教師政治思想和業(yè)務工作總結

教師個人政治思想和業(yè)務工作總結

一、基本情況

XXX，男，漢族，生于XXXX年X月，四川XX縣人，中共黨員，大學本科學歷。XXXX年X月參加工作在X縣XX小學任教，XXXX年X月調到XX鎮(zhèn)XX小學。其間，XXXX年X月加入中國共產黨，XXXX年X月XX省委黨校行政管理�？坪�授畢業(yè)，XXXX年X月XX學院計算機應用專業(yè)�？坪�授畢業(yè)，XXXX年X月XX學院漢語言文學本科函授畢業(yè)�，F將我任現職以來的工作總結如下：二、思想政治方面

我熱愛中國共產黨，擁護黨的政策、路線和方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，全面貫徹黨的教育方針，認真履行一個人民教師的職責，具有高度的責任感和事業(yè)心。不斷加強自身修養(yǎng)，認真學習馬列主義毛澤東思想鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想和“十六大”會議精神，學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，在工作中處處嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。認真學習貫徹課程改革精神，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。加強教學理論、教學方法的學習，了解當今世界先進的教育教學思想，努力提高自身業(yè)務素質。具有主人翁意識，樂于奉獻，與時俱進，遵守行業(yè)行風要求，有進取、勤奮、求真的工作作風，真正做到“學高為師，身正為范”。遵守國家法律法規(guī)，遵守學校一切規(guī)章制度，顧全大局，服從學校安排，盡心盡職地完成學校交給的

工作任務。

三、教育、教學、課改、科研。

忠誠并立志獻身人民的教育事業(yè)，有強烈的進取精神，勇于開拓，敢于創(chuàng)新。堅持全面貫徹黨的教育方針，忠于職守，愛崗敬業(yè)；遵循教育規(guī)律、盡職盡責，教書育人；對所教數學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論、專業(yè)知識和完備的專業(yè)技能，在教育教學工作中善于捕捉先進的教育信息，刻苦鉆研，勇于探索，因材施教，做出了突出的成績。

加強教育理論學習，轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。認真學習新課程標準，積極鉆研新大綱，領悟新課標精神，鉆研新教材，吃透教材內容，領會編者意圖，在教育教學中貫穿新課程理念。教學中倡導學習的民主性、平等性、自主性，讓學生成為教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，搜集生活中的一些數學問題并結合書本知識講給學生聽，讓學生明白數學來源于實踐并服務于實踐，并盡量創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。改革教育教學方法，優(yōu)化課堂教學結構，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，對學生實施“自主、合作、探究”的學習。

我上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學

生有舉一反三的能力。注意因材施教。利用課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。作業(yè)經過精心挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。此外，我總是不斷學習，學習先進的教學方法，不斷進行教學探索和改革，以改革促進課堂教學的質量，同時逐漸形成自己的教學風格。

業(yè)余時間我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的

理論作為指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。

在改革課堂教學的同時，注重教學研究，積極參加教學科研，收效明顯，中差生普遍提高很大，學習積極性明顯增強。在研究中注重資料的積累和成果的提煉，撰寫的論文《如何在生活中培養(yǎng)孩子的良好品德》獲市一等獎，并有多篇論文及教學設計在縣獲獎。自開展課改實驗工作以來，積極投身于課改工作，并認真領悟課改精神，積極對學生進行素質教育。

四、部門工作

團結全體教職工，緊密圍繞在校行政周圍。同時加強了師德教育，開展了“強師德、鑄師魂、樹形象”活動。開展師德師風教育。全體教師增強了事業(yè)心和責任感，樹立了新的教育理念，尊重學生，信任學生，了解學生，關心學生，幫助學生。

同時配合學校抓好教師在職培訓，提高教師的業(yè)務素質，做好教師繼續(xù)教育工作，樹立終身學習的理念，把教師繼續(xù)學習，提高綜合素質作為一項重要的工作來抓。加強對教師的各級各類業(yè)務理論的培訓；引導鼓勵協助中青年

