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綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓學校201*年工作總結(jié)

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綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓學校201*年工作總結(jié)

綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓學校201*年

工作總結(jié)

我校于201*年11月經(jīng)綏寧縣勞動局批準開辦,201*年開始招生辦班。有各級領導的指導和支持,有全體教師的共同努力,一年來勞動力職業(yè)技能培訓工作取得了一定的成績;但是也由于是第一次辦班,缺少經(jīng)驗,再加上一些社會因素,所以我們的工作中存在不少問題。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、工作成效

(一)場地建設

為了滿足教育教學的要求,我校在原來自籌資金20萬元(注冊資金10萬元、設備投入10萬元)的基礎上,大力追加投資近10萬元,對教學場地、師生住宿、廚房餐廳等硬件設施,進行大規(guī)模的改造。

1、教學場地

學校現(xiàn)有教學場地20余畝,其中教學用地1.2萬平方米,教室以及實驗室共8間,辦公室2間,教師住房10間,男女宿舍22間,食堂1個,可容納各類學員300余名,有足夠的文體活動場地和休閑場所。

2、宿舍硬件設施

我校舍現(xiàn)有教師宿舍10間,學生宿舍22間。每間學生宿舍擺放鐵床6架,每架鐵床兩個鋪,每間宿舍可睡12人;所有學生宿舍可同時容納約270人住宿。所有宿舍均鋪設地板磁磚,安裝風扇,帶有陽臺、衛(wèi)生間和浴室。宿舍樓一側(cè)每層都有男女廁所和盥洗室。住宿條件極為完整,極為方便。

宿舍樓前有三個花壇,樓后植有樹木,環(huán)境幽雅舒適。3、食堂硬件設施

我校現(xiàn)有食堂一個,包括廚房一間、餐廳一間和柴屋一間。廚房約80平方米,有切菜臺一個、打飯臺一個、洗菜漕口兩個和5口灶眼,其中煮飯灶眼兩個、炒菜灶眼兩個、燒水灶眼一個。廚餐柜一個,廚具完整。

餐廳約有100平方米,內(nèi)設高檔餐桌15張,用餐椅150條,可以同時容納150人就餐。懸掛吊扇6把,地面為地板磁磚。餐廳和廚房外則為洗碗槽,水籠

頭10個。

餐廳和廚房外面有兩個花壇,內(nèi)種各種花草,修飾齊整,春夏季節(jié)可愛怡人,秋季則有桂花飄香沁人心脾。整個食堂外部環(huán)境幽雅,內(nèi)部陳設規(guī)范,能令所有人感到舒適。

(二)教育教學設施建設

1、增添教學設備設施,努力改善硬件條件

我校參觀了全縣其他培訓機構(gòu)的基礎設施后,覺得教學設備設施不齊全是我縣培訓機構(gòu)的普遍性問題,故此決意在我校改變這種局面。我校投入10萬元資金用于添置設備設施。我們淘汰了一個舊電腦室,新建了一個高標準的全新電腦室,并拉通了網(wǎng)線,以便于開展網(wǎng)絡教學,提高教學質(zhì)量,同時又增添了投影儀,教學效果更好;我們還增添了一批用于教學的電器設備,如舊電視機、電磁爐、功放機、電風扇、電焊機、氧焊機等。

學,F(xiàn)已有多媒體教室1個,電腦45臺,電視機60臺,電風扇20臺,電磁爐200臺,洗衣機2臺,飲水機10臺,電焊機20臺,氧焊機1臺,各種電子元器件數(shù)以萬計。

2、我們已經(jīng)在校長室和教導處辦公室各添置了一臺辦公電腦,我們還在各處室都要配置電腦,實現(xiàn)無紙化辦公,提高辦公效率,使檔案管理更為完善和便捷。

