)制作一只青銅器的過(guò)程:
a.構(gòu)思。選擇一只自己最喜歡的青銅器,模仿其造型,設(shè)想如何進(jìn)行仿制。b.設(shè)計(jì)。用紙畫(huà)出青銅器的形狀,并進(jìn)行仿造圖形設(shè)計(jì)。
c.做青銅器太形。按設(shè)計(jì)圖樣,用紙制作青銅器的大坯造型。d.做青銅器細(xì)鄙。做各個(gè)細(xì)部構(gòu)件,并與大坯形黏合在一起。e.裝飾圖案。畫(huà)出紋飾,剪下。用膠水粘貼在坯體上。
f.著色。先上底色。底色干后。用黃色(或金色)涂凸起的花紋圖案。4、創(chuàng)作表現(xiàn),大膽制作青銅器。
5、教師布置作業(yè):選擇一個(gè)你喜歡的青銅器造型,進(jìn)行紙面設(shè)計(jì)。6、學(xué)生做作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。7、展示評(píng)價(jià),享受成功的愉悅。教師課堂小結(jié)。第二課時(shí)
通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)青銅文化和青銅藝術(shù)有了一定的了解與認(rèn)識(shí),并用紙?jiān)O(shè)計(jì)了自己喜歡的青銅器造型圖紙。本課時(shí)主要是用于立體造型的設(shè)計(jì)制怍學(xué)習(xí)。青銅器的種類很多,形狀復(fù)雜而奇特。教學(xué)時(shí),教師要注重對(duì)紙工造型技術(shù)、技巧和器皿形體結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)構(gòu)成進(jìn)行演示啟發(fā)。本課學(xué)習(xí)方法宜用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樵谛〗M或團(tuán)隊(duì)式的學(xué)習(xí)中除了積極完成個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)外,同學(xué)之間積極的相互支持、配合,特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng),能進(jìn)行有效的溝通,能有效地解決教學(xué)中教師不能及時(shí)顧及全面的問(wèn)題?
教學(xué)程序略。第十一課:根雕小品
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)根雕藝術(shù)的審美特征,了解根雕的基本方法和制作過(guò)程。2、能力目標(biāo):能運(yùn)用材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的根雕設(shè)計(jì)及制作。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):根雕作品的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)根材的特點(diǎn)因材施藝。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)1、創(chuàng)設(shè)情境。
在教室內(nèi)陳設(shè)展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實(shí)物,根雕材料及根雕作品圖片,營(yíng)造教學(xué)氛圍。2、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況。將學(xué)生分成三至四組進(jìn)行教學(xué),以利于學(xué)生做作業(yè)時(shí)相互觀摩學(xué)習(xí)。
3、欣賞導(dǎo)入。
教師提問(wèn):根雕藝術(shù)的特點(diǎn)是什么?4、講授知識(shí)。
簡(jiǎn)介根雕在我國(guó)的發(fā)展歷史。
介紹根雕的品類,講授實(shí)用觀賞類根雕、陳設(shè)觀賞類根雕、審美型根雕的特點(diǎn)。
講授根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)和制作方法。5、學(xué)生作業(yè)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析材料,根據(jù)材料的天然特征,進(jìn)行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計(jì)。(可用鉛筆、紙畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。)引導(dǎo)各組學(xué)生展示材料及設(shè)計(jì)草圖,陳述自己的構(gòu)思。相互觀摩評(píng)論,引發(fā)創(chuàng)作靈感,以更好地完成作品的設(shè)計(jì)任務(wù)。
6、課堂小結(jié)。
簡(jiǎn)要?dú)w納本課教學(xué),交代下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二課時(shí):制作根雕小品。
課前布置:科代表提醒學(xué)生將根雕制作所需的工具材料帶到課堂來(lái)。1、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具材料。學(xué)生分組。2、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)及制作方法。教師示范,并說(shuō)明作業(yè)要求。3、學(xué)生作業(yè):根雕小品的制作。
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一課時(shí)的設(shè)計(jì)草圖,進(jìn)行根雕小品的制作?學(xué)生做作業(yè)時(shí),應(yīng)形成學(xué)生互學(xué)互助、師生互動(dòng)的教學(xué)形式。通過(guò)同學(xué)間感情與智慧的交流與協(xié)作,提高教學(xué)質(zhì)量,密切同學(xué)關(guān)系。師生共同努力,突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、作業(yè)展評(píng)。
分組展示作業(yè)。根據(jù)下表,自行介紹、評(píng)述自己的作業(yè),
學(xué)生相互觀摩、自由互評(píng)作品,使學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中,相互溝通、學(xué)習(xí),促進(jìn)鑒賞能力的提高。5、課堂小結(jié)。第十二課:有趣的紙浮雕
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的作用,經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)與制作,把平面的紙變成立體,在視覺(jué)上改變紙的造型,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和設(shè)計(jì)能力。
2、能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)紙材的特性,學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法,設(shè)計(jì)、制作有立體感的、裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品,培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和應(yīng)用技術(shù)能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中有趣的形象與事物,感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn):紙浮雕的多種技法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):紙浮雕的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過(guò)程:
1、感知引導(dǎo),認(rèn)識(shí)紙浮雕作品。
①教師展示課前自己設(shè)計(jì)制作的紙浮雕范作供學(xué)生欣賞。用傳遞欣賞、觸摸、感受的方法,把作品從學(xué)生座位第一排起一排一排往后傳,讓全體學(xué)生都能近距離欣賞和觸摸到紙浮雕作品,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有初步的認(rèn)識(shí)。
②利用課本圖例,引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型形式的紙浮雕作品,結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙浮雕作品。提問(wèn):
在課本展示的紙浮雕作品中,你認(rèn)為哪一件作品最好看?為什么?談一談看法。這些作品表現(xiàn)了哪些題材?色彩運(yùn)用有什么不同?
