初中英語教師90學時培訓總結
初中英語教師90學時培訓總結
作為一名初中英語教師，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，經(jīng)過這一次90學時培訓，我更加懂得只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。
本次培訓的內容豐富，理論上包括對初中英語教師的本位知識、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩著名教師的教學示范課和青年教師的現(xiàn)場教學課；形式多樣，有各級各類專家的專題報告，有名師的教學展示，也有學員自己上課、互動點評，更有骨干的指導、引領。
12天的培訓活動，帶給我的收獲是無限的。通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是英語本位知識，還是英語教學理論知識、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今后的英語教學工作應該是一個很好的引領。
在培訓中，多位專家的精彩講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在我的教學工作中存在著各種問題，各位專家的主講內容給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
通過培訓學習，我對于初中英語教學的理解有了新感悟；對整個中學階段的英語教學體系有了更進一步的認識；懂得了英語年段教學目標的重要性和教科研的重要性，教育教學理論水平和學科知識得到了提高。我還深刻認識到做為一名教師，要具有豐富系統(tǒng)的理論知識；要樹立“人人學有價值；人人都能獲得必需”的基本教學理念；要成為一名優(yōu)秀學生學習的促進者；要做課程改革中的積極合作者；要做學習型的教師；要積極參加教學研究成為“科研型”教師。
總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，振奮精神、激勵自己，在中學英語教學教育天地中走得更寬，更遠。
201*/12/
擴展閱讀：英語90學時培訓結論
英語90學時培訓心得
作為一名初中英語教師，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，經(jīng)過這一次90學時培訓，我更加懂得只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。
本次培訓的內容豐富，理論上包括對初中英語教師的本位知識、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩著名教師的教學示范課和青年教師的現(xiàn)場教學課；形式多樣，有各級各類專家的專題報告，有名師的教學展示，也有學員自己上課、互動點評，更有骨干的指導、引領。
12天的培訓活動，帶給我的收獲是無限的。通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是英語本位知識，還是英語教學理論知識、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今后的英語教學工作應該是一個很好的引領。
在培訓中，多位專家的精彩講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在我的教學工作中存在著各種問題，各位專家的主講內容給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
通過培訓學習，我對于初中英語教學的理解有了新感悟；對整個中學階段的英語教學體系有了更進一步的認識；懂得了英語年段教學目標的重要性和教科研的重要性，教育教學理論水平和學科知識得到了提高。我還深刻認識到做為一名教師，要具有豐富系統(tǒng)的理論知識；要樹立“人人學有價值；人人都能獲得必需”的基本教學理念；要成為一名優(yōu)秀學生學習的促進者；要做課程改革中的積極合作者；要做學習型的教師；要積極參加教學研究成為“科研型”教師。
總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，振奮精神、激勵自己，在中學英語教學教育天地中走得更寬，更遠。英語90學時培訓心得
為期12天的初中英語90學時的培訓活動即將落幕，回顧過去，總體的感覺就是“忙并反思著”，忙著記筆記，忙著聽課、評課，忙著寫感受。本次培訓的內容豐富，理論上包括對初中英語教師的本位知識、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩著名教師的教學示范課和青年教師的現(xiàn)場教學課；形式多樣，有各級各類專家的專題報告，有名師的教學展示，也有學員自己上課、互動點評，更有骨干的指導、引領。自己真的從中看到許多，聽到許多，學到、感悟到更多，也深深地體會到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動。現(xiàn)將自己的這幾天的培訓活動做如下的總結：
一、調整心態(tài)，踏實工作。
現(xiàn)代社會，教師面臨著壓力越來越大，如來自社會、學校、學生家長的壓力，來自個人家庭的壓力。培訓過程中，培訓教師深刻認識到這一點，所以她就請麗水學院的相關教授為我們講了一下講座：教師的職業(yè)壓力和心理保健、教育政策與法規(guī)案例解讀、學與教的心理學、教師禮儀。這些講座，很貼切我們教師的實際，讓我們有種豁然開朗的感覺。讓我們懂得如何釋放壓力，如何解決壓力。相信我在以后的學習生活中，一定會處理好工作與學習、生活、家庭之間的關系，正確面對壓力，時舒緩壓力，注意適當?shù)男睦碚{節(jié)，做一個身體和心理都很健康的老師！
二、學習理論知識，反思文本教材；
在這幾天的培訓的學習當中，我們可以說學習到很多的理論方面的知識，而且都是由麗水學院專家和一線名師，甚至是省教研員開設的講座，是先進的理論，也是之前從未學習到或領悟到的一些內容。例如，在這幾天的學習當中，省教研員李冬梅作了題為《傾聽文本發(fā)憷的聲音》的精彩講座，從①教材編寫的依據(jù)是什么；②我們如何從語言知識、語言技能、學習策略、情感態(tài)度、文化意識等五個方面入手進行教學；③篇章教學如何從圖片、標題、篇章、話題、背景知識等進行文本解讀。她結合課本生動的實例，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對于文本解讀的問題，她認為教師要擺脫任務重、時間緊、經(jīng)驗缺、事務多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因為盲目的資源拓展和利用，往往會忽視教材自身資源的挖掘，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。英語教師備課的首要任務是細心解讀文本，在設定教學目標和進行初步設計之后，再結合學生的實際情況，對教參、網(wǎng)絡資源加以挑選、修改、設計成適合學生實際的教案。
我想，通過這些講座，我們只有以理論來引領自己的教學常規(guī)和教學行為，以理論對課堂等方面進行“把脈、診斷”；在此基礎上，課后可以進行自我剖析和反思，通過對自己的教育、教學行為的隨時反思，及時總結，隨時紀錄自己的點點滴滴，在學習中進步，在反思中成長。三、寫作教學實踐及評價體系
本次培訓的重中之重就是寫作教學，在為期12天的培訓中，一共有4次講座講關于寫作的內容，這充分體現(xiàn)了寫作教學在初中英語教學的重要性。培訓學校請了四位麗水一線的名師來為我們一一解讀。呂秋萍老師為我們解讀了如何培養(yǎng)學生的寫作興趣；武巧飛老師為我們解讀了初中英語寫作教學的實踐與思考；葉曉霓老師為我們解讀了初中英語作文批改現(xiàn)狀：分析與對策；舒林美老師為我們解讀了探究新目標英語寫作教學。她們針對英語寫作的各方面碰到的問題進行了逐個解讀，讓我們受益匪淺。
四、專業(yè)成長，善于實踐；
作為一名英語老師，過硬的專業(yè)素質是所必需的，也是教育的需要；那么如何才能使自己更快地成長呢？我想就是善于實踐課堂吧。杭外名師潘娜的視頻示范課以及一些全國名師上的精彩的視頻給我們的培訓也注入了一劑“強心針”，讓我們體會、領略了名師們的風采，也讓我們了解自己與他們在專業(yè)成長上有一段較長的距離。
因此，我們青年老師的確應該在自己的專業(yè)成長上下功夫，在專家、名師的指導下，應該運用所學到的先進的理論，并加以自己的思考，結合自己的實際情況，要善于實踐。在實踐的時候，首先可以進行模仿式的學習，然后再自己“加工”，根據(jù)自己課堂實際的本身需要，形成自己的風格。通過在不斷地學習和實踐當中，使自己能夠在專業(yè)成長方面有一定的進步。
12天的培訓活動，帶給我的收獲是無限的。通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是英語本位知識，還是英語教學理論知識、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今后的英語教學工作應該是一個很好的引領。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，振奮精神、激勵自己，在中學英語教學教育天地中走得更寬，更遠。
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