(三)教師隊伍建設

1、學校原有教師16人,其中高級講師2名,獲中級職稱者3名,一般教師5名,就業(yè)指導教師4名,管理人員2名。

2、增聘專業(yè)理論教師,增聘專業(yè)操作技能教師。或?qū)B,或兼職,多種形式聘請具有專長的專業(yè)人才任教。

3、堅持教師進修,提高教師教育教學水平

要想教會學生半桶水,教師必須要有一桶水。所以我校堅持教師進修制度。每年都要派遣2至3名教師去進修。進修形式多樣化,或到其他高校進修,或者接受繼續(xù)教育,或參加自考,或者跟隨資深人士拜其為師。“請進來,派出去”,一切只為了進一步提高教師隊伍的教育教學水平。

(四)加強學校內(nèi)部管理

為了加強學校內(nèi)部管理,使勞動力職業(yè)技能培訓工作正常有序的開展和進行,我校成立了校董事會和校務委員會,制定了《綏寧縣創(chuàng)新職業(yè)技能培訓學校章程》、《校長工作目標管理制度》、《校長辦公會議制度》、《校長分管的部門工作制度》、《副校長工作制度》、《教導主任工作制度》、《政教處工作制度》、《總務處工作制度》、《財務工作管理制度》、《財產(chǎn)管理制度》、《教學設備管理制度》、《班主任工作目標管理制度》、《班主任工作職責制度》、《任課教師職責》、《教師管理制度》、《學員管理制度》、《安全工作制度》和《學員學籍管理規(guī)定》等一系列管理制度,形成了一套完整的管理機制。

(五)加強廣告宣傳,樹立社會形象

針對我縣農(nóng)民工對職業(yè)技能培訓認識不足的現(xiàn)實,我校采取多種形式的廣告宣傳,擴大社會影響,樹立社會形象。廣告形式有,散發(fā)和張貼宣傳品,制作廣告牌,在電視臺作電視廣告,在公共場所作動畫廣告,聘請專門的廣告宣傳人員下到所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)使之成為流動廣告,等等。

(六)完成培訓任務

由于時間倉促,本年度只舉辦了一次培訓,培訓專業(yè)為家電產(chǎn)品維修,人數(shù)為84人。

二、存在的問題與原因分析

(一)招生難

1、我縣農(nóng)民工對職業(yè)技能培訓認識不足,而且認為,經(jīng)過培訓和不經(jīng)過培訓,在外打工區(qū)別不大。所以對職業(yè)技能培訓熱情不高

2、我縣幅員較廣,多為山地,氣候差異很大,使得各地節(jié)令有別,農(nóng)活時間差異大,所以報名參加培訓總是呈零星狀態(tài)。

3、我們這種職業(yè)技能培訓學校,很難像普通學校一樣,統(tǒng)一安排開學時間、統(tǒng)一安排報名時間,故此開班難度較大。

4、現(xiàn)在大部分主要勞動力都在外地打工,留守在家的也要承擔家中農(nóng)活以及家務。真正的空閑時間雖多,但并不集中。

以上是我校對招生難的原因分析。

(二)集中培訓難度大

基于以上現(xiàn)狀,集中培訓難度大,就成為了必然結(jié)果。需要我們在培訓實踐中去摸索解決這一問題的辦法。

三、對201*年培訓工作的初步設想

1、繼續(xù)堅持教師進修制度。2、加大投入,繼續(xù)改善辦學條件。3、加大宣傳力度,擴大招生數(shù)量。4、多種辦學形式并舉,方便農(nóng)村學員。5、為適應旅游事業(yè)的需要,開設民俗學習班。4

擴展閱讀:201*年職業(yè)技能培訓工作總結(jié)

201*年職業(yè)技能培訓工作總結(jié)

蘭州市第三十四國家職業(yè)技能鑒定所

201*年我單位緊緊圍繞全廳中心工作,突出改善民生,突出城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,突出整體推進,以高技能人才培養(yǎng)為龍頭,不斷加大技能人才培養(yǎng)工作力度;以公共實訓鑒定基地建設為切入點,積極探索特色的職業(yè)培訓新模式;以加強技工的職業(yè)培訓的公共服務能力建設為舉措,全面推進技工教育與培訓工作上新臺階。