觀察圖例,想一想這些作品是如何做成的?平面型的紙為什么會(huì)變成立體的藝術(shù)品?2、技法探索,學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法。
①教師組織學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),把學(xué)生分成8-10人一組圍坐好,組織學(xué)生討論探索紙工技法。
②教師當(dāng)堂演示紙工切割、折疊、曲卷、疊壓等技法。演示技法時(shí)注意放慢速度,盡量使學(xué)生看清楚每一個(gè)步驟和方法。
③教師把紙雕范作給每個(gè)小組分發(fā)~兩件。提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主探索紙浮雕的創(chuàng)作技法。提問(wèn):
(1)認(rèn)真觀察作品.看看作品有什么表現(xiàn)形式,選用的紙張有哪幾種?作品表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?
(2)舉例說(shuō)明,哪件作品用了哪幾種紙浮雕的技法?
(3)你觀察了老師的技法演示,你學(xué)會(huì)了哪幾種方法?還有哪些技法自己還弄不清楚?④學(xué)生討論,教師巡視。
⑤學(xué)生以自愿回答或抽問(wèn)的形式回答教師的提問(wèn)。教師及時(shí)解難答疑。3、技法學(xué)習(xí),模擬課本展示的紙浮雕作品的技法進(jìn)行制作。①教師講述作業(yè)要求,布置學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
②學(xué)生做作業(yè),教師巡堂指導(dǎo),及時(shí)幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生,使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。③學(xué)生把完成的作品放置到教師準(zhǔn)備好的展示平臺(tái)上。教師組織學(xué)生相互觀摩,交流看法。④教師請(qǐng)幾位創(chuàng)意好、技法掌握較好的學(xué)生談一談本課學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)。⑤教師課堂小結(jié)。第十三課:自己做樂(lè)器
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目的:
1、欣賞常見(jiàn)的樂(lè)器,了解看制作樂(lè)器的有關(guān)常識(shí)。
2、巧妙地利用身邊的材料制作簡(jiǎn)易樂(lè)器,體會(huì)樂(lè)器造型的特點(diǎn)。
3、了解音樂(lè)與美術(shù)的關(guān)系,感悟音樂(lè)給人帶來(lái)的情感。教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種比較常見(jiàn)的樂(lè)器,了解制作樂(lè)器的常識(shí),通過(guò)制作簡(jiǎn)易樂(lè)器,提高動(dòng)手能力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作樂(lè)器的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn):
如何巧妙地選擇和利用自己身邊的材料,制作一種能產(chǎn)生音律高低的簡(jiǎn)易樂(lè)器。教師準(zhǔn)備:各種樂(lè)器的圖片資料與相關(guān)常識(shí),教師的范作,制作步驟圖。學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種材料與制作工具。教學(xué)過(guò)程:
一、賞析感悟
1.教師出示自制的簡(jiǎn)易樂(lè)器,敲擊給學(xué)生聽(tīng),引入課題。2.欣賞課本圖例,分析了解民間樂(lè)器的造型特點(diǎn)。
設(shè)問(wèn):這些樂(lè)器叫什么名稱?這些樂(lè)器是怎么演奏的?分別發(fā)出怎樣的音質(zhì)?3.教師歸納講解。
二、制作示范
1.觀察分析課本步驟圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蘆笙的制作過(guò)程。2.講授樂(lè)器能產(chǎn)生聲音的原理。3.啟發(fā)、討論
①提問(wèn):除了課本上提示的樂(lè)器制作步驟和方法以外,你還能想出什么別的更巧妙、更容易掌握的樂(lè)器制作的方法?