教師參加更高學歷的進修，不斷改善學校學歷結構，提高整體學歷水平；組織教師參加信息技術過級考試，鼓勵教師在教學實踐中大膽使用信息技術，在實踐中不斷提高。

協助學校做好課改工作，抓好課題研究。加強課題研究的責任意識，把課題研究當作課改工作的重點工作來抓，以課題研究促進課改工作。

五、獲獎情況。

在辛勤耕耘的同時，也取得了一定的成績：（獲獎情況簡介）

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我用我的人格魅力去感染我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。回顧過去，為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰，看到培養(yǎng)的學生成人成材更值得驕傲。同時也看到自己工作的許多不足，總結過去，放眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了祖國的教育事業(yè)，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲。附：獲獎證書復印件

XX縣XX鎮(zhèn)XX小學

教師：XXX二0一O年六月三十日

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政治思想和業(yè)務工作總結

華鎣市溪口小學譚治會

譚治會，女，現年41歲，大學文化程度。1989年9月至201*年8月在華鎣山礦務局第五中學任教。201*年9月至今在華鎣市溪口小學任教。1996年3月被華鎣市職改辦審批為小學一級教師。在任教期間，我擔任過小學各科教學工作，兼任班主任，年級教研組長，同時也是學校職代會成員之一。自1996年被評為小學一級教師以來，在領導的信任，栽培和老師們的鼓勵與支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項任務，并取得了較好的成績，現將任現職期間的主要情況總結如下：

一、以身作則，德高為師

我認為，作為一個教師，首先要品行端正才能以德樹人，以德育人。所以多年來，我堅持學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及江澤民同志的“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，方針和政策。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師日常行為準則》為準繩，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻；不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務能力；對學校布置的工作任務無條件服從，從不計較個人得失，滿腔熱忱地奮斗在教育、教學的第一線。與同事之間相互尊重，互幫互助，共同進步；教育學生時，做到以身作則，為人師表，以自己的一言一行來感染學生。對待學生，總是以情感人，以理服人，從不惡語相向和以任何形式體罰或變相體罰學生，對待學生的錯誤，總是以一顆愛心去撫慰他們，做細致的開導工作，

讓其認識到自己的錯誤，并用自己的模范行動去影響學生。從教這么多年，自己無論教哪個年級，怎樣的班，都能使領導放心，家長滿意，學生歡迎。

二、愛心育人，用心教學，積極教研（一）教育工作方面

從教以來，我一直擔任班主任工作，長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，堅持做到曉之以理，動之以情，導之以行，以自身的言行去感染學生。重視對學生干部能力的培養(yǎng)，堅持面向全體學生的原則。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適宜的方法，防止不良意識的侵蝕；對學習差的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上多給予關心和幫助；對那些特困生更是傾注了心血和愛心，使他們覺得老師既是自己的師長，又是一個可以與他們交流的朋友。平時和任課教師密切配合，針對不同特點的學生采用不同的方法，力爭在他們成長的過程中，受到最好的引導。工作之余，常電話聯系家長，采用家庭走訪，家校聯系等方式與家長溝通，共同探討有效的教育方法，促使學生健康、茁壯地成長。由于本人的出色工作，所帶的班級班風正，學習氛圍濃，考試成績好，學生的學習積極性高，受到了家長、學校的好評。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

（二）教學工作方面

在教學工作中，我一絲不茍的履行教學“六認真”。堅持做到以學生為主體，以教師為主導。不過，新的時代，新的教育理念、教育

也提出了新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求。特別是我市今年推行的“自學互幫導學法”，更有利于提高我們的業(yè)務能力和教學水平。把新的教學理念貫穿到自己的教學中去，語文教學，我就充分利用文本，把語文知識與學生的生活結合起來，把語文教學與社會實踐結合起來，努力構造開放而有活力的語文課堂，同時注重學生的探究發(fā)現，引導學生在學習中合作交流，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者，把理解文本的權利還給學生，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗，真正做到原汁原味的語文教學�？茖W在發(fā)展，時代在進步，這就要求我們培養(yǎng)學生掌握各項技能，我就要求學生利用新的學習用具計算機，把學習語文知識的技能延伸到更廣闊的空間去，同時也培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的能力。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使所有學生都愿學，樂學，學有所得。在教學上我做到有疑必問，虛心請教其他老師，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，并經常聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也常常請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，力求在業(yè)務上精益求精，教學水平不斷提高。通過自己的努力，學生的綜合素質高，學習能力強，成績優(yōu)異，常獲年級第一名。為此，我也獲得了溪口小學“三八紅旗手”、“崗位標兵”、“優(yōu)秀教師”等稱號。

