201*.師德師風(fēng)工作總結(jié) Microsoft Word 文檔 (5)

建平縣第三小學(xué)201*.9-----201*.1學(xué)年度（上學(xué)期）

師德師風(fēng)工作總結(jié)

…………….袁文萍自我印象：

我是教育戰(zhàn)線上的一名“老兵”，96年參加工作，在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十二個(gè)春秋，曾送走了一屆又一屆小學(xué)畢業(yè)生，不敢說(shuō)“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，堪稱一名稱職的“園丁”。參加工作以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育工作者。

一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛(ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己

的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對(duì)留守兒童越來(lái)越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康、茁壯成長(zhǎng)。我班王小明同學(xué)，父母6年沒(méi)在家，和爺爺奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，了(華考范文網(wǎng))解情況后，我及時(shí)和他溝通交流，并留他在家吃飯，時(shí)間久了，也活潑了，成績(jī)也上來(lái)了，見(jiàn)了老師也愛(ài)打招呼了，有禮貌了許多。二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧�成長(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，

才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

屈指算來(lái)，將近十幾年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的快樂(lè)。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，給了我樂(lè)教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支

柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。

四、幾點(diǎn)打算

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)

誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

2、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)：

（1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。

（2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。（3）牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

（4）牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。（5）牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師，爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教

學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

201*-1-5

擴(kuò)展閱讀：201*師德總結(jié)

酒泉一中師德建設(shè)工作總結(jié)

今年是師德建設(shè)年，為切實(shí)加強(qiáng)我校教師師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師從教行為，樹(shù)立教育行業(yè)形象，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意、能勝任教育改革與發(fā)展重任的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。結(jié)合區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展師德活動(dòng)的通知》精神，酒泉市一中開(kāi)展了師德教育系列活動(dòng)，制定了《酒泉市一中關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的方案》，繼續(xù)完善了《酒泉市一中教師師德考核方案》等相關(guān)制度，教職工簽定了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》，印發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，給每位教職工配發(fā)了專門(mén)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記本，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)教職工的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查。通過(guò)扎實(shí)高效的活動(dòng)開(kāi)展，涌現(xiàn)出了一批愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚的教師�，F(xiàn)對(duì)我校師德建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)習(xí)為抓手，提升教師的思想境界

1．我們開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高人文素養(yǎng)；拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。引導(dǎo)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，修煉人格，提升精神境界和生活品質(zhì)。

2．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)、省市教育工作會(huì)議精神和中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)廣大教職工的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)廣大教職工的主人翁意識(shí)和主力軍意識(shí)。

3．學(xué)習(xí)了閆桂珍、趙瑋璋、張登虎等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。在教師大會(huì)上，學(xué)習(xí)了教師節(jié)期間胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要指示和講話精神。

二、以活動(dòng)為載體，將師德建設(shè)落到實(shí)處針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中突出存在的一些問(wèn)題，我們?cè)谌�體教師中開(kāi)展了以“講師德、正師風(fēng)、樹(shù)形象、爭(zhēng)標(biāo)兵”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。

1．開(kāi)展向模范教師學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展向趙瑋璋老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)趙老師以愛(ài)執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想，孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)閆桂珍老師淡泊名利、恪守職守和奉獻(xiàn)精神，鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)張登虎老師刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)，追求真理、矢志不渝，不辱使命、甘愿奉獻(xiàn)，師德高尚、知行統(tǒng)一的精神。

2．開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)

圍繞“今天怎么當(dāng)好教師”的主題，在學(xué)校各年級(jí)教師和工勤人員中廣泛開(kāi)展新形勢(shì)下如何當(dāng)一個(gè)人民滿意的教師的大討論，要求全體教師對(duì)照先進(jìn)典型人物、對(duì)照師德規(guī)范，找出自己在師德方面的不足和差距，提出整改的計(jì)劃和措施。

3．把師德建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)五個(gè)一、黨性實(shí)踐十個(gè)一活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)師德升師能。

4．舉辦師德論壇活動(dòng)。舉辦“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表”師德論壇，深入交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究解決當(dāng)前師德建設(shè)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步提升師德建設(shè)水平的新思路與新舉措。