②提問(wèn):你帶了什么材料?打算怎樣用自己的材料做一個(gè)簡(jiǎn)易的樂(lè)器?③同桌討論:怎樣讓你的樂(lè)器發(fā)出高低不同的音律?
④教師根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思提出調(diào)整意見(jiàn),強(qiáng)調(diào)使用工具要注意安全。4.學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
5.學(xué)生嘗試演奏,根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整修改。
6.展示個(gè)別學(xué)生的作品,讓學(xué)生介紹制作方法并且演奏。
7.讓幾個(gè)作品比較好的學(xué)生上來(lái)用自己的作品一起演奏一個(gè)大家都熟悉的曲子。三、教師全堂總結(jié)
提問(wèn):這節(jié)課你有什么收獲?第十四課:老街
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解老街風(fēng)貌,感受老街的人文特點(diǎn),認(rèn)識(shí)民居建筑常見(jiàn)類型,樹(shù)立保護(hù)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的觀念。
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖知識(shí)與規(guī)律。嘗試用拍攝或線描的方法表現(xiàn)老街風(fēng)貌。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情操。教學(xué)重點(diǎn):了解老街建筑特點(diǎn),體驗(yàn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力,學(xué)習(xí)構(gòu)圖取景的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):正確處理構(gòu)圖取景中的主次、疏密、色彩、明暗、線條等關(guān)系,完美體現(xiàn)老街風(fēng)貌。教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞激趣。
師生共同欣賞老街風(fēng)貌,教師引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)民居建筑特點(diǎn):造型優(yōu)美、對(duì)稱漸變,屋頂有脊、檐翹、魚(yú)鱗瓦等;以木結(jié)構(gòu)為主,斗拱、桂梁、榫頭的架構(gòu)關(guān)系等;獨(dú)特裝飾、雕梁畫(huà)棟、鏤空窗飾等。
2、結(jié)合老街賞析,講解構(gòu)圖取景的知識(shí)與規(guī)律。
教師用一張放大的老街全景照片掛圖講解同一地點(diǎn)不同取景角度獲得的不同效果,以及攝影取景中俯視、仰視、遠(yuǎn)景、中景、近景等常用的拍攝方法。
教師講述構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律。
構(gòu)圖指根據(jù)題材、主題思想、形式美感的要求,把需要表現(xiàn)的景物按一定的形式美法則組織安排,構(gòu)成一個(gè)完善、協(xié)調(diào)的畫(huà)面。構(gòu)圖的基本法則是:注重主次、前后、疏密、色彩、體積大小、明暗輕重的對(duì)比均衡關(guān)系,做到既有變化又有統(tǒng)一。主體景物不應(yīng)安排在畫(huà)面正中,要略偏左或略偏右。構(gòu)圖應(yīng)以表現(xiàn)思想、意境、感情和研究畫(huà)面結(jié)構(gòu)的形式美為目的。構(gòu)圖的基本要素有線條、外形、明暗、色彩等。構(gòu)圖是主題內(nèi)容的外在表露,是使作品具有表現(xiàn)力、生命力、說(shuō)服力的重要因素。
教師簡(jiǎn)要介紹照相機(jī)及照相機(jī)性能,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)照相機(jī),學(xué)習(xí)用照相機(jī)取景的方法:將照相機(jī)上下移動(dòng),可確定地平線在畫(huà)面的高低位置;左右、前后移動(dòng),可確定景物在畫(huà)面上橫或縱的幅度和深度。主要景物要突出,次要景物作陪襯,舍卻煩瑣雜亂部分。
3、教師布置學(xué)生課后實(shí)景拍攝和注意安全事項(xiàng)。
4、下節(jié)課把拍攝的作品帶來(lái)進(jìn)行展覽。第十五課:農(nóng)家小院
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)農(nóng)家小院獨(dú)具特色的建筑形式和充滿生活氣息的居家環(huán)境,感受農(nóng)家生活的樂(lè)趣。
2、能力目標(biāo):運(yùn)用美術(shù)透視知識(shí)和線描寫(xiě)生技法,學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生或摹畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院的描畫(huà),感受農(nóng)民的淳樸勤勞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):綜合利用美木知識(shí),運(yùn)用線造型的方法對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生。教學(xué)難點(diǎn):建筑透視知識(shí)的正確運(yùn)用和畫(huà)面構(gòu)圖及線條疏密的組織。教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞農(nóng)村美景,導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。
教師用談話的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的建筑。如通過(guò)“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市?‘你去過(guò)農(nóng)村嗎?‘農(nóng)村都有些什么建筑物?”等問(wèn)題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生逐一回答老師提出的問(wèn)題。
教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,認(rèn)識(shí)農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境。
2、分析農(nóng)村建筑特點(diǎn),感悟農(nóng)家生活。
教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點(diǎn)。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。教師介紹用線條畫(huà)農(nóng)家小院的方法:
(1)取景構(gòu)圖。確定畫(huà)面的景物,構(gòu)思景物在畫(huà)面所處的位置。(2)定大形。用鉛筆畫(huà)出景物的大致形體輪廓。(3)用鋼筆或毛筆勾畫(huà)畫(huà)面的景物。
