幼兒園督導評估工作總結

201*-201*年工作總結

根據(jù)南溪區(qū)教育局文件精神及《南溪區(qū)學前教育質(zhì)量考評細則》的要求,認真貫徹落實《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》，并制定了相應的學習方案、實施計劃、整改措施等，提高了我鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)。在這一學年中我鎮(zhèn)加大現(xiàn)將201*-201*學年度工作總結如下：一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體工作

在區(qū)教育局、師訓中心和中心校領導的幫助和支持下，我鎮(zhèn)的幼兒教育事業(yè)得到了很大發(fā)展。

1、抓教師隊伍建設

毫不放松對教師業(yè)務素質(zhì)的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。本學年我鎮(zhèn)主要采用集中培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優(yōu)化師資隊伍。我鎮(zhèn)幼兒教師21人，均有大專以上學歷。為了培養(yǎng)全面發(fā)展型教師，201*年10月我鎮(zhèn)中心園園長顧興瓊到成都參加國培學習，201*年秋期曹婷、劉小平到成都參加骨干教師培訓，201*年春期，黃春到宜賓參加轉崗培訓，譚琴到宜賓參加業(yè)務培訓，其于教師到南溪等地參加培訓學習和教學研討活動，暑期中，全體教師積極參加中心校計算機培訓，讓我鎮(zhèn)幼兒教師人人會用電腦，中心園每周二進行業(yè)務學習，教師每期聽課不少于15節(jié)，每學年自學筆記不少于一萬字，使我鎮(zhèn)幼兒教師人人都能得到提高。為了縮小中心園教師和點村小教師之間的差距，點村校幼兒教師陳佳言、劉春梅、劉小萍輪流到中心校學習，中心校黃春、彭慧、曹婷分別到點村校進行幼兒教學指導，采用“一幫一”形式，相互學習，共同提高。每一學期對點村校幼兒教師進行業(yè)務指導兩次以上，每期期末由長興鎮(zhèn)中心校考核組對幼兒園、幼兒班教師保教質(zhì)量進行考核，評出等級。2、幼兒基本情況

全鎮(zhèn)在0--6周歲園幼兒-----人，其中本在本512人，外在本127人。全鎮(zhèn)共有5個幼兒教學點，一個中心園，幼兒教學班12個。3、抓硬件建設

共有固定資產(chǎn)160萬元，有大、中、小玩具。在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向發(fā)展。全鎮(zhèn)的園舍結構、功能合理，各種教學活動和服務設施一應俱全，是充滿兒童化現(xiàn)代氣息幼兒園、幼兒班。為了給幼兒提供舒適、優(yōu)美的環(huán)境，領導多方籌措資金,在苦不能苦了孩子的理念支撐下投入求發(fā)展,購置了教學活動設施,有配套的教師用書，幼兒圖書人均達到6冊以上，每班有教學圖片、音樂磁帶，幼兒桌面玩具等教學設備，并在每班配置了擴音器、U盤、風琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保溫桶、液晶電視、DVD等，按《玩具配備錄》，每班添置5件套以上的桌面玩具，老師還通過廢物利用收集材料為幼兒制作玩具，現(xiàn)我鎮(zhèn)的幼兒教玩具基本能滿足幼兒的需要。達到每幼兒一人一杯，一人一巾等；班內(nèi)征訂了八種幼兒業(yè)雜志，中心園200多套桌凳進行更新。中心園、天生、黃桷壩設有大小型玩具，各校辦公室配有電腦、打印設施，寬帶網(wǎng)絡；校園內(nèi)以安裝監(jiān)空器，廚房設有天然氣、蒸飯柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼兒餐具做到一沖、二刷、三清洗、四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學習生活環(huán)境。

二、園務管理

（一）抓制度，發(fā)揮特有效應。

為了規(guī)范幼兒園的管理，提高管理質(zhì)量，制定了一系列條管理制度，其中有門衛(wèi)管理制度、上課制度、家長接送制度等。在各規(guī)章制度中，突出目標追求、素質(zhì)要求、作風態(tài)度等，使教職工的每一項工作都精心，每一個環(huán)節(jié)都精細，每一個結果都精致。真正做到抓綱務本，在各項工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求，為全面推行保教保育質(zhì)量責任制，發(fā)揮制度特有的效應，實現(xiàn)“要我干”為“我要干”的轉變，教師們學會自我調(diào)控，人人意識我與長興幼兒園共生存共發(fā)展。