一、統(tǒng)籌推進,高技能人才隊伍建設取得新進展

圍繞技師培養(yǎng),以職業(yè)能力建設為核心,以公共實訓、鑒定質(zhì)量為重點,健全和完善行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)、選拔、使用、激勵高技能人才的工作體系,技師培養(yǎng)預計將超額完成目標任務。截止201*年12月底,我所共培養(yǎng)新技師312人。

一是進一步完善高技能人才培養(yǎng)政策,充分發(fā)揮政府的引導作用。今年相繼與省財政聯(lián)合出臺了《關于對高技能人才公共實訓基地和重點技工院校給予貸款貼息的意見》和《關于實施政府購買緊缺型高技能人才培訓成果的通知》這兩項重大經(jīng)費支持政策,充分發(fā)揮省補資金的引導作用,在進一步加強高技能人才培養(yǎng)能力建設的同時,充分調(diào)動企業(yè)、院校及社會各類培訓機構(gòu)加快培養(yǎng)一批社會緊缺、企業(yè)急需的高技能人才積極性,逐步建立政府、企業(yè)、勞動者三方共同投入的高技能人才培養(yǎng)機制,以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)對高技能人才的需求。

二是以企業(yè)為主體,促進新技師培養(yǎng)工作順利開展。圍繞年初下達的新技師培養(yǎng)目標要求,從目標考核、全國統(tǒng)考、技師考評和破格申報等方面采取措施,指導各地不斷加大培養(yǎng)力度,充分發(fā)揮企業(yè)主體作用,鼓勵企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實際、技術攻關項目,大力開展崗位技能提升培訓。推行企業(yè)培訓師制度和名師帶徒制度,建立大師工作室和技師研修制度,發(fā)揮高技能人才的傳幫帶作用。

三是組織各類技能競賽,推動高技能人才脫穎而出。在推動企業(yè)廣泛開展崗位練兵和技能競賽的同時,積極鼓勵和支持各行業(yè)舉辦職業(yè)技能競賽。會同江蘇出入境檢驗檢疫局、省國家稅務局、省經(jīng)貿(mào)委、省交通廳、省電信公司、省郵政公司、省電力公司、省財貿(mào)輕紡工會、省室內(nèi)裝飾協(xié)會、省建設廳組織了全省職工十大工種職業(yè)技能競賽,會同團省委舉辦了全省青年職業(yè)技能大賽,會同省教育廳舉辦了職業(yè)學校技能大賽,會同省民政廳舉辦了全省民政行業(yè)職業(yè)技能競賽,會同省殘聯(lián)組織了全省第四屆殘疾人職業(yè)技能競賽等省級競賽活動,并有效地指導了市級各類競賽。參加省、市各類職業(yè)技能競賽活動的人數(shù)超過100萬人,產(chǎn)生了137名“江蘇省技術能手”,546人晉升技師、高級技師,5000多人晉升高級工,極大地調(diào)動了廣大勞動者努力學習、提升技能、提高素質(zhì)的積極性。

四是加大宣傳,高技能人才成長環(huán)境不斷優(yōu)化。結(jié)合12名高技能人才享受國務院特貼,權(quán)臺煤礦入選全國高技能人才優(yōu)秀培養(yǎng)單位,大力開展高技能人才宣傳工作。并按照部統(tǒng)一要求,在全省統(tǒng)一開展了以“技能就業(yè)、技能成才”為主題的技能人才隊伍建設暨技工院校招生宣傳活動。在全省形成了重視、關心、扶持技工教育和技能人才成長的良好氛圍,取得了較好的效果。

