綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校201*年工作總結(jié)

綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校201*年

工作總結(jié)

我校于201*年11月經(jīng)綏寧縣勞動(dòng)局批準(zhǔn)開辦，201*年開始招生辦班。有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，有全體教師的共同努力，一年來(lái)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī)；但是也由于是第一次辦班，缺少經(jīng)驗(yàn)，再加上一些社會(huì)因素，所以我們的工作中存在不少問(wèn)題。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、工作成效

（一）場(chǎng)地建設(shè)

為了滿足教育教學(xué)的要求，我校在原來(lái)自籌資金20萬(wàn)元（注冊(cè)資金10萬(wàn)元、設(shè)備投入10萬(wàn)元）的基礎(chǔ)上，大力追加投資近10萬(wàn)元，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地、師生住宿、廚房餐廳等硬件設(shè)施，進(jìn)行大規(guī)模的改造。

1、教學(xué)場(chǎng)地

學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)場(chǎng)地20余畝，其中教學(xué)用地1.2萬(wàn)平方米，教室以及實(shí)驗(yàn)室共8間，辦公室2間，教師住房10間，男女宿舍22間，食堂1個(gè)，可容納各類學(xué)員300余名，有足夠的文體活動(dòng)場(chǎng)地和休閑場(chǎng)所。

2、宿舍硬件設(shè)施

我校舍現(xiàn)有教師宿舍10間，學(xué)生宿舍22間。每間學(xué)生宿舍擺放鐵床6架，每架鐵床兩個(gè)鋪，每間宿舍可睡12人；所有學(xué)生宿舍可同時(shí)容納約270人住宿。所有宿舍均鋪設(shè)地板磁磚，安裝風(fēng)扇，帶有陽(yáng)臺(tái)、衛(wèi)生間和浴室。宿舍樓一側(cè)每層都有男女廁所和盥洗室。住宿條件極為完整，極為方便。

宿舍樓前有三個(gè)花壇，樓后植有樹木，環(huán)境幽雅舒適。3、食堂硬件設(shè)施

我�，F(xiàn)有食堂一個(gè)，包括廚房一間、餐廳一間和柴屋一間。廚房約80平方米，有切菜臺(tái)一個(gè)、打飯臺(tái)一個(gè)、洗菜漕口兩個(gè)和5口灶眼，其中煮飯?jiān)钛蹆蓚�(gè)、炒菜灶眼兩個(gè)、燒水灶眼一個(gè)。廚餐柜一個(gè)，廚具完整。

餐廳約有100平方米，內(nèi)設(shè)高檔餐桌15張，用餐椅150條，可以同時(shí)容納150人就餐。懸掛吊扇6把，地面為地板磁磚。餐廳和廚房外則為洗碗槽，水籠

頭10個(gè)。

餐廳和廚房外面有兩個(gè)花壇，內(nèi)種各種花草，修飾齊整，春夏季節(jié)可愛(ài)怡人，秋季則有桂花飄香沁人心脾。整個(gè)食堂外部環(huán)境幽雅，內(nèi)部陳設(shè)規(guī)范，能令所有人感到舒適。

（二）教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)

1、增添教學(xué)設(shè)備設(shè)施，努力改善硬件條件

我校參觀了全縣其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施后，覺(jué)得教學(xué)設(shè)備設(shè)施不齊全是我縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的普遍性問(wèn)題，故此決意在我校改變這種局面。我校投入10萬(wàn)元資金用于添置設(shè)備設(shè)施。我們淘汰了一個(gè)舊電腦室，新建了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的全新電腦室，并拉通了網(wǎng)線，以便于開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又增添了投影儀，教學(xué)效果更好；我們還增添了一批用于教學(xué)的電器設(shè)備，如舊電視機(jī)、電磁爐、功放機(jī)、電風(fēng)扇、電焊機(jī)、氧焊機(jī)等。

學(xué)�，F(xiàn)已有多媒體教室1個(gè)，電腦45臺(tái)，電視機(jī)60臺(tái)，電風(fēng)扇20臺(tái)，電磁爐200臺(tái)，洗衣機(jī)2臺(tái)，飲水機(jī)10臺(tái)，電焊機(jī)20臺(tái)，氧焊機(jī)1臺(tái)，各種電子元器件數(shù)以萬(wàn)計(jì)。

