201*-201*年高三班主任工作總結(jié)

201*-201*年高三班主任工作總結(jié)

高三8班班主任李麗萍

匆匆間，一個(gè)學(xué)年就這樣在緊張，忙碌，挑戰(zhàn)中結(jié)束。一學(xué)期的辛苦，喜悅，不足與遺憾一幕幕重現(xiàn)腦海，展現(xiàn)在眼前，在我失意的同時(shí)也帶給我欣喜。

很多時(shí)候，我都會(huì)不由自主地問自己：我是誰？

這個(gè)問題就像成龍的電影《我是誰？》那樣，答案就在自己身邊，就在自己的腦海里，可是，就是想不起。

我想，對(duì)于某些學(xué)生而言，我不過是天天監(jiān)督他們?cè)缱x晚讀，監(jiān)督他們?cè)缙鹜硭�的班主任；天天盯著他們的學(xué)習(xí)，嚴(yán)管他們紀(jì)律，不讓他們偷懶的班主任；送生病的他們?nèi)メt(yī)院，為他們批請(qǐng)假條的班主任。也或許，是那個(gè)對(duì)他們苦口婆心，被某些學(xué)生稱為“很煩”的班主任；那個(gè)明知學(xué)生不高興，還要微笑著用熱臉貼冷屁股的“不知趣”的班主任。又或許，是那個(gè)在他們遇到傷心的事時(shí)安慰他們到深夜才回家的班主任。

隔了這么多年，再做班主任，感覺跟以前完全不一樣。曾記得，以前的學(xué)生雖然有個(gè)性，但卻懂感恩；雖然骨子里反叛，但是還是不愿意過多地表現(xiàn)給你看。雖然，我知道，他們是80后。而如今，面對(duì)90后，我感覺到從所未有的疲倦。我這個(gè)70后，不管是在人生觀，價(jià)值觀方面，還是在生活觀，學(xué)習(xí)觀上，都與我的這些90后學(xué)生完全不同方向。高二的時(shí)候，我是八班的科任老師，看見過八班很多胸?zé)o大志，毫無目標(biāo)，無心學(xué)習(xí)的學(xué)生；解決過學(xué)生之間惡言相向，幾乎動(dòng)武的矛盾糾紛；也經(jīng)歷過他們面對(duì)分班的不舍與無奈。更令我難以忘懷的，是兩個(gè)男生在課堂上把一個(gè)男老師當(dāng)場(chǎng)氣的摔門而去，淚流滿面的情景。而我自己，每上一節(jié)課，也感覺困難重重，荊棘滿路。

這樣的班，當(dāng)初，我壓根沒有要接任班主任的念頭，甚至連想都沒想過。

不過，后來的事情卻超出了我和其他人的想象。我，不僅繼續(xù)任教八班，而且還成為了他們?cè)诟呷�的班主任�?/p>

高二下學(xué)期，當(dāng)八班的學(xué)生得知他們的原班主任不能跟著他們上高三（因?yàn)樵�班主任是化學(xué)老師，而八班是文科班），他們中的一些學(xué)生找到了我，跟我談了這么一大段話，大意是：八班已經(jīng)經(jīng)歷過分班的變動(dòng)，希望在接下來的日子里不要再有新的大變動(dòng)。所以，他們希望我繼續(xù)教他們，并且如果我愿意的話，當(dāng)八班的班主任。因?yàn)樗麄冇X得一個(gè)熟悉的老師比一個(gè)他們不熟悉的老師更能讓他們心定。

說實(shí)話，我挺震撼的。我沒想到這些看起來如此不好學(xué)的學(xué)生，居然內(nèi)心世界如此豐富！經(jīng)過考慮，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)并被任命為八班的班主任。說實(shí)話，我是帶著無奈與期望的矛盾心情接手八班的班主任工作的。

剛開學(xué)，我便面臨著班主任的尷尬：班里只有7名學(xué)生！這可能是南海中學(xué)開辦幾十年來從來沒有過的現(xiàn)象。因?yàn)槠渌?5名學(xué)生正在廣州的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行假期專業(yè)培訓(xùn)，不能按時(shí)回校上課。因此只有

