玉溪小學(xué)201*年秋季教研工作總結(jié)

玉溪小學(xué)201*年秋季教研工作總結(jié)

匆匆地，一個忙碌而充實的學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)教研工作也該畫上句號了。本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，提高每一位教師的素養(yǎng)”為指導(dǎo)，深入開展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》課題研究，實踐“校際聯(lián)動”教研活動，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)文化�，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、務(wù)實校本教研，推動教師專業(yè)發(fā)展

1、自我反思，激起校本教研浪花

我們強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗+反思=成長。自我反思是校本教研的基礎(chǔ)，校本研究只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺自愿的行為，才能得到真正的落實和實施，教學(xué)反思是教學(xué)實踐活動在理論指導(dǎo)所進(jìn)行的一種努力提升教教學(xué)合理性的形為。為此，我校設(shè)立了“問題積累制度”，讓老師們結(jié)合日常的教學(xué)活動，通過在課前對教材、教學(xué)目標(biāo)的分析、合理把握，對學(xué)生已有經(jīng)驗聯(lián)結(jié)點(diǎn)、分化點(diǎn)的學(xué)情分析，以及課后對課堂教學(xué)的成功缺漏，學(xué)生的生成資源，教學(xué)內(nèi)容的再設(shè)計等多種行動進(jìn)行自我反思、剖析，引導(dǎo)教師關(guān)注以往習(xí)以為常的教學(xué)事件，以研究的姿態(tài)、視角進(jìn)行校本實踐，推動了教師的思辨能力發(fā)展。

學(xué)校教研組根據(jù)教師的問題單共同討論，對有價值的問題加以追蹤，篩選提煉，進(jìn)行校本小課題研究。即對所選定的問題進(jìn)行歸因分析，解決與應(yīng)用的實踐，而進(jìn)行這一切事件行動的基礎(chǔ)是理論學(xué)習(xí)！因此，我們十分重視“文化場”的建設(shè)，鼓勵教師們“沉下來學(xué)習(xí)“，與書本為友，與大師交流對話。教師間相互推薦精選理論名著，研修網(wǎng)站，豐富教師的學(xué)習(xí)資源，并舉行讀書沙龍活動，在閱讀的同時內(nèi)化吸收，同時我們引導(dǎo)教師們與寫作結(jié)緣，將自我反思與理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系，提高了教師的理論素養(yǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展打造亮麗的精神底色。

2、深入開展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》課題研究活動

我校于201*年3月確認(rèn)為泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（第二批）立項課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》的實驗校。在課題實踐中，我們加強(qiáng)對實驗與研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，組織實驗成員學(xué)習(xí)了解課題方案和實施計劃，踐行從問題（話題）專題校本研究小課題實驗課題自下而上推進(jìn)的工作思路，從發(fā)現(xiàn)問題入手，對有價值的問題加以追蹤，通過交流診斷，行動研究，篩選提煉，價值提升，進(jìn)行專題研究或者校本小課題研究。語文教研組開展了《習(xí)作教學(xué)的有效性》，數(shù)學(xué)教研組開展了《在合作學(xué)習(xí)中提高教學(xué)的實效性》，陳麗雅老師開展了《閱讀教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的有效性》，王雙輝老師開展了《在數(shù)學(xué)課堂中如何設(shè)計有效的數(shù)學(xué)游戲》等校本、師本小專題研究活動，

校本教研課題實驗組織實施的一年多來，我們能立足研究解決學(xué)校、教師所面臨的教育教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長和每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，緊抓立足本校力量、針對本校問題、提升本校教師、服務(wù)本校教學(xué)的核心理念。從發(fā)現(xiàn)問題入手，對有價值的問題加以追蹤，篩選提煉，進(jìn)行專題研究或者校本小課題實驗，主動探索，大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)，逐步提高了教師們的專業(yè)成長，促進(jìn)了老師們實驗?zāi)芰Φ奶嵘��?/p>