（二）抓精細，創(chuàng)造精品管理。

細節(jié)決定成敗。我園管理工作嚴格，精細。目標管理具體、細化。園長、班主任、任課教師、門衛(wèi)、后勤人員、各部門均簽訂了《目標管理責任書》，要求管理人員必須認真履行崗位職責，制定了幼兒園工作人員的考核方案，通過考核、獎勵、懲罰，推進精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理解層層管理，切實做到職責清，分工明。（三）抓績效，體現(xiàn)創(chuàng)造價值

幼兒園的質(zhì)量管理，建立各類人員考核方案。成立了領導考核小組，對班主任、科任教師、教研組長、辦公室主任、門衛(wèi)、后勤人員、教務主任，食堂人員，進行定期與不定期的考核，領導考核教師，教師考核領導及后勤人員，評定出一等、二等、三等、與教師績效工資掛鉤。調(diào)動工作積極性，提高工作效率。（四）抓資源，提高教育效益。

在管理中注重提高教育資源使用效益，充分調(diào)動全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，使他們的才干服務于幼兒發(fā)展。讓教職員工參與管理，自己管自己，對自己的行為負責，將責任、強化到人，每位教職員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關心質(zhì)量，人人承擔責任的局面，建立主任翁地位，教職員工提出的每一條建議和意見，我園都細致分析，有價值的隨即采納并給予精神獎勵。經(jīng)常組織教職員工開展豐富多彩的活動。（五）抓溝通，建立家園文化

家長是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過硬的保教保育質(zhì)量，贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務，贏得家長的滿意和支持。積極借鑒成功經(jīng)驗，及時做好家長家訪、家園活動、家園聯(lián)系冊等工作；重視家園互動，采用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的發(fā)展。定期向家長開放半日活動，定期請家長對幼兒園、班教職工的工作質(zhì)量進行評議，從社會的角度促進教師隊伍的建設、服務質(zhì)量的提高。請家長參加幼兒園重大活動，征求家長對幼兒園教育教學工作的提出的意見。每個成員都有責任和義務耐心細致的解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況。

（六）強化意識，抓衛(wèi)生保健工作。

從保護幼兒的生命出發(fā)，認真做好保教工作。從實際出發(fā)，把確保幼兒的安全工作作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內(nèi)的每一件設施、設備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時匯報、及時解決。其次，成立了安全領導小組，由唐貴銀任安全組長，建立安全檢查制度，組織人員定期檢查設備的

安全狀況，雙周填寫安全月報表，及時上交中心校后勤處。不斷完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴把接送關，入園離園時憑刷卡、接送卡進出，對未帶卡及代接的家長進行相關手續(xù)，既要在班主任處簽字，又要在門衛(wèi)處簽字登記，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。戶外活動時，要求負責區(qū)域保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。加強晨檢、一看、二問、三查、四摸，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒。每周制定科學合理的食譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，每餐我們都嚴格按照衛(wèi)生保健的要求規(guī)范操作。園長、分管食堂教師、食堂人員經(jīng)常檢查幼兒的用餐情況。我們加強過程與質(zhì)量的常規(guī)管理，確保園所有一個安全、祥和、進取、向上的教育環(huán)境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執(zhí)行安全責任，及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故（含食物中毒等）。建立健全衛(wèi)生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、中毒、游戲設施維護工作，每年邀請長興中心衛(wèi)生院來我園對幼兒進行體檢。讓幼兒天天健康生活，快樂成長。

一年來，重點加強了幼兒安全防護管理工作，堅持在幼兒自我保護意識，全園做到無責任事故，杜絕了重大意外事故的發(fā)生。三、保教工作

⑴強化常規(guī)，建立和諧的一日工作程序

常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行操作。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經(jīng)驗，分析園、班保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合我園實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