其他7名音樂生準(zhǔn)時(shí)開學(xué)。雖然只有7名學(xué)生，而且他們大部分的時(shí)間都是去音樂室上課，我還是天天堅(jiān)持看早讀和晚讀，帶領(lǐng)7名女生搞教室的大清潔，宿舍的大清潔等等。一個(gè)月的朝夕相處，我了解了她們的情況，摸透了她們的脾性，也同時(shí)得到了她們的信任。一直到現(xiàn)在，她們對(duì)我所說的意見或建議，都會(huì)認(rèn)真接受。當(dāng)八月中25名美術(shù)生回到學(xué)校的時(shí)候，我與7名音樂生的關(guān)系已經(jīng)深厚了一層。

美術(shù)生一回到學(xué)校，我前一個(gè)月與音樂生所經(jīng)歷的平靜完全被打破。首先是一名張姓同學(xué)的違紀(jì)事件愈演愈烈，直至最后以他的離開學(xué)校才告終。接著是美術(shù)生面對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)是留在學(xué)校還是要去培訓(xùn)點(diǎn)的選擇問題。當(dāng)某些學(xué)生為了達(dá)到離開學(xué)校的嚴(yán)格管理制度而造謠生事，甚至污蔑某些老師的時(shí)候，學(xué)校給了他們相應(yīng)的寬容與理解，讓想走的同學(xué)離開，讓愿意留下的學(xué)生留下。至此，八班終于可以平靜下來，讓認(rèn)真的學(xué)生認(rèn)真，靜心地學(xué)習(xí)。那段時(shí)間，我過得很苦悶。一方面，要苦口婆心地為學(xué)生分析利弊，勸他們留在學(xué)校學(xué)習(xí)；一方面，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取他們的支持。同時(shí)，我還要不斷地與專業(yè)課老師溝通，以更好地了解專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。良好溝通和努力的結(jié)果是，大部分家長(zhǎng)給了我大力的支持。

很多時(shí)候，有些同事得知我做的是藝術(shù)班的班主任的時(shí)候，都會(huì)很高興地對(duì)我說：“你真輕松。”也許，在很多沒有經(jīng)歷過藝術(shù)班的班主任工作的老師心目中，藝術(shù)班的班主任工作是很輕松的。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的時(shí)候，班主任幾乎無事可做。

其實(shí)不然。

9月份，當(dāng)要走的學(xué)生已走，想留的學(xué)生已留下來的時(shí)候，一切便走上了正規(guī)。每天上課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和他們一個(gè)個(gè)聊天，談心，以了解他們的學(xué)習(xí)和心理需求。每天不用上課的時(shí)候，我都會(huì)到畫室去看他們作畫，與大師及畫室的老師聊天，了解他們專業(yè)學(xué)習(xí)的情況。我還經(jīng)常把他們的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)等的積極方面，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)傳遞一個(gè)這樣的信息：學(xué)校和老師非常重視他們的孩子。這樣一來，家長(zhǎng)對(duì)我的支持就顯而易見了。同時(shí)對(duì)于那些自行離校出外學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也沒有中斷過與他們的聯(lián)系。在他們離校前，我已經(jīng)提前得到他們的電話號(hào)碼。每周，我都會(huì)給他們或者他們的家長(zhǎng)發(fā)短信或打電話，或詢問他們的學(xué)習(xí)情況，或了解他們的生活。雖然并不是所有學(xué)生都會(huì)回復(fù)我，但我相信他們?cè)谛睦飼?huì)知道我對(duì)他們的關(guān)心。這一點(diǎn)，在他們家長(zhǎng)對(duì)我的態(tài)度中可以得到肯定。

這一學(xué)期，我和我的八班經(jīng)歷過很多很多的事情，而每一件事都會(huì)令我和我的學(xué)生終生難忘。美術(shù)聯(lián)考的前夕，我和大師一起上西樵山拜觀音祈福。在觀音面前，一向不信神佛的我虔誠(chéng)地為我的學(xué)生祝福。1月14日，我陪著我的學(xué)生們一起走向他們的考試點(diǎn)。當(dāng)看著一個(gè)個(gè)平時(shí)嬌氣的學(xué)生們一起擠在一個(gè)狹小的房間里休息，同時(shí)又繼續(xù)作畫的時(shí)候，我能感受到他們的緊張和興奮。當(dāng)他們考完聯(lián)考回來，看到在寒風(fēng)吹拂中等待他們回來的我時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都笑著與我擁抱。連一向表現(xiàn)比較冷漠的唐穎菁也笑著說“我也要抱抱我們的年輕媽媽”時(shí)，我覺得，前面所經(jīng)歷的一切一切居然是如此地云淡風(fēng)輕，如此的值得。當(dāng)?shù)弥��?lián)考成績(jī)即將可以網(wǎng)上查詢的前夕，我便搜索相關(guān)的信息，以及查詢的方式，希望能在第一時(shí)間里知

