第一學(xué)期校際交流活動總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期校際交流活動總結(jié)

201*年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，本學(xué)期我校開展了富有成效的校際交流活動。現(xiàn)將我校校際交流的情況總結(jié)如下：

一、建立校際交流領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確�；顒拥捻樌�開展，為了更好的進行校際間的交流活動，學(xué)校專門成立了校際交流的的領(lǐng)導(dǎo)小組：組長趙俊富，副組長王振和、李永海、張曉林，組員為各教研組組長。在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的日程、地點、負責(zé)人在活動開展前一一落實，確保了每次活動都能夠順利開展。

二、為了提高校際交流的實效性，教導(dǎo)處對每位確定參與校際交流的老師的課也提出了明確的要求，并對每節(jié)課進行精心的準(zhǔn)備，具體分成三步走：第一步是在教研組長、備課組長的帶領(lǐng)下并成立備課小組，選定上課內(nèi)容。第二步，執(zhí)教教師盡早確定教學(xué)內(nèi)容在備課小組內(nèi)說課，再由備課小組對課的內(nèi)容、設(shè)計、結(jié)構(gòu)進行進一步的修改。第三步是安排試教，保證交流內(nèi)容的質(zhì)量。

三、我校的校際交流活動是在探索中不斷完善的。一開始的活動內(nèi)容都是以中考學(xué)科教學(xué)交流為主，這從很大的程度上制約了校際交流向縱深發(fā)展，我校與板橋中學(xué)建立了聯(lián)誼關(guān)系，拓展了校際交流的內(nèi)容，也為我校和兄弟學(xué)校的教師提供了一個更廣泛的探討平臺，提高了各科教師的業(yè)務(wù)水平。

四、隨著校際交流的不斷深入，與兄弟學(xué)校的交往在許多方面不僅僅停留在了互動交流這個層面上，校際交流也邁進了合作，互通教

育教學(xué)信息，共享教育教學(xué)資源，一起構(gòu)筑合適學(xué)校教師發(fā)展的交流平臺。

五、一學(xué)期以來，校際交流活動在輸送出我校先進辦學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗的同時，也讓學(xué)校和我們教師收獲不小，這是一個“雙贏”的結(jié)果。

首先是學(xué)校整體辦學(xué)效益的提升。在不斷的校際交流中，我們學(xué)校也在不斷地汲取著兄弟學(xué)校的優(yōu)秀辦學(xué)理念與經(jīng)驗，提高了我校的辦學(xué)水平，這與校際交流學(xué)到的先進理念是分不開的。

其次是教師素質(zhì)的提升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔(dān)任務(wù)的教師積極學(xué)習(xí)和吸收優(yōu)秀教師的先進的教育教學(xué)方法，使教師理論水平得到全面提高。通過校際交流活動的開展，教師對新課改的共同探索，整體素質(zhì)得到全面提高。自開展活動以來，教師撰寫論文的熱情空前高漲，廣大教師結(jié)合教學(xué)實際先后撰寫多篇教育教學(xué)論文，其中國家級一等獎4篇，國家級二等獎5篇，教育創(chuàng)新論文18篇，其中六篇獲市級三等獎，10篇區(qū)級三等獎，教育教學(xué)論文20篇，4篇區(qū)級一等獎，10篇區(qū)級二等獎，5篇區(qū)級三等獎。以上成績說明開展這項活動最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

當(dāng)然在校際交流中，也暴露出來學(xué)校自身發(fā)展中的一些問題，比如學(xué)校教師底蘊不足，不能形成富有鮮明風(fēng)格和個性等問題。這些都需要我們在今后的校際交流中不斷思索，不斷實踐，不斷完善、不斷創(chuàng)新。相信在今后，我校的校際交流一定會走上一個新的臺階，與兄

弟學(xué)校的交流與合作會更加得廣泛與深入，能夠為教師們構(gòu)筑好一個更加廣闊的舞臺，共同為托起明天的希望獻出自己的光與熱。

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201*-201*學(xué)年第二學(xué)期校際交流活動總結(jié)