2、我們已經(jīng)在校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處辦公室各添置了一臺(tái)辦公電腦，我們還在各處室都要配置電腦，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，提高辦公效率，使檔案管理更為完善和便捷。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校原有教師16人，其中高級(jí)講師2名，獲中級(jí)職稱者3名，一般教師5名，就業(yè)指導(dǎo)教師4名，管理人員2名。

2、增聘專業(yè)理論教師，增聘專業(yè)操作技能教師�；�?qū)Ｂ殻�或兼職，多種形式聘請(qǐng)具有專長(zhǎng)的專業(yè)人才任教。

3、堅(jiān)持教師進(jìn)修，提高教師教育教學(xué)水平

要想教會(huì)學(xué)生半桶水，教師必須要有一桶水。所以我校堅(jiān)持教師進(jìn)修制度。每年都要派遣2至3名教師去進(jìn)修。進(jìn)修形式多樣化，或到其他高校進(jìn)修，或者接受繼續(xù)教育，或參加自考，或者跟隨資深人士拜其為師�！罢�(qǐng)進(jìn)來(lái)，派出去”，一切只為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平。

（四）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理

為了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，使勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)工作正常有序的開展和進(jìn)行，我校成立了校董事會(huì)和校務(wù)委員會(huì)，制定了《綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校章程》、《校長(zhǎng)工作目標(biāo)管理制度》、《校長(zhǎng)辦公會(huì)議制度》、《校長(zhǎng)分管的部門工作制度》、《副校長(zhǎng)工作制度》、《教導(dǎo)主任工作制度》、《政教處工作制度》、《總務(wù)處工作制度》、《財(cái)務(wù)工作管理制度》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》、《教學(xué)設(shè)備管理制度》、《班主任工作目標(biāo)管理制度》、《班主任工作職責(zé)制度》、《任課教師職責(zé)》、《教師管理制度》、《學(xué)員管理制度》、《安全工作制度》和《學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定》等一系列管理制度，形成了一套完整的管理機(jī)制。

（五）加強(qiáng)廣告宣傳，樹立社會(huì)形象

針對(duì)我縣農(nóng)民工對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)實(shí)，我校采取多種形式的廣告宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響，樹立社會(huì)形象。廣告形式有，散發(fā)和張貼宣傳品，制作廣告牌，在電視臺(tái)作電視廣告，在公共場(chǎng)所作動(dòng)畫廣告，聘請(qǐng)專門的廣告宣傳人員下到所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)使之成為流動(dòng)廣告，等等。

（六）完成培訓(xùn)任務(wù)

由于時(shí)間倉(cāng)促，本年度只舉辦了一次培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)為家電產(chǎn)品維修，人數(shù)為84人。

二、存在的問(wèn)題與原因分析

（一）招生難

1、我縣農(nóng)民工對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足，而且認(rèn)為，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，在外打工區(qū)別不大。所以對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)熱情不高

2、我縣幅員較廣，多為山地，氣候差異很大，使得各地節(jié)令有別，農(nóng)活時(shí)間差異大，所以報(bào)名參加培訓(xùn)總是呈零星狀態(tài)。

3、我們這種職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，很難像普通學(xué)校一樣，統(tǒng)一安排開學(xué)時(shí)間、統(tǒng)一安排報(bào)名時(shí)間，故此開班難度較大。

4、現(xiàn)在大部分主要?jiǎng)趧?dòng)力都在外地打工，留守在家的也要承擔(dān)家中農(nóng)活以及家務(wù)。真正的空閑時(shí)間雖多，但并不集中。

以上是我校對(duì)招生難的原因分析。

（二）集中培訓(xùn)難度大

基于以上現(xiàn)狀，集中培訓(xùn)難度大，就成為了必然結(jié)果。需要我們?cè)谂嘤?xùn)實(shí)踐中去摸索解決這一問(wèn)題的辦法。

三、對(duì)201*年培訓(xùn)工作的初步設(shè)想

1、繼續(xù)堅(jiān)持教師進(jìn)修制度。2、加大投入，繼續(xù)改善辦學(xué)條件。3、加大宣傳力度，擴(kuò)大招生數(shù)量。4、多種辦學(xué)形式并舉，方便農(nóng)村學(xué)員。5、為適應(yīng)旅游事業(yè)的需要，開設(shè)民俗學(xué)習(xí)班。4

擴(kuò)展閱讀：201*年職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié)

201*年職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié)