二、開拓創(chuàng)新,技工教育事業(yè)呈現(xiàn)新局面

今年,我們指導各級勞動保障部門、各技工院校以攻堅克難的精神,克服了生源下降、普高、高校擴招以及部門限制招生等各種困難,全省129所技工院校共招生11.8萬人,超額完成了全年招生7萬人的目標任務。據(jù)初步統(tǒng)計技工院校應屆畢業(yè)生當年就業(yè)率達96.5%以上。

一是技工院校辦學實力和辦學層次不斷提高。全省今年新批高級技工學校2所,省級重點技校2所。今年全省招收高級班、預備技師和技師班5.2萬人,全省高級班、技師班在校生達10萬多人,占在校生總量的34%,技工院校辦學實力和辦學層次進一步提升。

二是技工教育服務社會、服務大局的功能不斷增強。多次協(xié)調(diào)省有關部門,督促有關市勞動保障局,認真落實國家助學金及時足額發(fā)放工作。積極配合省政府及有關部門,對全省退役士兵職業(yè)技能培訓工作進行督導。繼續(xù)推動技工院校在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓中發(fā)揮作用,通過基層勞動保障平臺,加大技工院校的宣傳力度,通過學制教育與短期培訓結(jié)合,使得大批農(nóng)村勞動力實現(xiàn)了由農(nóng)民向技術工人的轉(zhuǎn)變,有力地促進了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。同時推動技工院校結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的需求設置專業(yè),大力開展農(nóng)村實用人才培訓,以技能培訓服務新農(nóng)村建設。

三是技工院校的師資質(zhì)量進一步提高。今年以來,我省繼續(xù)組織48名技工院校專業(yè)教師和實習指導教師參加了部組織的師資培訓。依托常州技師學院、鹽城技師學院、無錫技師學院等師資培訓基地,共培訓了107名“一體化”教師,并組織我省第三批技工院校11名骨干教師赴奧地利進行工業(yè)自動化、數(shù)控技術兩個專業(yè)為期2個月的研修。繼續(xù)開展技工院校教授級講師評審工作,有16人被評為教授級高級講師,26人被評為高級實習指導教師,151人被評為高級講師。這些舉措進一步改善了技工院校師資結(jié)構(gòu),提高了師資隊伍素質(zhì)能力,為培養(yǎng)大批高素質(zhì)、高技能人才提供了智力支撐。

四是校企合作進一步深化。全省各地根據(jù)省廳的要求,積極探索校企合作共同培養(yǎng)技能人才的辦學模式。不少學校通過搭建校企合作平臺,不斷探索合作模式,校企合作由頂崗實習為主向教學過程延伸,把教學過程與學生的職業(yè)能力培養(yǎng)融合在一起,把學校所教、學生所學、企業(yè)所用三個方面緊密結(jié)合,根據(jù)企業(yè)對人才的需求,設置專業(yè)、課程,校企合作培養(yǎng)高技能人才的面不斷擴大,合作模式呈現(xiàn)多樣化。校企合作的深化,使得培養(yǎng)的學生能夠得到企業(yè)和社會的認可,201*年畢業(yè)生7.9萬人,其中高級班、預備技師和技師班1.96萬人。畢業(yè)生當年就業(yè)率達到98%。三、加大投入,培訓鑒定服務能力有了新提升

技能人才培養(yǎng)的深入推進,離不開一系列保障性措施和基礎性建設的有力支撐。過去一年,我們積極爭取財政投入,繼續(xù)大力推進職業(yè)培訓基礎建設,全面提升面向社會、滿足勞動者需求的培訓服務能力。今年我們爭取到財政安排的高技能人才培養(yǎng)專項經(jīng)費達3600萬元,職教專項經(jīng)費1000萬元,中等職業(yè)能力建設專項經(jīng)費1000萬元。一是技工教育和培訓體系基本建立。目前,全省現(xiàn)有技工院校143所,其中技師學院27所,其中重點技師學院7所,高級技工院校11所,國家級、省級重點技工院校41所,在校生32萬人;各類社會培訓機構(gòu)1316個,初步形成了以省重點技師學院和高級技工學校為龍頭,以國家和省級重點技工學校為骨干,示范帶動全省技工院校共同發(fā)展,初、中、高技能等級相互銜接、職業(yè)工種(專業(yè))基本齊備、公辦民辦相結(jié)合的技工教育和培訓體系。

