201*就業(yè)工作總結會發(fā)言稿

藥學系201*年就業(yè)工作總結（發(fā)言稿）

自建系之初，我系就明確了就業(yè)工作的重要性。一直以來，就業(yè)工作始終是我系工作重點之一。雖然目前我系尚無畢業(yè)生，但我系全體學生工作者在系領導的領導下，始終堅持“以學生為中心，一切為學生服務”的理念，為提高學生的綜合素質、實現(xiàn)學生全面和諧發(fā)展的目標而努力。針對社會對人才的客觀要求和學生思想特點，我們始終注意研究新情況，解決新問題；轉變觀念、充實內容、改進方法、加強隊伍、提高實效，深入、扎實、有效地開展學生就業(yè)工作。在弘揚優(yōu)良工作傳統(tǒng)基礎上解放思想、改革創(chuàng)新、強化載體、不斷增強就業(yè)工作的針對性、有效性、主動性；為推進學生綜合素質的提高，為學生成長、順利就業(yè)導航、服務。經(jīng)過兩年來的不斷探索實踐，我系就業(yè)工作目前已基本步入正軌。

現(xiàn)將一年來的就業(yè)工作情況匯報如下：一、我系在校生及就業(yè)工作人員基本情況：

目前我系有在校生三屆共計264人，每屆兩班共計6個班。為便于及時把握學生動態(tài)，更好的做好學生就業(yè)服務工作，我系為每班設置班主任一名，均由碩士研究生擔任。我系就業(yè)工作領導小組設置如下：組長，楊玉梅；副組長，劉全禮；組員，董永和、覃建民、邱敏、鄔國棟、王振旺、趙冬冬、熊鳳梅、宋淼。二、認真做好就業(yè)制度建設工作

我系陸續(xù)制定了詳盡的就業(yè)工作制度、工作流程及就業(yè)工作人員職責，并在每學年初制定切實可行的工作計劃，有效保障就業(yè)工作有條不紊的開展起來。

三、將就業(yè)工作與日常工作結合起來

在行政工作方面：在定期召開的形勢報告會、民主生活會及教職工大會等會議上適時的開展就業(yè)研討交流，探討就業(yè)工作的新方法、新渠道。

在教學工作方面：根據(jù)社會對人才的需求，要求專業(yè)課教師在加大實踐教學力度的同時，注重理論授課內容的實用針對性。

在學生工作方面：將就業(yè)工作融入到新生入學教育、學生思想教育、團小組活動及校園文化活動中去。四、大力開展專業(yè)思想和行業(yè)形勢教育

每學年第二學期對大一新生進行專業(yè)思想教育，如今年6月由楊玉梅主任面向07級全體學生主講的《新藥的開發(fā)》講座。

不定期的開展行業(yè)形勢或擇業(yè)觀教育，如今年12月由正大集團綠洲藥業(yè)公司副總裁兼總經(jīng)理曲韻智教授面向全系學生主講的《我國醫(yī)藥行業(yè)的現(xiàn)狀及對藥學專業(yè)大學生立志與擇業(yè)觀的探討》大型講座。

五、重視暑期社會實踐

我系高度重視暑期社會實踐，每次實踐的開展都緊緊圍繞專業(yè)和就業(yè)兩個重心；在服務專業(yè)學習的同時，有效加強學生們對未來就業(yè)方向的認識。如07年開展的“深入包頭中藥廠”和08年開展的“呼和浩特保合少鎮(zhèn)藥用植物資源調查”兩次社會實踐，就是對這一思路的踐行，取得了良好的效果。

當前國際國內經(jīng)濟勢頭不容樂觀，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻；如何在201*年送走第一屆畢業(yè)生時，保質保量的完成就業(yè)工作，對我們來說是一個挑戰(zhàn)。但是我們有信心，在院就業(yè)中心和系領導的領導下，更加扎實有效的開展各項就業(yè)工作，切實保障我系畢業(yè)生屆時順利就業(yè)。