蘭州市第三十四國(guó)家職業(yè)技能鑒定所

201*年我單位緊緊圍繞全廳中心工作，突出改善民生，突出城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，突出整體推進(jìn)，以高技能人才培養(yǎng)為龍頭，不斷加大技能人才培養(yǎng)工作力度；以公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地建設(shè)為切入點(diǎn)，積極探索特色的職業(yè)培訓(xùn)新模式；以加強(qiáng)技工的職業(yè)培訓(xùn)的公共服務(wù)能力建設(shè)為舉措，全面推進(jìn)技工教育與培訓(xùn)工作上新臺(tái)階。

一、統(tǒng)籌推進(jìn)，高技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展

圍繞技師培養(yǎng)，以職業(yè)能力建設(shè)為核心，以公共實(shí)訓(xùn)、鑒定質(zhì)量為重點(diǎn)，健全和完善行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)、選拔、使用、激勵(lì)高技能人才的工作體系，技師培養(yǎng)預(yù)計(jì)將超額完成目標(biāo)任務(wù)。截止201*年12月底，我所共培養(yǎng)新技師312人。

一是進(jìn)一步完善高技能人才培養(yǎng)政策，充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用。今年相繼與省財(cái)政聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于對(duì)高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地和重點(diǎn)技工院校給予貸款貼息的意見》和《關(guān)于實(shí)施政府購(gòu)買緊缺型高技能人才培訓(xùn)成果的通知》這兩項(xiàng)重大經(jīng)費(fèi)支持政策，充分發(fā)揮省補(bǔ)資金的引導(dǎo)作用，在進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)能力建設(shè)的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、院校及社會(huì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加快培養(yǎng)一批社會(huì)緊缺、企業(yè)急需的高技能人才積極性，逐步建立政府、企業(yè)、勞動(dòng)者三方共同投入的高技能人才培養(yǎng)機(jī)制，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)對(duì)高技能人才的需求。

二是以企業(yè)為主體，促進(jìn)新技師培養(yǎng)工作順利開展。圍繞年初下達(dá)的新技師培養(yǎng)目標(biāo)要求，從目標(biāo)考核、全國(guó)統(tǒng)考、技師考評(píng)和破格申報(bào)等方面采取措施，指導(dǎo)各地不斷加大培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，鼓勵(lì)企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，大力開展崗位技能提升培訓(xùn)。推行企業(yè)培訓(xùn)師制度和名師帶徒制度，建立大師工作室和技師研修制度，發(fā)揮高技能人才的傳幫帶作用。

三是組織各類技能競(jìng)賽，推動(dòng)高技能人才脫穎而出。在推動(dòng)企業(yè)廣泛開展崗位練兵和技能競(jìng)賽的同時(shí)，積極鼓勵(lì)和支持各行業(yè)舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽。會(huì)同江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局、省國(guó)家稅務(wù)局、省經(jīng)貿(mào)委、省交通廳、省電信公司、省郵政公司、省電力公司、省財(cái)貿(mào)輕紡工會(huì)、省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)、省建設(shè)廳組織了全省職工十大工種職業(yè)技能競(jìng)賽，會(huì)同團(tuán)省委舉辦了全省青年職業(yè)技能大賽，會(huì)同省教育廳舉辦了職業(yè)學(xué)校技能大賽，會(huì)同省民政廳舉辦了全省民政行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，會(huì)同省殘聯(lián)組織了全省第四屆殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽等省級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，并有效地指導(dǎo)了市級(jí)各類競(jìng)賽。參加省、市各類職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)的人數(shù)超過(guò)100萬(wàn)人，產(chǎn)生了137名“江蘇省技術(shù)能手”，546人晉升技師、高級(jí)技師，5000多人晉升高級(jí)工，極大地調(diào)動(dòng)了廣大勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí)、提升技能、提高素質(zhì)的積極性。

四是加大宣傳，高技能人才成長(zhǎng)環(huán)境不斷優(yōu)化。結(jié)合12名高技能人才享受國(guó)務(wù)院特貼，權(quán)臺(tái)煤礦入選全國(guó)高技能人才優(yōu)秀培養(yǎng)單位，大力開展高技能人才宣傳工作。并按照部統(tǒng)一要求，在全省統(tǒng)一開展了以“技能就業(yè)、技能成才”為主題的技能人才隊(duì)伍建設(shè)暨技工院校招生宣傳活動(dòng)。在全省形成了重視、關(guān)心、扶持技工教育和技能人才成長(zhǎng)的良好氛圍，取得了較好的效果。