依據(jù)上學(xué)期校際交流活動的經(jīng)驗，這學(xué)期，我們實現(xiàn)了以構(gòu)建和諧教育為總目標(biāo)，以全面推進校本教研活動的深入開展，充分發(fā)揮集體的智慧，促進課堂教學(xué)改革的有效實施為最終目標(biāo)，與林亭口中學(xué)和寶坻六中進行了多層次的交流活動，取得了扎實有效的活動效果�，F(xiàn)將本學(xué)時期的工作總結(jié)如下：

一、完善校際交流過程，提高自身水平（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，有效落實

本學(xué)期，我校沿用上學(xué)期校際交流領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了這學(xué)期切實有效地活動方案，并隨著活動的深入開展而不斷地調(diào)整充實，每一項具體工作都要求分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長認真落實，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和過程管理，促進校際交流活動積極有效地開展。

（二）以課堂作為工作的切入點

在活動期間，我校田玉華、阮秀杰兩位教師分別代表我校講了鎮(zhèn)級公開課，先后共有8位教師展示教學(xué)公開課，邀請結(jié)對校教師15人次參與我校的聽課、評課活動，有效地促進了我校的教研風(fēng)氣，促進了教師的教學(xué)水平的提高。

在評課活動中，教師積極發(fā)言，有肯定、有建議、有學(xué)習(xí)、有研討，評課內(nèi)容涉及教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學(xué)習(xí)過程中，我校教師的學(xué)習(xí)研究水平都有不同程度的提高。

（三）加強校本教研，提高課堂實效

校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段，開展校際交流活動也是為實現(xiàn)這一目標(biāo)而進行的。

1、找準(zhǔn)差距，提高校本教研的針對性

在與兄弟校交流學(xué)習(xí)的過程中，我校認真進行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明確了要解決的突出問題，如：教學(xué)常規(guī)管理上不夠完善，各學(xué)科的教研活動實效性不強，作業(yè)改革不夠深入，課堂教學(xué)效率不高等。為此，我們在校本教研中，針對具體問題落實到人，同時將局部的、微觀的影響課堂教學(xué)效益的問題進行了梳理和分類，以各科教研組為單位，選擇共性、突出的問題，有效開展校本教研，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2、資源共享，優(yōu)勢互補

外出教師每次交流活動結(jié)束后都要進行總結(jié)，結(jié)合自己在兄弟校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與本組教師進行交流，使我校教師學(xué)別人之長，補己之短。特別針對我校提出的跟課堂45分鐘要效率，使教師在教學(xué)過程中注意課堂實效，認真學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法，并結(jié)合自己的教學(xué)實際形成自己的一套教學(xué)方式、方法，從而大大提高了教學(xué)效率。同時結(jié)合學(xué)校網(wǎng)站的資源進行教學(xué)交流，以達到教學(xué)資源共享。

二、經(jīng)驗和收獲

談到收獲，最重要的是我們通過學(xué)習(xí)汲取了兄弟校的寶貴的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實踐形成自己的一套教學(xué)模式并運用于課堂教學(xué)，而且收到了很好的效果。通過努力201*年中考，我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯�共考取區(qū)一中16人，林亭口高中正式生75人，創(chuàng)造了歷史性的輝煌。

通過校際結(jié)對交流活動，促進了我校教學(xué)教研工作，教師的業(yè)務(wù)理論水平有很大提高，我校已有七項區(qū)級科研課題通過有計劃、有步驟地研究圓滿結(jié)題。這學(xué)期在物理學(xué)科競賽中有1人獲寶坻賽區(qū)一等獎，2人二等獎，4人三等獎，校獲團體二等獎；化學(xué)2人獲寶坻賽區(qū)二等獎，2人三等獎，團體三等獎。

總之，作為糙中人，我們一直在兢兢業(yè)業(yè)、默默努力。展望未來，我們滿懷信心：隨著教育形勢的大發(fā)展，通過全體教師的不懈努力，我們的教育教學(xué)工作一定會邁上一個新的臺階。

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