（三）、教研工作方面

在教研工作方面，我深知教研工作對于教育教學工作的重要性，

凡是有機會參加的教研活動，我總是積極地參加。經常主動承擔教研課或專題講座，每次都是精心準備、認真完成任務。在教學中，我不斷總結，積極研究，盡快適應新課改，近些年來，撰寫了多篇教研文章在片區(qū)、校內交流，其中《創(chuàng)建一題多練的作文教學模式》一文在廣安教研上發(fā)表。在擔任教研組長期間，我認真組織本組教師，通過講公開課、學習教研文章等形式，促使本組教師學習先進教育教學經驗，改進教法，提高其教育、教學質量。多次指導本組教師上好匯報課、研究課、示范課，指導比自己晚出來的教師撰寫各類論文，帶動組員積極參加教研。本人多次評為“先進教研組長”。

三、不斷進取，喜獲豐收

作為一名教師要不斷地學習，完善自己，在教學上才能得心應手。所以工作之余我經常閱讀《小學語文教學》、《教師之友》、《四川教育》、《廣安教研》、《華鎣教研》等，從中獲得新的教育教學理念。同時還積極參加了上級主管部門組織的各項學習培訓活動。201*年7月參加普通話培訓，經四川語委會測試，確認普通話水平二級甲等。201*年8月參加廣安市中小學教師教育技術能力培訓，經檢測成績合格。201*年1月取得全國中小學教師教育技術水平考試證書。同時，在教育教學活動中也取得了較好的成績。

201*201*年度被普教中心評為“優(yōu)秀輔導員”；201*年下期被溪口小學評為“優(yōu)秀班主任”；201*年3月被溪口小學評為“三八紅旗手”；201*年下期被溪口小學評為“優(yōu)秀班主任”；

201*201*年度所教一年級語文、數學成績名列全年級第一；201*年10月，文章《新課程數學學科培訓匯報稿》在校內交流；201*201*年度被溪口小學評為“優(yōu)秀教研組長”；

201*201*年度所教一年級語文、數學成績名列全年級第一；201*年3月被溪口小學評為“三八紅旗手”；201*年5月獲得校級“崗位標兵”稱號；201*年7月被溪口小學評為“優(yōu)秀班主任”；

201*年4月，文章《對簡單應用題教學的幾點看法》在華鎣市第一片區(qū)聯教活動中交流；

201*201*年度所教二年級語文成績名列全年級第一；201*年10月，文章《1120各數認識實踐活動的設計》在華鎣市第一片區(qū)理科組內交流；

201*年3月獲得校級“五好家庭戶”光榮稱號；

201*年6月班級參賽的舞蹈《大中華，我的家》獲校級一等獎；201*年9月被溪口鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”；

201*201*年度所教三年級語文成績名列全年級第一；201*年3月被溪口小學評為“優(yōu)秀班主任”；201*年上期被溪口小學評為“優(yōu)秀教研組長”；

201*201*年度所教四年級語文、科學成績名列全年級第一、第二；

201*年11月，文章《培養(yǎng)學生良好的道德情感和正確的價值取向》在華鎣市第一片區(qū)文科組內交流；

201*年6月班級參賽的舞蹈《紅炮仗》獲校級一等獎；201*年7月所教班級獲得“先進班集體”稱號;

201*201*年度所教五年級語文、科學成績名列全年級第一；201*年上期被溪口小學評為“優(yōu)秀班主任”；201*年9月被溪口小學評為“優(yōu)秀教師”；

201*201*年度所教六年級語文成績名列全年級第一；201*年3月被溪口小學評為“三八紅旗手；”

201*年4月參加片區(qū)聯教活動，主講《購買上帝的男孩》；201*年6月本班參賽的舞蹈《降臨》和小提琴演奏《同一首歌》分獲校級二等獎和三等獎；

201*年7月撰寫的文章《創(chuàng)建一題多練的作文教學模式》在《廣安教研》201*年第三期上發(fā)表。

總之，自擔任小學一級教師以來，我始終以飽滿的熱情，高度的責任感，扎實的基本功，無私的奉獻精神投身于教育教學事業(yè)，認真履行職責，努力探索教書育人規(guī)律，不斷提高自己的教育實踐能力，勝任了小學一級教師的職責，且具備了小學高級教師的任職條件，為此，特申請晉升小學高級教師職務，請組織考核評審。

二00九年十一月

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