二、開拓創(chuàng)新，技工教育事業(yè)呈現(xiàn)新局面

今年，我們指導(dǎo)各級(jí)勞動(dòng)保障部門、各技工院校以攻堅(jiān)克難的精神，克服了生源下降、普高、高校擴(kuò)招以及部門限制招生等各種困難，全省129所技工院校共招生11.8萬(wàn)人，超額完成了全年招生7萬(wàn)人的目標(biāo)任務(wù)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)技工院校應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)96.5%以上。

一是技工院校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)層次不斷提高。全省今年新批高級(jí)技工學(xué)校2所，省級(jí)重點(diǎn)技校2所。今年全省招收高級(jí)班、預(yù)備技師和技師班5.2萬(wàn)人，全省高級(jí)班、技師班在校生達(dá)10萬(wàn)多人，占在校生總量的34%，技工院校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)層次進(jìn)一步提升。

二是技工教育服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大局的功能不斷增強(qiáng)。多次協(xié)調(diào)省有關(guān)部門，督促有關(guān)市勞動(dòng)保障局，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家助學(xué)金及時(shí)足額發(fā)放工作。積極配合省政府及有關(guān)部門，對(duì)全省退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)。繼續(xù)推動(dòng)技工院校在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中發(fā)揮作用，通過(guò)基層勞動(dòng)保障平臺(tái)，加大技工院校的宣傳力度，通過(guò)學(xué)制教育與短期培訓(xùn)結(jié)合，使得大批農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)民向技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，有力地促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。同時(shí)推動(dòng)技工院校結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的需求設(shè)置專業(yè)，大力開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)，以技能培訓(xùn)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

三是技工院校的師資質(zhì)量進(jìn)一步提高。今年以來(lái)，我省繼續(xù)組織48名技工院校專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參加了部組織的師資培訓(xùn)。依托常州技師學(xué)院、鹽城技師學(xué)院、無(wú)錫技師學(xué)院等師資培訓(xùn)基地，共培訓(xùn)了107名“一體化”教師，并組織我省第三批技工院校11名骨干教師赴奧地利進(jìn)行工業(yè)自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)兩個(gè)專業(yè)為期2個(gè)月的研修。繼續(xù)開展技工院校教授級(jí)講師評(píng)審工作，有16人被評(píng)為教授級(jí)高級(jí)講師，26人被評(píng)為高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，151人被評(píng)為高級(jí)講師。這些舉措進(jìn)一步改善了技工院校師資結(jié)構(gòu)，提高了師資隊(duì)伍素質(zhì)能力，為培養(yǎng)大批高素質(zhì)、高技能人才提供了智力支撐。

四是校企合作進(jìn)一步深化。全省各地根據(jù)省廳的要求，積極探索校企合作共同培養(yǎng)技能人才的辦學(xué)模式。不少學(xué)校通過(guò)搭建校企合作平臺(tái)，不斷探索合作模式，校企合作由頂崗實(shí)習(xí)為主向教學(xué)過(guò)程延伸，把教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)融合在一起，把學(xué)校所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三個(gè)方面緊密結(jié)合，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，設(shè)置專業(yè)、課程，校企合作培養(yǎng)高技能人才的面不斷擴(kuò)大，合作模式呈現(xiàn)多樣化。校企合作的深化，使得培養(yǎng)的學(xué)生能夠得到企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可，201*年畢業(yè)生7.9萬(wàn)人，其中高級(jí)班、預(yù)備技師和技師班1.96萬(wàn)人。畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到98%。三、加大投入，培訓(xùn)鑒定服務(wù)能力有了新提升

技能人才培養(yǎng)的深入推進(jìn)，離不開一系列保障性措施和基礎(chǔ)性建設(shè)的有力支撐。過(guò)去一年，我們積極爭(zhēng)取財(cái)政投入，繼續(xù)大力推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，全面提升面向社會(huì)、滿足勞動(dòng)者需求的培訓(xùn)服務(wù)能力。今年我們爭(zhēng)取到財(cái)政安排的高技能人才培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)3600萬(wàn)元，職教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元，中等職業(yè)能力建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元。一是技工教育和培訓(xùn)體系基本建立。目前，全省現(xiàn)有技工院校143所，其中技師學(xué)院27所，其中重點(diǎn)技師學(xué)院7所，高級(jí)技工院校11所，國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)技工院校41所，在校生32萬(wàn)人；各類社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1316個(gè)，初步形成了以省重點(diǎn)技師學(xué)院和高級(jí)技工學(xué)校為龍頭，以國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校為骨干，示范帶動(dòng)全省技工院校共同發(fā)展，初、中、高技能等級(jí)相互銜接、職業(yè)工種（專業(yè)）基本齊備、公辦民辦相結(jié)合的技工教育和培訓(xùn)體系。