3、扎實做好新教師的研訓(xùn)工作

新教師的培養(yǎng)對學(xué)校的師資發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。林金龍老師是本學(xué)期新分配的教師，專職擔(dān)任學(xué)校的體育的教學(xué)工作，為了使其盡快適應(yīng)并勝任該工作，學(xué)校安排陳長陸老師作為他的指導(dǎo)老師，每周至少一次深入聽課、示范課對其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并在平時的備課、課堂實踐等方面給予細(xì)致的指導(dǎo)，一個學(xué)期下來，也能較出色地完成教學(xué)工作，值得一提的是在新教師素質(zhì)課中，林老師的《站立式起跑》得到聽課老師的一致好評。

本學(xué)期李居潔、陳瑩瑩教師參加了永和鎮(zhèn)09屆新教師優(yōu)質(zhì)課評選雙雙榮獲三等獎。在活動中兩位新教師的表現(xiàn)得到了評委老師的肯定，也給聽課老師們留下了深刻的印象。

4、做好骨干教師的培養(yǎng)工作

骨干教師是教師隊伍的中堅力量，是教師隊伍水平的體現(xiàn)，而且在教師隊伍中起著承上啟下的重要作用，為此我們創(chuàng)建亮相舞臺。給教師展示風(fēng)采的機(jī)會，給教師前進(jìn)的動力，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，以點(diǎn)帶面推動教師的專業(yè)成長。

本學(xué)期陳昌資老師以泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)創(chuàng)新）一等獎獲得者，被推薦參加此次的送教送研下鄉(xiāng)活動。在現(xiàn)場研討課中提供一堂數(shù)學(xué)觀摩課《確定位置》，并在專題交流中作《成全每一個孩子》的主題發(fā)言，就“教師的教如何服務(wù)于學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行理論與實踐的闡述。陳老師風(fēng)趣而靈動的課堂教學(xué)，幽默而貼切的主題發(fā)言受到了泉州市教科所蔡玉霖所長、小學(xué)教研室卓和平主任及與會專家、老師們的一致好評。陳老師撰寫的論文《務(wù)實校本教研，推動教師專業(yè)化發(fā)展》入選晉江市小學(xué)校本教研匯編；陳麗雅老師榮獲晉江市小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩比賽三等獎；王雙輝老師榮獲晉江市小學(xué)信息技術(shù)片斷教學(xué)比賽三等獎。這樣不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉，一大批骨干教師脫穎而出，更好地發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用，提高我們教師隊伍的整體水平。

二、有效開展教育教學(xué)活動，提高學(xué)生素質(zhì)

“深愛、欣賞、成全每一個孩子”是我們的教育教學(xué)追求。我校教育教學(xué)就這方向的指引，扎實、有序、有效開展各項教育教學(xué)活動。

1、堅持做好教學(xué)教研常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)檢查是教育教學(xué)的管理機(jī)制，合理，科學(xué)，實效的教學(xué)常規(guī)能使整個學(xué)校的教育教學(xué)踏上一個新的臺階。一學(xué)期來，老師們能按照功課表的安排，合理安排計劃，展開教學(xué)工作。老師們工作態(tài)度認(rèn)真，對自己的教學(xué)富有責(zé)任感。本學(xué)期，語、數(shù)、英教研組對教師進(jìn)行了常規(guī)檢查，我們欣喜地看到老師端正的教育理念，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，及求新求上的教“研”精神。在擬定教學(xué)計劃時，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況與基本知識技能能做到心中有數(shù)，能理解本冊教材的編理念，編排特點(diǎn)，教學(xué)目的要求，并能合理安排教學(xué)進(jìn)度，整體完成情況良好。在批改作業(yè)方面，老師們能合理地布置各種符合學(xué)生所處年級特點(diǎn)的作業(yè)，并給予批改，能夠認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)，及時地做好二次批改工作，以作業(yè)為載體使學(xué)生的責(zé)任感得以培養(yǎng)。

2、做好教學(xué)評價的監(jiān)控工作

課程評價在課程改革中起著激勵導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，我們重視質(zhì)量監(jiān)控，提倡多元評價，全面審視和定位教育質(zhì)量的評定標(biāo)準(zhǔn)，各師認(rèn)真制訂各學(xué)科有效教學(xué)的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓實學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討