藥學系201*年1月5日

擴展閱讀：上海東海職業(yè)技術學院201*年就業(yè)工作總結會發(fā)言稿

認清就業(yè)形勢把握就業(yè)機遇推進就業(yè)工作提高就業(yè)水平

201*年就業(yè)工作總結及201*年工作進展

尊敬的各位領導、老師們：

首先感謝各位在百忙之中抽出時間來參加這個會議。201*年的畢業(yè)生就業(yè)工作已基本結束，在學校領導的正確指導與關心下，我們以學生為本，以常態(tài)化管理入手，積極應對形勢變化，克服困難，在全校師生的共同努力下，各職能部門、系部的協(xié)同配合，201*年畢業(yè)生工作取得較好的成效，保持了就業(yè)總體情況、就業(yè)結構分布、簽約率等等的基本穩(wěn)定。截止至201*年12月21日，全校的就業(yè)率為94.05%，超出了上海市高職高專學生的平均就業(yè)率。下面向大家匯報一下我院09年的畢業(yè)生就業(yè)工作：

★成效（6個方面）

一、領導重視畢業(yè)生就業(yè)工作，切實落實“一把手”工程。

09屆學生求職的黃金期（09年的3-5月份）正是金融危機影響下就業(yè)形勢最嚴峻的時刻，學生急、老師急、政府急，我們的校長書記更急，于是，在09年的3月27日，我院召開了首次全校性的畢業(yè)生就業(yè)工作動員大會。項院長作了主題為“以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，推動落實201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作”的動員報告，提出了學院的對策與舉措。明確了就業(yè)工作的“一把手”工程，校級層面成立了以校長為組長的校就業(yè)工作領導小組，各系成了系主任、系辦主任為正副組長、相關的專業(yè)老師和畢業(yè)班輔導員為組員的系一級就業(yè)工作小組，使就業(yè)工作院系結合、有序開展。

（領導重視就業(yè)工作表現(xiàn)在常常親臨就業(yè)市場第一線：）落實一把手工程，我們的校長書記還真的是冒著“酷暑嚴寒”！比如09年的7月20日，是上海09年里唯一一天達到40度的罕見高溫日，項院長帶隊（還親自駕車），帶領學工部、教務處的負責人一起前往上海通用汽車有限公司，商議我院畢業(yè)生的實習、就業(yè)事宜；9月17日項院長親自拜訪上海久隆電力（集團）有限公司人力資源部經(jīng)理，為我院空乘、民航商務專業(yè)學生應聘國家電網(wǎng)世博會企業(yè)館的應聘洽談。東海的就業(yè)工作放在院領導的議事日程。12月22日，上海的氣溫又低至零下幾度時，項校長和趙書記又親自來到用人單位上海鐵路局上�？瓦\段，在這里和用人單位領導親自洽談學生的就業(yè)事宜。在院領導的重視和支持下，201*年4月，在硬件條件上給予充分保障為就業(yè)指導中心提供了獨立的辦公室、添了新的辦公用品和設備，改善了工作環(huán)境；且按教育部要求的比率劃撥就業(yè)專項經(jīng)費，將一定的經(jīng)費用于就業(yè)工作獎勵基金，鼓勵更多的教職員工參與到就業(yè)工作中來；這些都從實際層面為就業(yè)工作的開展提供了堅實的基礎，也對畢業(yè)生產(chǎn)生了導向性的作用。

二、把握機遇，以學生為本，全面推進就業(yè)工作

現(xiàn)在的就業(yè)市場，學生往往是弱勢群體。各家企業(yè)提高招聘門檻，對高職生的就業(yè)帶來很大的壓力。一方面企業(yè)找不到合適的員工，另一方面畢業(yè)生找不到用人單位。如何讓我們的學生與企業(yè)實現(xiàn)無縫對接，畢業(yè)后就成為企業(yè)的員工，是我們亟待解決的問題。（①把握校企合作的機遇）201*年3月，學院與蘇寧電器達成了校企合作的意向：從201*屆畢業(yè)生起，蘇寧每年提供一定數(shù)量的就業(yè)崗位，東海則為蘇寧培養(yǎng)、輸送公司所需的人才。201*年７月，201*屆蘇寧家電顧問培訓班正式開班。通過封閉式培訓和門店實習、考核，第一期校企合作已結碩果：參加培訓的26名學生全部簽約。經(jīng)考核：其中12人為優(yōu)秀（46%），14人為良好，東海學生的整體素質得到蘇寧電器的肯定。目前，與蘇寧電器201*屆畢業(yè)生的校企合作正在進行，結合我院的專業(yè)特點，蘇寧提供物流、財務、售后維修工程師、以及銷售、客服等五個崗位。雙方已經(jīng)商定：在經(jīng)蘇寧選定的87名東海二年級的學生中，開設蘇寧電器的選修課，將蘇寧的企業(yè)文化及相關的知識納入其中。