二是高技能人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)初具規(guī)模。從“科教興省”戰(zhàn)略對(duì)技能型人才的需要出發(fā)，積極爭(zhēng)取財(cái)政加大投入力度，繼續(xù)在重點(diǎn)行業(yè)和企業(yè)、技工院校建立高技能人才培訓(xùn)基地和公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。指導(dǎo)全省50家省級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地規(guī)范管理，發(fā)揮龍頭作用；在10所技工學(xué)校新建省緊缺型人才培訓(xùn)工程基地，7所技工院校建立了農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地，并在各市殘聯(lián)和勞動(dòng)保障局共同推薦的基礎(chǔ)上，會(huì)同省殘聯(lián)對(duì)全省36家申報(bào)省級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)示范基地的單位進(jìn)行考核評(píng)估，遴選產(chǎn)生了首批16家省級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)示范基地。目前，全省已經(jīng)建立了以18個(gè)國(guó)家級(jí)和50個(gè)省級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地、40個(gè)省緊缺型人才培訓(xùn)工程基地為骨干、一批市級(jí)培訓(xùn)基地為基礎(chǔ)的高技能人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

三是公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地建設(shè)進(jìn)展順利。為進(jìn)一步提升符合市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高技能人才培養(yǎng)能力，今年我們繼續(xù)加快推進(jìn)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。目前，13個(gè)省轄市中，已建成并投入使用的高技能人才實(shí)訓(xùn)基地有鎮(zhèn)江、南京、鹽城、徐州、揚(yáng)州、無(wú)錫6個(gè)市，基本建成、部分投入使用的有蘇州、淮安、宿遷3市，正在加緊建設(shè)的有泰州、南通、常州、連云港4個(gè)市，全省公共實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃建筑面積達(dá)50萬(wàn)平方米，投入資金約20億元。初步形成了公共培訓(xùn)鑒定服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為高技能人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)提供服務(wù)，成為勞動(dòng)保障部門新的公共服務(wù)窗口。同時(shí)，充分利用院校、企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，向社會(huì)開放一批實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)資源的不足，滿足勞動(dòng)者多方面、多層次的實(shí)訓(xùn)需求。截至10月末，我省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地已累計(jì)為社會(huì)提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)40.7萬(wàn)余人次。我省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在廣州會(huì)議上得到了與會(huì)者充分的肯定和好評(píng)。四是民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管制度逐步健全。年初轉(zhuǎn)發(fā)了人力資源和社會(huì)保障部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校管理工作的通知》，下發(fā)了《關(guān)于建立全省民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校年度辦學(xué)能力和誠(chéng)信評(píng)估制度的通知》，在全省對(duì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展評(píng)估。省廳按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)省屬民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校逐個(gè)核查，進(jìn)一步規(guī)范了全省民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，促進(jìn)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誠(chéng)信辦學(xué)，培訓(xùn)質(zhì)量有了較明顯的提高。五是深入開展調(diào)查研究活動(dòng)。面對(duì)高技能人才培養(yǎng)和技工教育的新形勢(shì)、新問(wèn)題，我們組織相關(guān)人員分赴市、縣和省外開展調(diào)研活動(dòng)，學(xué)習(xí)總結(jié)地方及外省先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成調(diào)查報(bào)告。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，分別召開了全省技師學(xué)院改革發(fā)展研討會(huì)，形成了《江蘇省技工院校教學(xué)管理規(guī)范》、《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見》等5個(gè)文件，待進(jìn)一步修改完善后下發(fā)。充分的調(diào)研和研討，為下一步工作進(jìn)一步理清了思路，拓展技工教育發(fā)展空間。

友情提示：本文中關(guān)于《綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校201*年工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校201*年工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校201*年工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/429871.html

• 上一篇：教師個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修總結(jié)
• 下一篇：職業(yè)學(xué)校年度工作總結(jié)