（1）、英語學(xué)科的教學(xué)在總結(jié)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對其存在的不足，針對性的制定工作計劃，扎實開展英語課堂研討活動，注重學(xué)生口語、演講能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)英語校園氛圍（�？�的使用要有所創(chuàng)新），開展豐富多彩的英語活動：

(2)、藝術(shù)（音樂）學(xué)科的教學(xué)工作在居潔老師努力下也有著較大的進(jìn)步，居潔老師能發(fā)揮自己的專業(yè)特長，精心設(shè)計，用心執(zhí)教。組建校合唱隊并在六一節(jié)活動中進(jìn)行了展示活動，提高了學(xué)生對音樂的興趣更加濃厚，音樂知識得到了更進(jìn)一步的拓寬，相信在她的努力下我校的音樂教學(xué)將會更加規(guī)范化，學(xué)生的音樂素養(yǎng)將會有所提升。

4、扎實開展興趣小組活動，提高學(xué)生綜合能力

本學(xué)期我們本著尊重孩子的個性差異，努力挖掘每個孩子身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，繼續(xù)開展了體育、音樂、美術(shù)、書法等活動興趣小組，每位教師能認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定合理有效的教學(xué)計劃，讓孩子們在屬于自已喜好的領(lǐng)域里愉快地學(xué)習(xí)。

5、召開家長會，做好家校聯(lián)動

孩子的第一任老師，是家長；家長對孩子的教育是在無形的熏陶中進(jìn)行著，是在支言片語中延續(xù)著，因此家長的教育能力顯得猶為重要。本學(xué)期在期中考試后，學(xué)校舉行了家長周活動。老師和家長們做了一場場家庭教育的專題座談，交流了當(dāng)今孩子教育應(yīng)注意的若干問題，并對家長們也提出了要求和建議，在會上許多家長紛紛談了體會，表示今后將更加關(guān)注孩子的健康成長，爭取當(dāng)一名合格的家長。

校本教研活動在我校扎實地開展，在不斷摸索、思考與改進(jìn)中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的教研活動真正“促進(jìn)老師的發(fā)展，促進(jìn)課堂的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，”或許，這些促進(jìn)都只是微小的，但是，我們相信，持之以恒的精神將會是其最大的催化劑，厚積之后，終能薄發(fā)！

擴(kuò)展閱讀：永和玉溪小學(xué)201*年秋季教研工作計劃

永和玉溪小學(xué)201*年秋季教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作將在鎮(zhèn)教研工作意見、學(xué)校工作意見的指導(dǎo)下，以規(guī)范教研常規(guī)促進(jìn)課程改革為中心，實踐課題研究，創(chuàng)新校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，扎實推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

二、工作措施：

（一）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理1、教學(xué)常規(guī)工作

（1）、備課工作：以課標(biāo)為指導(dǎo)，認(rèn)真分析教研，結(jié)合學(xué)情實際，靈活性、創(chuàng)造性使用文本教材。每位老師要做到至少一周的備課存儲量，新教師要堅持寫好教案，深入備課為課堂實踐服務(wù)。

（2）、公開課工作：繼續(xù)開展“人人一課”活動。

（3）、聽課工作：聽課后要及時進(jìn)行評議活動，鎮(zhèn)對教學(xué)中存在的問題和不足進(jìn)行交流，反復(fù)磨課，促進(jìn)課堂的實效性和教師的發(fā)展。每學(xué)期新教師要有20節(jié)的聽課活動，其他教師12節(jié)。

（4）、作業(yè)批改：認(rèn)真及時批改，規(guī)范批改的過程和使用的方法，教研組將在期中、期末及時進(jìn)行檢查。

（5）、教學(xué)反思：每學(xué)期要有4篇教學(xué)反思，1節(jié)公開課教案，1篇教學(xué)設(shè)計，1篇教育教學(xué)論文。

2、加強(qiáng)校本教研工作。

校本教研是日常工作的重點(diǎn)，鞏固規(guī)范以校為本的教研制度。我校訂在每周四下午開始校本教學(xué)研究，以課例、案例、問題單為載體，注重自我反思和同伴互助，增強(qiáng)教學(xué)研究的針對性和有效性，實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