⑵嚴格常規(guī)，注重過程管理

提高保教質(zhì)量的立足點放在課堂教學活動上，以教育科研工作為龍頭，以培養(yǎng)研究教師隊伍和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，努力追求有效教育。探究教學常規(guī)管理的科學依據(jù)，制定完善過程的常規(guī)要求及檢查評比辦法，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工作；教研組長配合保教人員積極主動參與，指導園點教研教改工作，深入教研、做好教研過程的檢查、指導工作；有針對性的深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因，及時指導、幫助、改進，對教師的月、周、日計劃，每月檢查，教研組對各項檢查內(nèi)容進行總結，歸入教師業(yè)務檔案。并且深入了解教師的需要，在實際管理過程中了解課程實施情況，與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議。長興鎮(zhèn)本學年舉行2次賽課、評課，觀其課，打破單純的授課方式，堅持做好聽課評析、案例反思工作，營造良好的教研氛圍，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流和分享。四、教學活動與幼兒發(fā)展

教育教學質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教科研活動是搞好教學，提高教育教學質(zhì)量的基礎，是提高教師素質(zhì)的重要手段。1、教育教學理論學習。

教研組想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內(nèi)容可學，有方法可借鑒。每周進行一次以教研組為單位的集中業(yè)務學習，加強年級組集體備課。

2、教學觀摩活動

由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或?qū)W科開展教研。201*年10月份，開展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動，此次活動主要以科學領域活動，每位教師根據(jù)本班當月的實際教學目標，自定教學內(nèi)容，突顯本班特色，突出自己的教學風格。黃春的《會唱歌的罐頭寶寶》、曹婷的《水的秘密》、余燕的《跟我一起來》、劉小平的《有趣的圖形寶寶》、鄧國容的《秋天的葉子》這些活動都受到了老師們得的一致好評。201*年4月開展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動，這次的賽課主要是以語言領域為主題，黃春的《地震來了我們能做什么》、劉小平《快樂轉轉》劉生容《調(diào)皮的七彩光》等活動都受到了老師們的一致好評。在議課中，大家把握“假如我來教，我會……”的思路從教學效果、教學方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在互相學習每個活動中的教學亮點的同時也提出了需要改進完善的意見，大大提高了教研工作的實效。

3、展示教師“愛崗、敬業(yè)”的風采

進一步加強教師的基本功訓練，提高教師的語言表現(xiàn)力和普通話水平，促進教師專業(yè)成長。11月2日，進行了“幼兒教師基本功大賽”，通過兒歌彈唱、手工、簡筆畫、舞蹈、講故事五個方面進行。比賽中，教師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動的肢體動作，使整個比賽活動顯得聲情并茂，充分展現(xiàn)了幼兒教師良好的基本功底。通過這次活動，廣大教師得到了鍛煉，展示了自我，增加了自信。評委們也從幼兒教師專業(yè)的規(guī)范性、感情的投入、儀表、音色幾個方面進行了評比。最后經(jīng)過角逐李娟獲得了一等獎、曹婷二等獎，其余老師分別獲得參賽獎。李娟、曹婷代表長興幼兒教師參加區(qū)上組織的幼兒教師基本功比賽，李娟手工制作獲二等獎，曹婷獲彈唱二等獎。五、家園宣傳

現(xiàn)如今家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。（一）、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法對幼兒進行教育。（二）、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。（三）、我們每月與家長進行電話溝通，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強家園聯(lián)系。（四）加強規(guī)范管理，做好后勤保障

做好宣傳工作，利用櫥窗、展板，家長會等宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農(nóng)村學前教育入園率提高到98%，經(jīng)過一年的努力實踐與探索，我們走出來了一條幼兒教育與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質(zhì)量、社會效益等方面取得了一定的成績。我園還有很多不足之處。對此，我園在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我園要以圣神的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進，為實現(xiàn)幼兒園新一輪的發(fā)展和騰飛而努力奮斗！