道他們的成績(jī)。同時(shí)還提前短信通知家長(zhǎng)，讓他們也可以及早知道自己孩子的考試情況。當(dāng)我把早些時(shí)候?qū)W生高考報(bào)名時(shí)自己整理好的準(zhǔn)考證號(hào)，身份證號(hào)碼一一輸入電腦，抄下他們考試的每一科成績(jī)的時(shí)候，我的心是忽喜忽悲的。我知道學(xué)生很期待，也很不安地等待他們的聯(lián)考成績(jī)，而這成績(jī)又會(huì)帶來一些學(xué)生的開心，一些學(xué)生的傷心。學(xué)生得知聯(lián)考成績(jī)的那一晚，當(dāng)林麗欣沖過來抱著我又哭又笑地說“elisa，我還差3分就過重點(diǎn)，3分哪！”的時(shí)候，我能體會(huì)她的喜悅與不甘。當(dāng)5號(hào)晚上所有學(xué)生都哀哀地躲進(jìn)畫室，一反常態(tài)地不言不語的時(shí)候，我只能一個(gè)個(gè)找他們談話，或安慰，或分析，或開解他們。記得那天晚上，我從7點(diǎn)一直站到10點(diǎn)多；回到宿舍后，看著幾個(gè)沒過資格線的女生紅紅的眼睛，我只好安慰她們，一直到11點(diǎn)半才愿意離去。

我相信一句話：日久見人心。盡管有時(shí)會(huì)被誤解，盡管有時(shí)會(huì)被忽視，盡管甚至有時(shí)會(huì)被歪曲，但當(dāng)你用真心對(duì)人，并不求回報(bào)時(shí)，往往你得到的會(huì)比你預(yù)期的要多。只要你認(rèn)真了，你付出了，你是會(huì)得到別人的真心對(duì)待的。這一點(diǎn)，我在宿管霞姐的話（“李老師，你們班學(xué)生比他們?cè)诟叨�的時(shí)候更乖，不知你用什么方法把他們管得那么好”）中得到印證；在大師和畫室老師的評(píng)價(jià)中得到過印證；在學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)中得到過印證；更重要的，在學(xué)生中得到了認(rèn)可。當(dāng)從高二8班分到其他班的學(xué)生有事就來來找我時(shí)的熱切；當(dāng)我看到聯(lián)考結(jié)束后一向不愛學(xué)習(xí)的梁錦樟那認(rèn)真的神態(tài)；張惠筠追著數(shù)學(xué)老師追根問底的學(xué)習(xí)精神；林麗欣何佩芝利用周末找我補(bǔ)課的堅(jiān)持；甚至對(duì)學(xué)習(xí)不太在乎的唐穎菁那一反常態(tài)，認(rèn)真好學(xué)的樣子，我知道，他們，已經(jīng)醒覺。我的嘮叨，堅(jiān)持，和感化，也有了一個(gè)欣慰的結(jié)果。

我不敢說我有什么人格魅力，我只能說，我有的，只是一種淡薄，只是一份關(guān)心，愛心和狠心。我不會(huì)做盲目的縱容者，溺愛者。我所強(qiáng)調(diào)的，總是他們已經(jīng)成年，以及成年后的他們所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的獨(dú)立，成熟，責(zé)任，和義務(wù)。不管是以前的離校不離校的問題，還是現(xiàn)在的單考問題，面對(duì)選擇，我不愿意包攬所有的責(zé)任，我會(huì)把問題擺在他們面前，讓他們自己去解決，而我在一邊給一些客觀的建議。

我也可以很肯定地說：面對(duì)八班的這些學(xué)生，我做到了盡職盡責(zé)，問心無愧。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)：在高考中，我29名學(xué)生有22名學(xué)生的文化分上本科線，是分校歷史之最，雖然他們有些人的術(shù)科聯(lián)考未能上本科線（畢竟術(shù)科不是我這個(gè)文化科老師所能幫助的）。