201*年12月，東海與鐵路局上�？瓦\段的校企合作正在簽約中，雙方領導已達共識：東海每年選送一定數(shù)量的學生充實動車乘務的隊伍，客運段作為東海乘務專業(yè)的實習基地；而東海則提供師資和教育環(huán)境完成對客運段職工外語、形體、禮儀、急救等業(yè)務培訓。期間，我院201*屆、201*屆45名學生經(jīng)過客運段的全套班子的層層篩選已被錄用。目前“動車乘務班”的招生、教學均已納入東海和客運段201*年的工作計劃，擺在了雙方的議事日程。

我們希望通過校企合作的方式探索，建立健全就業(yè)工作長效機制。（②把握服務基層的機遇）引導和鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，就業(yè)指導中心與校團委、院系通過成才擇業(yè)系列教育，提供政策激勵保障等措施，積極引導畢業(yè)生到西部和基層就業(yè)，在全校形成了良好的氛圍。把握就業(yè)工作規(guī)律，將工作做實做細。畢業(yè)生離校前夕，就業(yè)指導中心又通過電話、向輔導員和同學了解等方式掌握每個未就業(yè)畢業(yè)生的真實情況，體現(xiàn)統(tǒng)計的準確性，做到“畢業(yè)生情況全掌握，就業(yè)統(tǒng)計無死角”。對于少數(shù)確實沒有落實就業(yè)單位的畢業(yè)生根據(jù)情況制定了后續(xù)的服務措施。

三、推進“雙證書”制度，提高學生就業(yè)技能

學校推進“雙證書”制度，大力改進課程體系、教學內容和教學方法，幫助學生增強就業(yè)競爭能力，提高就業(yè)率。十六屆六中全會的決議明確要求高校培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。要努力使畢業(yè)生在取得畢業(yè)證的同時取得職業(yè)資格證書，實質上就是以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式的改革。我們以能力為核心，在課程結構、教學內容和教學進度安排上，為學生順利就業(yè)提供方便，為學生在學校期間就能掌握實際技能，獲得職業(yè)培訓證書和職業(yè)技能證書提供方便。如我院服裝設計專業(yè)的趙軼群老師，深知技能證書是學生求職的重要武器。為了幫助201*屆服裝專業(yè)的畢業(yè)生通過高級工的考試，他利用晚上的業(yè)余時間，自費住在學校附近的旅館，幫助、指導學生實踐操作，結果全班19人中全部獲高級工考核，學生扎實的專業(yè)技能獲得考試機構的一致好評。他推薦５個學生實習，已有３個被用人單位錄用，對提升該專業(yè)的就業(yè)率起了積極的作用。

如201*屆汽修專業(yè)的畢業(yè)生由于第六學期還在忙于技能證書的考試而錯失了許多就業(yè)機會。201*屆的汽修專業(yè)，及時調整了教學計劃，將“考證”工作前移至第四學期末。因此盡管今年遭遇了金融危機，但汽修專業(yè)的就業(yè)率反而比去年同期上升了六個百分比。

四、加強學生職業(yè)指導，邀請東方講壇等專家等來校宣講1.樹立創(chuàng)新意識，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