長興鎮(zhèn)中心幼兒園

擴展閱讀：東勝區(qū)教育局對各中小學、幼兒園教育工作督導評估總結匯報

201*～201*學年度東勝區(qū)教育局對各中小學、幼兒園

教育工作督導評估總結匯報

賀海云張燕王耀先

一、整體情況

201*年6月28日至7月8日，東勝區(qū)教育局按照201*～201*學年度下發(fā)的《督導評估方案》的規(guī)定要求，采取聽、看、訪、測、查、算、議等形式和程序，發(fā)放教師測評表（問卷）4000多份、學生問卷1586份，家長問卷近5000份，將過程評估和終結評估相結合，選調(diào)組織有關人員分三組歷時11天對我區(qū)9所中學、21所小學、4所幼兒園的各項工作進行了全面的綜合督導評估。201*年9月16日至20日，又對我區(qū)18所注冊民辦幼兒園進行了考核驗收。本次督導評估得到區(qū)紀檢委的大力支持，選派干部全程參加了此次督導評估及成績匯總工作。為肯定成績，發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，找出差距，彌補不足，開拓未來，使我區(qū)教育工作再上新臺階，現(xiàn)將201*～201*學年度對各中小學、幼兒園的教育工作督導評估情況匯報如下：

二、主要成績（一）學校管理

1、各學校正在不斷向目標化、制度化、規(guī)范化、民主化、精細化、科學化的管理邁進，管理效益得到優(yōu)化，教育服務開始由理念走向踐行。東聯(lián)中學通過引進企業(yè)過程管理

模式利用不合格事實糾正和預防措施處理單和教學事故通知單，對教育教學過程進行透明、有效的監(jiān)控和管理，開始邁入目標管理精細化的軌道；實驗中學每雙周對各辦室分解到每個人的工作任務完成情況進行檢查，并將檢查結果附分后納入個人學期考核中，體現(xiàn)了學校對各辦室工作的過程管理。六小、四小、一小、八小、哈小、塔小各有自己的做法，收效比較明顯。紡小有《大型活動安全工作預案》。五小人本辦學提出八個方面意見。九小提出了讓教師快樂工作，幸福生活的辦學舉措。七小在學校規(guī)劃出臺前，廣泛征求年級組意見，自上而下、由下而上最終形成決議。新世紀學校制定了教師合理化建議征集制度。

我們有幾所學校的校領導班子，克服困難，百般化緣改善辦學條件，只爭朝夕地為學生提供力所能及的優(yōu)質(zhì)服務，令人感動；文淵副局長及他帶領下的基建辦服務意識和行動都很到位，學校一有難事，校長一個電話，他們就到了學校，現(xiàn)場辦公解決問題；培訓中心急學校和教師之所急，內(nèi)引外聯(lián)、土洋結合、分層推進、短長相間組織安排各級各類培訓研修；教研中心在正常工作之余想方設法應邀安排到學校指導服務；德育辦、安全辦主動服務，跟進導督也做得非常好，這是事業(yè)者的真實寫照。

2、特色辦學，走向自覺。一中的科技活動，五中的心理健康教育，七中與鄂爾多斯鳳鳴學校聯(lián)合辦學，為藝術特

長學生的成長搭建平臺，九中立足本校生源較差的現(xiàn)狀，動員畢業(yè)生上職業(yè)學校，與內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學校聯(lián)合辦學，拓寬了學生的就業(yè)渠道。四小建立學習共同體，走教師專業(yè)化發(fā)展之路，全力提高教師素質(zhì)的舉措，現(xiàn)已取得階段性成果。五小確定三個特色發(fā)展的方案，即《書香校園實施方案》、《禮儀校園實施方案》、《校園數(shù)字化建設方案》，尤其是校園數(shù)字化建設初見成效。九小因地制宜把沙畫作為校本課程開發(fā)，校長提出要把沙畫打造成像南京石鼓路小學的版畫那樣享譽中外的奮斗目標，用沙畫特長樹立九小學生及家長的自信心。還在一至六年級開設舞蹈課，培養(yǎng)學生的氣質(zhì)和特長；十小的抖空竹，二小的動漫設計和書畫特色、十二小的科技教育和個性化教育、鐵小的和諧教育和主體性教育，七小的學生檔案袋建設，十一小的三區(qū)三級管理，這些特色辦學都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。

3、學校文化，理性提升。學校文化表現(xiàn)為學校的綜合個性（這是我們切記要始終保持的自主財富），它包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等底蘊，一所有深厚文化底蘊的學校，一定能很好的塑造師生真善美的理想人格。各學校都注重校園文化建設，不僅注重校園環(huán)境建設和制度建設，而且也注重培育校園精神文化，建立團結、和諧、融洽、民主、合作、友好的人際關系和客觀、公正、理解、抑惡揚善的集體輿論環(huán)境，使學校真正形成一種具有持久的影響力的