二是高技能人才培訓網(wǎng)絡初具規(guī)模。從“科教興省”戰(zhàn)略對技能型人才的需要出發(fā),積極爭取財政加大投入力度,繼續(xù)在重點行業(yè)和企業(yè)、技工院校建立高技能人才培訓基地和公共實訓基地建設。指導全省50家省級高技能人才培養(yǎng)示范基地規(guī)范管理,發(fā)揮龍頭作用;在10所技工學校新建省緊缺型人才培訓工程基地,7所技工院校建立了農(nóng)民工培訓示范基地,并在各市殘聯(lián)和勞動保障局共同推薦的基礎上,會同省殘聯(lián)對全省36家申報省級殘疾人職業(yè)培訓示范基地的單位進行考核評估,遴選產(chǎn)生了首批16家省級殘疾人職業(yè)培訓示范基地。目前,全省已經(jīng)建立了以18個國家級和50個省級高技能人才培養(yǎng)示范基地、40個省緊缺型人才培訓工程基地為骨干、一批市級培訓基地為基礎的高技能人才培訓網(wǎng)絡。

三是公共實訓鑒定基地建設進展順利。為進一步提升符合市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高技能人才培養(yǎng)能力,今年我們繼續(xù)加快推進公共實訓基地建設。目前,13個省轄市中,已建成并投入使用的高技能人才實訓基地有鎮(zhèn)江、南京、鹽城、徐州、揚州、無錫6個市,基本建成、部分投入使用的有蘇州、淮安、宿遷3市,正在加緊建設的有泰州、南通、常州、連云港4個市,全省公共實訓基地規(guī)劃建筑面積達50萬平方米,投入資金約20億元。初步形成了公共培訓鑒定服務網(wǎng)絡,為高技能人才培養(yǎng)和評價提供服務,成為勞動保障部門新的公共服務窗口。同時,充分利用院校、企業(yè)現(xiàn)有的設施設備,向社會開放一批實訓項目,彌補實訓資源的不足,滿足勞動者多方面、多層次的實訓需求。截至10月末,我省高技能人才實訓基地已累計為社會提供實訓服務40.7萬余人次。我省高技能人才實訓基地建設經(jīng)驗在廣州會議上得到了與會者充分的肯定和好評。四是民辦職業(yè)培訓機構(gòu)監(jiān)管制度逐步健全。年初轉(zhuǎn)發(fā)了人力資源和社會保障部辦公廳《關于進一步加強民辦職業(yè)培訓學校管理工作的通知》,下發(fā)了《關于建立全省民辦職業(yè)培訓學校年度辦學能力和誠信評估制度的通知》,在全省對民辦職業(yè)培訓機構(gòu)開展評估。省廳按照評估標準對省屬民辦職業(yè)培訓學校逐個核查,進一步規(guī)范了全省民辦培訓機構(gòu)的辦學行為,促進民辦職業(yè)培訓機構(gòu)誠信辦學,培訓質(zhì)量有了較明顯的提高。五是深入開展調(diào)查研究活動。面對高技能人才培養(yǎng)和技工教育的新形勢、新問題,我們組織相關人員分赴市、縣和省外開展調(diào)研活動,學習總結(jié)地方及外省先進經(jīng)驗,形成調(diào)查報告。在充分調(diào)研的基礎上,分別召開了全省技師學院改革發(fā)展研討會,形成了《江蘇省技工院校教學管理規(guī)范》、《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施意見》等5個文件,待進一步修改完善后下發(fā)。充分的調(diào)研和研討,為下一步工作進一步理清了思路,拓展技工教育發(fā)展空間。

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