樹立創(chuàng)新意識，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容，是新時期實施積極就業(yè)政策的重要手段。做創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作，既是當前和今后一個時期內新的就業(yè)增長點，也是培養(yǎng)畢業(yè)生立足社會、健全人格、提高綜合素質的重要舉措。我們通過東方講壇〃開業(yè)生涯系列講座暨現(xiàn)場咨詢服務活動，邀請資深教師張毅斌舉辦了《創(chuàng)新力創(chuàng)業(yè)的源動力》的講座。我們還在全校范圍內開展“春暖浦江”201*年上海青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂系列進校園活動。另外，我們還邀請了閔行區(qū)就業(yè)促進中心的創(chuàng)業(yè)指導專家來校做開業(yè)指導與政策咨詢。使同學們對如何創(chuàng)業(yè)及相關的政策有了了解，為今后的創(chuàng)業(yè)打下基礎。（09年暑假我們選派了有創(chuàng)業(yè)意向的三位學生參加了市第四屆大學生創(chuàng)業(yè)夏令營，新聞081班婁賓語同學還獲得了優(yōu)秀營員）

2、傳授自信方法，提高應聘錄用率

如何展示東海畢業(yè)生的精神風貌與自信，提高應聘錄用率，是就業(yè)工作的一個重要的關注點。201*年11月，邀請了我院形象設計專業(yè)具有高級化妝師、高級美容師職稱的張月華老師作《當代大學生的形象與禮儀》的講座。

3、輔導求職攻略，突出學生個性

在校園招聘會前夕，為使畢業(yè)生在求職中掌握主動、成功推銷自己、避免網(wǎng)絡陷阱、取得用人單位的認可，我們邀請了復旦大學人力資源培訓項目總策劃、國際人力資源管理協(xié)會上海研究中心主任、育路網(wǎng)人力資源講師王昊老師作《曲徑通幽201*求職攻略講座》。全院百余名學生聆聽了王老師的演講。并教授學生應聘不同的企業(yè)、崗位如何修改自己的簡歷和推薦表。

4.加強大學生服務基層的宣傳教育

201*年我們對學生加強服務基層的宣傳教育工作，對“三支一扶”和“支援西部”加大了宣傳力度，有四名學生錄取“三支一扶”、兩位學生獲批準分別去云南澄江和重慶進行支教和支農(nóng)一年。同學們愿把自己的青和祖國的農(nóng)村、邊遠地區(qū)建設結合事跡將作為201*屆畢業(yè)生的就業(yè)指導內容。并要求畢業(yè)班的輔導員利用班會課的時間，加強對學生就業(yè)形勢的教育，提倡先就業(yè)，再擇業(yè)的觀點。

五、加強調研工作，提高畢業(yè)生在用人單位的滿意度1.注重畢業(yè)生能力調查，為職業(yè)教育提供了方向

201*年，我們對東海的數(shù)屆畢業(yè)生在工作態(tài)度（事業(yè)心、責任心）、工作能力（組織及社會活動能力）、基礎理論（在校所學理論是否扎實）、基本技能（崗位技能是否熟練、適應性如何）、在校所學的知識點（與用人單位的需求）、外語能力（工作崗位上能否熟練應用外語）、計算機應用能力（能否熟練使用各種軟件）、進取精神（專業(yè)知識更新、創(chuàng)新精神）進行調研，結果是在校所學的知識點與用人單位的要求能很好銜接為最好占66%，其余的均為滿意與較為滿意，不滿意項目沒有。為職業(yè)教育提供了方向。

2.深入201*年就業(yè)情況的調研，為學院的可持續(xù)發(fā)展而努力

201*年寒假，我們走訪了上海農(nóng)業(yè)銀行、汽輪機發(fā)電廠、電機廠、中外運歐西愛斯國際快遞有限公司等十余個單位。從用人單位經(jīng)濟趨勢與招聘態(tài)度；學生的專業(yè)技能應分層次培養(yǎng)，以適合不同的用人單位需求；建議將學生日常的行為規(guī)范，提高到有否職業(yè)道德、職業(yè)精神來認識；要求教師應以良好的職業(yè)道德影響、感染學生；充分發(fā)揮各系及專業(yè)主任和專業(yè)老師社會資源，推動各系就業(yè)工作的進展等議題寫出了調研報告，為進一步改進、加強就業(yè)工作和學院的可持續(xù)發(fā)展而努力。