學校行為場。各學校都有明確的校訓、校風、教風、學風，有不少學校還有�；�、校歌、校旗（建校3年以上的學校全部完成構建），校長都在開始思考如何在教育實踐中培育自己學校的精神文化，新建校、改建校更是抓住契機，廣泛動員、集思廣益、深入思考、精心錘煉、整體構建、專業(yè)設計，努力要把學校辦成富有生命意義的教育園地。這代表我們整體管理團隊又上升到了一個新的層次和境界，已不單只是追求辦學條件的改善，大家普遍意識到文化是投入最低產(chǎn)出最高并具有永久影響力的最高層次的管理。

（二）教師管理

1、師德建設常抓常新。學校能緊密聯(lián)系教師的思想實際、教育教學實際，以專題學習的形式進行師德反思；以報告、演講進行團隊學習，通過座談、教師自評互評，問卷調(diào)查和校務公開的方式，收集、分析、反饋在師德建設上存在的問題，以個案形式收集師德經(jīng)驗，通過經(jīng)驗介紹樹立師德典型，表彰師德標兵。如四小的師德教育活動形式多樣，富有成效。他們開展了教師師德修養(yǎng)自評互評活動，制定了東勝四小教師榮辱觀，建起了師德建設走廊，發(fā)出師德倡議書等等，使師德教育活動落到了實處，收到了實效。六小、八小與每個教師簽訂師德師風承諾書。

2、關注成長，真誠助力。各學校在校本培訓工作上都有規(guī)劃、有安排，關注教師專業(yè)成長，精心打造教師隊伍。

培訓內(nèi)容有新教師培訓、教育理論、新課改、計算機等培訓。

十二小本學年用于教師外出培訓就達10多萬元。一小教師的學習筆記，領導能及時批閱，認真點評，制定的青年教師培養(yǎng)計劃切實可行。二小以教師課堂教學技能培養(yǎng)為主的校本培訓活動，收效明顯，老師們的教育隨筆也比較認真。四小根據(jù)教師的職業(yè)特點有針對性地指導教師制定了個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。紡小通過校本培訓引導教師在實踐中反思，提高教師的反思意識，學校有各年級培訓情況反思記載，成果集有《優(yōu)秀教師反思錄》、《我們的策略》。五小的校本培訓思路是培訓＋分享，在有針對性的校本培訓中，逐步培養(yǎng)小團隊的合作能力、研究能力、創(chuàng)新能力。哈小教師的教學隨筆起到了總結、反思、提高的作用。實驗中學教師培訓形成了系列化，培訓考核落實到位，考核包括每學年的專業(yè)素質(zhì)測試及每學期的課堂評估。東聯(lián)中學校本培訓成序列，有本校自主研發(fā)的培訓教材。

3、書香校園、積淀文化。各學校都把開展讀書活動，加強教師學習作為校本培訓的一條重要途徑，創(chuàng)建學習型學校，積淀文化內(nèi)涵，積極開展讀書活動。學校給教師推薦書籍，向教師贈書，提供讀書目錄，開展讀書心得交流活動，努力形成學校整體學習的氛圍，讀書活動現(xiàn)已成為每個學校的一項重要活動。泊小作為農(nóng)村學校，每周二教師讀書交流，每周五1節(jié)課各班安排讀書交流，形式多樣，氛圍輕松，收

獲較大。我們也組織確定了一批地方教材。如《25種功能字典》、《安全教育手冊》、《心理健康教育讀本》、《經(jīng)、史、子、集精編》（五中），《東勝教育》、《師魂》畫冊、即將編寫完成的《可愛的鄂爾多斯》，請大家組織安排好循環(huán)使用。

（三）提高兩基辦學水平，規(guī)范了學籍管理。兩基普九工作步入規(guī)范化的軌道，能按上級和局里的要求建檔，實行了電子化學籍管理，程序規(guī)范，管理嚴格，建檔合理。真正實現(xiàn)了學籍數(shù)據(jù)的法定、權威化。萬利小學的畢業(yè)生反饋跟蹤工作做得扎實有效，效果明顯。