以上就是我高三這一年來所做過的，經(jīng)歷過的一些事情。說出來，讓大家了解一下。你可以當(dāng)是一種交流，也可作為一個(gè)聊天的話題。皆可。

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201*-201*年高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

樂觀的班級(jí)，強(qiáng)勁的行動(dòng)力

葉秀珍

回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我感到高興的是班級(jí)在許多方面朝著良好

的方向發(fā)展，也如預(yù)期計(jì)劃那樣取得了一定的成績(jī)，反觀學(xué)期初的班主任工作計(jì)劃，我們?cè)谶@六個(gè)方面把工作做好了：

1.為學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力源，促使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望2.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)3.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)4.敦促尖子的補(bǔ)足短樁科目5.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

6.堅(jiān)持體育活動(dòng)以保障學(xué)生的體質(zhì)

這些方面取得成效有多個(gè)原因，主要在是各科任老師的合力結(jié)果，譬如任教化學(xué)的教導(dǎo)處主任張曉陽，任教生物的級(jí)組長(zhǎng)張子勝在平常的教學(xué)中對(duì)這個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行思想教育，物理老師以其個(gè)人魅力、個(gè)人號(hào)召力把班級(jí)的學(xué)科學(xué)習(xí)給帶動(dòng)起來，大家以從不同的切入點(diǎn)給他滋養(yǎng)，促進(jìn)這群學(xué)生成長(zhǎng)。另外在每周的班會(huì)課上，我沒有放松對(duì)學(xué)生的教育，每周都有一個(gè)主題，如非常之時(shí)成就非凡之才主題班會(huì)，通過它，同學(xué)們知道高三學(xué)年高考成功只是其結(jié)果之一，更重要的是通過這一年的磨礪，莘莘學(xué)子將收獲一生受用的寶貴品質(zhì)：優(yōu)秀的的思維能力、解決問題的綜合能力、直面困難與逆境的勇氣、舍我其誰的霸氣！我給大家指出，師兄陳陽同學(xué)的高三之所以快樂的，那是因?yàn)樗�能把握住自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，他具體的做法值得我們仿效：1.制定時(shí)間表、走出自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏---勞逸結(jié)合2、做好計(jì)劃、帶著計(jì)劃進(jìn)行的晚修就不會(huì)亂。針對(duì)我班數(shù)學(xué)先天不足的情況我們進(jìn)行了對(duì)此的方法指導(dǎo)，圍繞這個(gè)主題的班會(huì)召開了三次談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、要變被動(dòng)學(xué)習(xí)模式為主動(dòng)學(xué)習(xí)模式、經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，其他主題包括《我們向往的大學(xué)》、《對(duì)話香港理工大學(xué)的莞中校友魏詩(shī)航》《戀愛婚姻離婚后的子女撫養(yǎng)》等等。

班主任工作紛繁復(fù)雜，值得提及的是聯(lián)考后的學(xué)生分層會(huì)議，讓我較好地了解各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

從201*年7月最后一天開始的高三學(xué)習(xí)生活，班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好，周振偉、黃澤霖、盧宗孝、杜嘉偉等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用，他們嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心強(qiáng)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)踏實(shí)、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，同時(shí)，班上還是出現(xiàn)了個(gè)別特殊情況，這些行為給班級(jí)的管理帶來了較大的沖擊，給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來負(fù)面的影響，而這些異常行為集中到4個(gè)同學(xué)上，包括體育特長(zhǎng)生張坤，體弱多病的謝曉霖，沾上網(wǎng)癮的梁超婷，這三位學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作風(fēng)散漫，經(jīng)常遲到，另外還有患有多動(dòng)癥的黃譯同學(xué)，黃譯是宿舍晚歸晚出、班級(jí)里遲到的最多的同學(xué)，這與他的比較特殊的思維方式也有關(guān)系，他認(rèn)為這是他的節(jié)奏，所以數(shù)學(xué)、英語作業(yè)總比集體慢一拍。下一階段我們將努力解決這些問題，以便促使班級(jí)下一階段的更好地發(fā)展。

最后感謝各位對(duì)12班付出的心血、精神、與寶貴的時(shí)間，謝謝了！

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