5．簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)及不從事有償家教的承諾書(shū)圍繞“五師”、全體教師都簽訂了師德師風(fēng)承諾書(shū)及不從事有償家教的承諾書(shū)。“五師”即：“鑄師魂”、“育師德”、“樹(shù)師表”、“正師風(fēng)”、“練師能”。一是“鑄師魂”，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心、了解學(xué)生細(xì)心、教育學(xué)生耐心、服務(wù)學(xué)生熱心。二是“育師德”，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)崗、愛(ài)生、愛(ài)校；“三德”：社會(huì)公德、家庭美德、教師職業(yè)道德。三是“樹(shù)師表”，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)嚴(yán)肅的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)強(qiáng)化為人師表的意識(shí)。四是“正師風(fēng)”，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。五是“練師能”，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，并進(jìn)行目標(biāo)培養(yǎng)。

6．開(kāi)展“七查七看”活動(dòng)

認(rèn)真開(kāi)展師德警示教育和自查自糾活動(dòng)，組織全體教師自覺(jué)開(kāi)展“七查七看”活動(dòng)。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書(shū)輕育人，把不健康思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；二查熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生、工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長(zhǎng)索要財(cái)物、有償補(bǔ)課等以教謀私問(wèn)題；四查遵守社會(huì)公德情況，看是否有賭博、酗酒、違反社會(huì)公德現(xiàn)象；五查樹(shù)立教師良好形象情況，看是否有語(yǔ)言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)行為；六查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行；七查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。引導(dǎo)教師熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

7．在非畢業(yè)班學(xué)生中開(kāi)展我心目中的好老師評(píng)選、征文、展評(píng)活動(dòng)。開(kāi)展了師德建設(shè)座談會(huì)和師德建設(shè)論壇。列舉了29各問(wèn)題，供教師思考準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)組，參與教師座談會(huì)，四位教師在師德論壇上，作了專題發(fā)言，獲得了廣泛的好評(píng)。

8.組織開(kāi)展“學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升人民群眾滿意度”的“雙評(píng)議雙提升”活動(dòng)。對(duì)反映的問(wèn)題認(rèn)真調(diào)查處理，做好整改工作。對(duì)師德上存在問(wèn)題的給于談話誡勉。通過(guò)成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，聘請(qǐng)教育行風(fēng)監(jiān)督員，開(kāi)通舉報(bào)電話，定期或不定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，精心組織“課堂開(kāi)放日”、“高效課堂觀摩”等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解教師教學(xué)、了解學(xué)校管理，了解行風(fēng)建設(shè)情況，為學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)，推進(jìn)整個(gè)系統(tǒng)師德行風(fēng)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.結(jié)合局黨委文件精神，學(xué)校在全校一下教師中，評(píng)選了54位師德標(biāo)兵，用身邊的事，教育影響身邊的人，激勵(lì)和引導(dǎo)其他教師向他們學(xué)習(xí)。

三、以考核為手段，深化師德建設(shè)活動(dòng)

我們將師德考核工作作為對(duì)教師實(shí)施有效教育和管理的一項(xiàng)重要措施，細(xì)化考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核程序，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。加大對(duì)教師職業(yè)行為的監(jiān)管力度，對(duì)有失教師形象的言行，及時(shí)誡勉、警示和處分；在職務(wù)聘任和晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作中實(shí)行師德“一票否決”。進(jìn)一步完善師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，面向社會(huì)公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱，聘請(qǐng)“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。

四、以激勵(lì)為策略，讓師德成為教師的自覺(jué)行動(dòng)

要想深入持久地開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，必須建立一套激勵(lì)機(jī)制，讓師德成為教師的一種自覺(jué)行動(dòng)。我們注重完善激勵(lì)機(jī)制，初步形成了“三項(xiàng)激勵(lì)”：

1．目標(biāo)激勵(lì)。教師個(gè)人結(jié)合學(xué)校規(guī)劃以及個(gè)人發(fā)展需求堅(jiān)持實(shí)施一、三、五、十名師工程和青藍(lán)工程，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力以及自我發(fā)展能力。

2．事業(yè)激勵(lì)。通過(guò)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等形式，用評(píng)優(yōu)、教育教學(xué)競(jìng)賽為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

3．獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。結(jié)合慶祝教師節(jié)，深入開(kāi)展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展教書(shū)育人能手、帶班育人能手評(píng)選活動(dòng)，有效推動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展的意識(shí)。

多項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有力提升了我校師德建設(shè)水平。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全體教職工受到了深刻的教育，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性得到了進(jìn)一步提高；有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生、干群關(guān)系更加和諧融洽；教師隊(duì)伍的規(guī)范促進(jìn)了教育教學(xué)管理的規(guī)范，加快推進(jìn)了依法治校、依法治教進(jìn)程。學(xué)校正在“努力興辦人民滿意教育”的道路上大步前進(jìn)。

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