（四）教學與教科研工作1、深入一線，重點突出。

各學校都能以教學工作為中心，實施一把手工程。校長親自抓教學，有的學校校長親自分管教學，根據(jù)教學需求，有針對性地定期召開教學工作專題會議，找差距、尋對策。大部分學校的班子成員都能夠經(jīng)常深入一線、兼課、聽課、評課，參與教研教改活動，了解教學活動情況，同時深入班組指導教學和教研工作，教學常規(guī)有制度、有檢查、有落實、有評價、有反饋，以檢查監(jiān)控促教學、提質(zhì)量的氛圍已初步形成。校長聽課節(jié)數(shù)超過100節(jié)的有四小、六小、鐵小、新世紀學校、五中。

2、細化教研，特色教改。

各學校進一步增強質(zhì)量意識，在抓好常規(guī)教學的同時，

教改工作各具特色，教研工作逐步細化。如：一中：一是業(yè)務校長深入教學一線，聽、評課達二百余次。二是研究課的分層分段推廣，提高了集體備課的實效性，提升了教師的業(yè)務水平。（備課組內(nèi)研究課學科組內(nèi)研究課校內(nèi)研究課）。三是注重青年教師的培訓與提高，從師徒結隊到青年教師基本功大賽，形成了系列，基本功大賽包括一般基本功、教學基本功、教研基本功三項。四是組織教師課外讀書，并撰寫學習心得。五是進行課堂小現(xiàn)象的研究，幫助教師解決教學中的疑難與困惑。二中：一是建立了班級日志，每日由學生對教師的教學情況進行評估，教務處以周統(tǒng)計，月匯總，并在學期中和末組織兩次整體反饋。二是聘請校外及校內(nèi)專家指導青年教師及畢業(yè)班的教學工作，先后聘請了市教研室梁耘、白月雨老師及校內(nèi)的楊美翠、王存弟老師為指導專家，并給校內(nèi)專家發(fā)放聽課補助，提高了青年教師的教學水平，提升了畢業(yè)年級的教學效益。三是教研活動前安排有15分鐘的集體學習，既減少了召開全校大會的繁瑣，又使學習變得更有針對性。四是修改了原有的聽課記錄，從以往關注教師的教，轉變?yōu)殛P注學生的學。五是創(chuàng)辦了教研刊物《師慧報》，將教師的教學反思、案例、心得體會收錄其中，便于經(jīng)驗的傳播與交流。六是改革了教學經(jīng)驗交流會，由單純的論文交流變?yōu)樯衔缱髡n下午交流，使經(jīng)驗交流變得更有針對性、實效性。七是頒發(fā)公開課證書，調(diào)動了教師承擔公開

課的積極性，并將此作為評優(yōu)晉級的一個基本條件。三中：一是業(yè)務校長深入教學一線，聽評課達百余次。二是集體備課開展得扎實有效。三是教師培養(yǎng)工作卓有成效，青年教師的教學水平提高得非�？臁Ｋ氖菍⒚吭律辖坏慕虒W反思上掛校園網(wǎng)，既杜絕了教師的抄襲行為，又便于教師間的相互交流。五中：一是語文整改工作開展得扎實有效，重在抓作文課堂教學，打造精品作文，注重學生知識的積累與文化的積淀，將打造的精品匯集成《我的佳作》，收入學生成長冊內(nèi)。二是業(yè)務校長聽評課百余次。三是教案、作業(yè)的檢查放在同一學科、不同的備課組內(nèi)進行，三個星期組織一次，互相交流、評價，此活動稱為互賞，提高了常規(guī)檢查的信度。四是師徒結對簽有責任狀，給予青年教師有力的成長保障，加快了青年教師的專業(yè)化發(fā)展。六中：一是校領導參與聽評課達百余次。二是磨課系列活動落實有效。（定人員課堂實錄個人反思集體評課復備復講）數(shù)學題組教學法穩(wěn)步開展，業(yè)務校長親自參與實驗的每個環(huán)節(jié)。三是常規(guī)檢查細致有效，作業(yè)、教案月檢查、聽課記錄周檢查并公示。四是青年教師基本功大賽以區(qū)級競賽為模版，分為一般基本功和教學基本功兩大塊，提升了青年教師的業(yè)務水平。五是自編校本教材，初中信息技術、名著導讀與訓練、理化實驗報告冊。六是將學困生的幫扶與教師的考核成績掛勾，從而給予此項工作制度上的保障。七中：一是