3.加強學生實習實訓情況的調研，使就業(yè)基地名副其實

開拓實習實訓基地，是東海開展教學改革、提高學生就業(yè)競爭力的有力措施與途徑。它為我校學生提供了職前培訓、實習的場所，是學生與企業(yè)之間的綠色橋梁。畢業(yè)生到企業(yè)的實習基地一段時間的工作和生活，有助于促使大學生轉變就業(yè)觀念、熟悉了解企業(yè)工作情況，從而實現(xiàn)成功就業(yè)。同時，也有助于企業(yè)在學生的實際工作中觀察挑選，尋找合適的人才。這既減少了用人單位在就業(yè)市場選人、用人的經(jīng)濟成本，又節(jié)省了大學生適應單位環(huán)境的時間成本，促成了用人單位、學生雙方共贏。在調研中我們發(fā)現(xiàn)：部分學生存在眼高手低、動手能力、獨立工作能力差、怕艱苦等現(xiàn)象。原因是學生沒有實踐或者實踐太少！然而這正是提高學生就業(yè)競爭力的有效途徑；其二是與學生與家長的溝通不暢，各系應對實習實訓的學生和家長的關心、溝通、鼓勵與交流，及時做好學生與家長的思想工作。這次部分通用汽車實習人員的流失，固然與公司的安排有一定的關系，如果我們及時做好學生與家長的工作，至少能減少流失率；其三職業(yè)教育的開展，我們不僅要提高學生的勞動技能，平時更應注重對學生工作態(tài)度、敬業(yè)精神、團隊精神、事業(yè)心及責任感的教育與培養(yǎng)，讓學生正確認識自己、準確定位、避免眼高手低、不愿吃苦，樂意從底層做起。通過調研，使我們今后的工作有了目標。

六、實施就業(yè)援助，實現(xiàn)和諧就業(yè)

在201*屆畢業(yè)生就業(yè)信息收集中，就業(yè)辦要求各系、各班輔導員將享受國家助學金以及家庭經(jīng)濟困難的學生分別標注。要求輔導員做到：在同等就業(yè)條件下，首先照顧困難家庭的學生，向他們進行政策傾斜并做到“五送”即送政策、送崗位、送服務、送技能、送溫暖等活動。確保雙困生就業(yè)率達到100%的工作目標，倡導全院和諧就業(yè)的氛圍。

▲問題

201*屆、201*屆畢業(yè)生工作存在問題與建議

一、畢業(yè)生及其家長的就業(yè)觀念還不能適應高等教育普及化的新形勢。因此，高校的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務要在轉變就業(yè)觀念、調整擇業(yè)期望上下功夫。我們從用人單位反饋信息中了解到，結合我們自己實際工作看到的情況，總結起來，現(xiàn)在尚未就業(yè)的學生，其最大就業(yè)阻力來自于兩個方面，一是學生自己，主要是表現(xiàn)在：怕苦怕累、眼高手低、獨立性較差、團隊意識不足、過分苛求專業(yè)對口，這直接限制了就業(yè)面的選擇，使就業(yè)之路人為變窄。二是家長方面，主要表現(xiàn)在：過于溺愛子女，缺乏對孩子能力的正確估計，使學生過多地依賴家長，嫌單位路遠，工作環(huán)境不理想，好高騖遠，盲目攀比，隨著時間的流逝機會越來越少，工作也越來越難找。

二、招生時的熱門專業(yè)與畢業(yè)時的就業(yè)需求不完全對稱。

在實際工作中，我們經(jīng)常感到，招生時很多所謂的“熱門專業(yè)”，不少考生和家長趨之若鶩，許多學校的新專業(yè)也是逢“熱”變開。招生時熱熱鬧鬧，甚至不斷擴招。但到畢業(yè)就業(yè)時這些專業(yè)往往因為供需失衡而加重了就業(yè)困難。

三、郊區(qū)學生人數(shù)比例較高，在就業(yè)中遇到一些困難。四、課程設置方面與用人單位的標準存在一定差異

課程設方面，要朝著復合型人才的方向努力，注重學科建設的立體化和多元化。從今年用人單位的要求來看，現(xiàn)在的畢業(yè)生已不能滿足用人單位的需求，以前錄用過學院畢業(yè)生的單位普遍希望我們在學生培養(yǎng)方面更注重復合型人才的培養(yǎng)，在教學中加入公共關系、企業(yè)管理、市場營銷以及文秘等課程，注重與用人單位合作，增多技能學習，加強素質教育，提高學生的動手能力。使畢業(yè)生一上崗就能在最短的時間內進入工作狀態(tài)，獨立操作，獨當一面。

