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高中班主任工作總結201*

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高中班主任工作總結201*

班主任工作總結

過去的一學年里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:

一、完善班級管理建設,重視發(fā)揮班委作用

本學期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進行隨時與及時的指導,主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學生明白值日干部的付出,讓學生學會換位思考,進一步樹立值日干部的威信,經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。

班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作首先,高一4班是一個普通班,學生的基礎不好,但是為了升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

班主任;朱效東

201*-7-

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班主任工作總結

本學期本人擔任高二(21)班文科B層次班主任工作,本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生和陽光體育活動,圍繞本期學校高中課改和建立學習小組的中心開展工作。具體工作如下:一、認真學習課改精神,認識到課改的必要性。因為美國學者埃德加.戴爾(EdgarDale)1946年提出了“學習金字塔”(ConeofLearning)的理論。學習效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式,都是個人學習或被動學習;而學習效果在50%以上的,都是團隊學習、主動學習和參與式學習。因此班級要進行學習小組建設,按小組來進行學習活動和班級管理就成為必然性。二、積極參加學校課改動員大會以及金太陽教育專家柏成剛所作的報告:打造高效課堂追求教育成功。認識到主動是學習狀態(tài),主動會激發(fā)潛能、樂在其中個、帶來效益、生成能力;生動性,是追求課堂的情感價值,學習如飲甘露瓊漿,變“怕上學”為“怕下課”。生成性,鼓勵不同見解,讓思維激蕩思維,讓方法啟迪方法。課堂價值盡在“不可預設”。三、按學習小組分組原則,認真把我班分成了10個小組,每組有組長,各課有小課代表。廣泛征求意見的基礎上,制定了《小組學習公約》作為激勵措施。確保小組合作學習的組織、評價做到合理、科學,提高學生的學習效果,讓學生能真正成為課堂的主人。

四、班級文化是一個班的靈魂,按照學校要求我班定出了班訓:自信自律自強有為。特色班名:長虹。班級格言:陽光風雨后成功拼搏中;態(tài)度即高度細節(jié)見成敗。班級口號:氣貫長虹氣貫長虹自強不息奮發(fā)圖強共創(chuàng)佳績。班主任寄語:自信有夢有目標;自律有道有秩序;自強有為有進步。這些對行成班風正學風濃的班集體起到了促進作用。

五、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內容難度加大,一部分學生畏難情緒加重分化加劇。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。

3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。六、應該改進的不足

1、對學生思想動態(tài)了解還不夠,處理問題簡單且偏軟,沒有達到應有效果。2、學習小組的激勵有待進一步細化,尤其定期評出先進小組和個人。3、學生干部自覺性還不強,責任性不夠強,班級管理常有疏漏之處。

4、對于違反班級紀律的學生缺乏系統(tǒng)的懲罰細則,對學生管理能力需進一步提高。總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。

201*-12-27

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