3、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量

以教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真制訂好各學(xué)科如何提高兩率的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓實各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率，促進(jìn)教師有效地教學(xué)，學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

4、興趣小組活動

學(xué)生是教育教學(xué)的對象，我們要尊重孩子的個性差異，努力挖掘每個孩子身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，關(guān)愛、欣賞、成全每一個孩子。為充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，學(xué)校將繼續(xù)開展體育、音樂、書法、美術(shù)、電腦，乒乓球等興趣小組活動。

（二）、開展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》課題研究活動。

我校作為晉江市校本教研基地校，于201*年3月確認(rèn)為泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（第二批）立項課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》的實驗校。我們將踐行從問題（話題）專題校本研究小課題實驗課題自下而上推進(jìn)的工作思路，從發(fā)現(xiàn)問題入手，對有價值的問題加以追蹤，通過交流診斷，行動研究，篩選提煉，價值提升，進(jìn)行專題研究或者校本小課題研究。建立個人檔案袋，制定課題研究計劃，實踐課題活動，重視過程性材料的積累，樹立明確的課題研究意識，將課題實踐活動落到實處，做真、做實、做活、做出實效，真正體現(xiàn)“課題研究常態(tài)化，常規(guī)教學(xué)課題化”，努力提升學(xué)校教育科研水平。

（三）、做好教師培養(yǎng)工作。

林金龍老師是本學(xué)期分配的新老師，為我校的體育教學(xué)了充滿生機(jī)活力的新生力量。學(xué)校安排了陳長陸老師為他的指導(dǎo)教師，以優(yōu)帶新。指導(dǎo)教師將定期每周一次深入課堂聽課，了解其課堂教學(xué)情況，有針對性的給予教學(xué)指導(dǎo)，把工作做細(xì)，做實，努力幫助其盡快適應(yīng)教充教學(xué)活動。陳瑩瑩、李居潔老師是上學(xué)年分配的新老師，為我校的語文組再次注入了充滿生機(jī)活力的新生力量。兩位教師經(jīng)過一學(xué)年的辛勤工作，已經(jīng)能夠勝平時的教育教學(xué)工作，我們希望兩位老師能在備課活動、作業(yè)批改、班級管理等全方面位，把工作做細(xì)，做實。在能夠完成教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的通過各種活動，努力鍛煉自我。同時，兩位教師還將做好本學(xué)期鎮(zhèn)級的新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動。

陳麗雅、蔡燕燕老師在二年多的教學(xué)實踐中，已經(jīng)能較好的勝任教學(xué)工作，在接下來的教學(xué)工作中應(yīng)逐步獨(dú)立，細(xì)心抓住教學(xué)中的細(xì)節(jié)，打破沙鍋問到底，努力形成自已的教學(xué)風(fēng)格，積極參加上級組織的各項業(yè)務(wù)比賽：晉江市“教壇新秀

（五）、加強(qiáng)英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討。

英語學(xué)科的教學(xué)應(yīng)及時總結(jié)一年多的經(jīng)驗，針對其存在的不足，針對性的制定工作計劃，扎實開展英語課堂研討活動，注重學(xué)生口語、演講能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)英語校園氛圍（�？�的使用要有所創(chuàng)新），，特別是要多開展豐富多彩的英語活動。

藝術(shù)（音樂）學(xué)科的教學(xué)工作由居潔老師專職擔(dān)任，居潔老師要充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，大膽實踐，統(tǒng)籌規(guī)劃，做到有總目標(biāo)、分階段計劃，努力在三年里使我校的音樂教學(xué)能更加規(guī)范化，有所提升。

（六）、重視骨干教師培訓(xùn)工作。

骨干教師是教師隊伍的中堅力量，在教師隊伍中起著承上啟下的重要作用，為此我們將加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)工作，搭建和擴(kuò)建教師交流和展示的平臺，使一大批骨干教師脫穎而出，更好地發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科建設(shè)中的助推作用，努力提高我校教師隊伍的整體水平。

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