五、將職業(yè)發(fā)展指導納入教學課程

目前的就業(yè)指導工作僅停留在信息發(fā)布、政策宣講、技巧培訓等層面上，而就業(yè)指導工作正真的內涵是從進校開始，就指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃和設計。所以將職業(yè)發(fā)展指導作為學生人生指導的重要組成部分，提升學生全面素質和能力，為學生未來事業(yè)發(fā)展奠定基礎。指導學生設立生涯發(fā)展的短期、中期、長期計劃，在思想品德、專業(yè)知識、基本技能、職業(yè)能力和心理健康等多方面進行培養(yǎng)和塑造，促進學生全面發(fā)展；幫助學生實施職業(yè)發(fā)展短期計劃，提高學生的自我評價能力、職業(yè)信息收集能力和理性決策能力等綜合能力；培養(yǎng)學生的奉獻精神、社會責任感、誠信觀念和團隊合作意識，提高學生的職業(yè)精神，使他們的職業(yè)能力與社會需求相匹配。

*加強就業(yè)工作專、兼職隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設。積極組織校、院（系、部）就業(yè)工作人員參加相應的學習、培訓，開展不同層次的交流和研究，不斷提高工作人員的理論水平、政策水平和開展就業(yè)指導的能力，加快就業(yè)指導隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設，不斷適應新形勢對畢業(yè)生就業(yè)指導工作的要求。

六、加大對學生就業(yè)技能的培訓，鼓勵學生畢業(yè)時持有多種技能證書。比如外語等級證書、計算機等級證書、各種上崗等級證書，這樣使大學生就業(yè)有更大砝碼。

七、學院的就業(yè)網(wǎng)站還不能正常投入使用。

在10月底左右我們將信息報送學院之后，網(wǎng)也到現(xiàn)在也不能正常投入使用，就業(yè)辦提供的就業(yè)信息很難第一時間通過網(wǎng)絡傳遞到畢業(yè)生，只能先是發(fā)給輔導員郵箱在轉給學生，大量的人工工作，給就業(yè)推薦帶來了一定的困難；特別是在外實習的學生與學校的信息溝通不便，所以能建立起就業(yè)信息網(wǎng)，使學院的就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展，再上一個新臺階。

八、企業(yè)的招聘用工制度啟用崗前實習，時間的安排常常會影響學校的正常教學環(huán)節(jié)，使我們的就業(yè)推薦工作進退兩難。希望學校予以重視，并采取應對和調整措施。

201*年工作展望

今年的5月－10月是舉行上海的世博會日子，也是我們201*屆畢業(yè)生就業(yè)率考核的關鍵時期。因此做好201*屆就業(yè)工作，不僅關系到東海的就業(yè)率，而且直接影響到上海保世博、保民生、保穩(wěn)定的政治任務和社會責任，是重要的民生工程、民心工程�；�于如此特殊的歷史時期，我們將以世博會為契機，以全面提升就業(yè)質量為基礎，以學生充分就業(yè)為導向，以就業(yè)服務全程化為主線，以全員師生參與為保障，以開拓實習基地為重點，建立畢業(yè)生就業(yè)的校系兩級目標責任管理體制，確保實現(xiàn)東海201*屆畢業(yè)生的就業(yè)率達到上海的平均水平，因此我們提前啟動了201*屆畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作。比如：暑假期間，開辦了與蘇寧電器簽訂校企合作班；參加了國家電網(wǎng)世博會展館工作人員的應聘；組織了四個專業(yè)的學生前往上海通用汽車實習、實訓；承辦了兩次攜程旅行網(wǎng)招聘等等，對我院201*屆就業(yè)工作的起了一個良好的開端。

201*年盡管就業(yè)形勢依然嚴峻，但我們仍然信心百倍，將以滿腔的熱情、積極進取的精神，努力開拓創(chuàng)新，認真做好畢業(yè)就業(yè)工作，為學院的可持續(xù)發(fā)展、為社會的穩(wěn)定做出我們應有的貢獻。

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