(4)添畫(huà)細(xì)部,完成。
3、學(xué)生做作業(yè),描繪農(nóng)家小院。
教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求,用線描的形式畫(huà)一幅農(nóng)家小院的作品。
4、作業(yè)展示,互相欣賞評(píng)價(jià)。
(1)教師組織學(xué)生把畫(huà)好的作業(yè)展示在黑板上,供同學(xué)欣賞。
(2)師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn)等問(wèn)題對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、教師課堂小結(jié)。第十六課:花裙子
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解少數(shù)民族裙飾特點(diǎn),嘗試設(shè)計(jì)制作具有民族特色的在裙子:2、能力力目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課知識(shí)與技能的探索,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與裝飾能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及民族自豪感,激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):欣賞少數(shù)民族的各式裙子,設(shè)計(jì)一件少數(shù)民族花裙子,并畫(huà)出少數(shù)民族穿裙子的形象。
教學(xué)難點(diǎn):如何在裙子設(shè)計(jì)中突出民族服飾的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué)。
安定學(xué)生情緒,使學(xué)生注意力集中。檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況,如是否通過(guò)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備各種紙材,是否收集相關(guān)資料。2、激趣導(dǎo)人。
教師提問(wèn):“你是哪個(gè)民族的?‘單是看樣貌和穿著,能判斷其他同學(xué)的民族嗎?”學(xué)生回答。
請(qǐng)一位同學(xué)穿上老師準(zhǔn)備的民族服飾,讓同學(xué)們猜猜他的民族!叭绻瑢W(xué)們都穿上本民族特有的服裝,可能一眼就能分辨哪個(gè)同學(xué)是哪個(gè)民族的,可見(jiàn)民族服飾是一個(gè)民族的重要象征之一,在民族服飾中又屬裙子最具特色!3、講授新知。
(1)學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享?梢哉故緢D片、實(shí)物,也可以讀知識(shí)、講相關(guān)傳說(shuō)故事。
(2)教師結(jié)合課前收集的圖例資料重點(diǎn)講解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
學(xué)生用課堂了解的新知識(shí)對(duì)照自己準(zhǔn)備的民族圖片、文字資料,看看各民族的裙子是長(zhǎng)是短,是哪種造型,區(qū)分各民族裙子的種類、款式。
教師引導(dǎo)學(xué)生選擇當(dāng)?shù)刂饕劬拥纳贁?shù)民族,舉例分析這些民族裙子的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)少數(shù)民族裙子的造型、顏色、圖案特點(diǎn)。
教師講授如何根據(jù)各民族裙子的不同特點(diǎn),選擇適合的紙材,使作品更生動(dòng)。如:用皺紋紙表現(xiàn)褶皺多的百褶裙;用輕薄的紙表現(xiàn)絲質(zhì)的統(tǒng)裙;用厚卡紙表現(xiàn)厚實(shí)的粗布裙。
在技法方面,教師啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種手法裝飾民族花裙子,突顯民族特點(diǎn)。4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
學(xué)生進(jìn)行花裙子和少數(shù)民族形象的設(shè)計(jì)練習(xí),教師巡堂指導(dǎo)。5、作業(yè)展示。
完成的作業(yè)在小組展示,小組之間互相觀摩評(píng)議。舉辦一個(gè)民族花裙子展,讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
6、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母邢耄缓蠼處熢龠M(jìn)行作業(yè)講評(píng)和課堂總結(jié)。
第十六課:母校留戀教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭(zhēng)光,對(duì)母校抱以感恩之情。
2、綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
教學(xué)重點(diǎn):綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn):把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入新課,出示課題三、講授新課
1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材
2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品
3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式
4、示范木瓢畫(huà)制作步驟選擇材料
先上一層白底色。
待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。
著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。
水粉上色,最后上透明漆,使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。四、學(xué)作創(chuàng)作
指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)或紙立體造型
提示:選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。畫(huà)出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。五、展示評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。
友情提示:本文中關(guān)于《六年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,六年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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