創(chuàng)辦教研小報（月刊），提高了教師對學生的關注度。二是自編民樂教材。（201*.9開始）三是創(chuàng)建本地資源庫，收集了大量有效的教學案例及反思。四是每周取消一節(jié)語文課和數(shù)學課，改為第二課堂活動。五是兩周開設一次作文指導課，進行作文技法的指導，并引導學生感悟生活，本學年有6名同學在全國語文能力競賽中獲獎。六是集體備課開展得深入而有效，要求教師在假期備課，開學后通過教研組的集體討論，認定成形后方可使用。實驗中學：一是作業(yè)、教案隔周查，月通報，教師人手一冊《作業(yè)批閱記錄本》，詳細地記錄了作業(yè)留批情況。二是加強班級學風建設，教務處組織專人對班級的出勤、作業(yè)、紀律等情況進行日抽查。三是教學研討會開展得豐富而有效，組織了畢業(yè)班備課組長的述職會，對畢業(yè)年級的教學及資料的選用進行了廣泛交流，為下一屆畢業(yè)班的復習工作指明了方向。四是青藍工程穩(wěn)步進行，并出臺了《東勝區(qū)實驗中學青藍工程條例》，對結對教師所承擔的工作及達到的要求做了詳細的規(guī)定。五是學生素質(zhì)培養(yǎng)工作已見成效，開展了書香班級的評選活動，方案具體，考評嚴格。通過此活動的開展，使書香校園的建設工作深入人心。東聯(lián)中學：一是教學計劃與總結相呼應，并持之以恒，教學工作的重心始終是狠抓常規(guī)，深化教研，鞏固特色。二是創(chuàng)設了《國學基礎》、《經(jīng)典誦讀》、《寫字》三門校本課程，規(guī)范了學生的書寫，提高了學生的人文素養(yǎng)。

三是考試的安排及質(zhì)量分析細而實，年級組對每個學生的升降情況都做了具體的分析，明確其弱科，并制定了相應的補救措施（這是面向全體的一個很好作法）。四是教務、教研工作分工明確、責任到人，將教學管理工作細化成若干項，每一項都有專人負責，避免了工作的疏漏，提高了工作的準確性、時效性。五是校內(nèi)選修課多達17科，每門課程都設有專門的檔案盒，計劃明確，資料詳實，輔導教師的業(yè)務水平比較高�；顒拥脑瓌t是：讓專業(yè)的人來做專業(yè)的事，讓每一位學生都能掌握一項技能。

各小學注重教科研管理的同時，抓常規(guī)的落實，收效明顯。八小考試質(zhì)量分析能從個人分析、年級組分析、學校分析做起，并有與上學年同年級的對比分析、還附每一次考試的試卷；九小、紡小、四小、十小、六小、八小教師的業(yè)務檔案里有個人簡介職業(yè)道德目標計劃論文獲獎證書教案聽課評課記錄看錄相、活動記錄學習筆記簡筆畫書法作品讀書卡片教師手抄報。三小、四小、七小、一小集體備課實效性好。有一課三講、三講一得，一課兩講、抽講活動等圍繞主題研究講。紡小、三小自制教具，如轉盤學音節(jié)、數(shù)位學習推拉表。

課題研究走上正規(guī)，校本研究真正起到作用。如一小的網(wǎng)絡教研、班級文化研究、個案學生跟蹤研究、系列主題研究，教師的個人專集、教師成長的足跡、校長的反思提升集、

《教研者之歌》；二小的16個主題研究；教師論文集、教師案例、教師評語集、學生習作集、師生書畫集為他們的校慶獻上了一份厚禮；五小的在研究中反思在反思中成長組成了團隊建設的研究；七小的讀寫檔案袋研究，上學期成功地承辦了第二屆讀寫檔案袋分享會（以后我們哪個學校在某一方面做得好，我們就請哪個學校主辦某項活動或年會）。加拿大UBC大學的若博院長親臨七小參與活動，并給予很高的評價；八小網(wǎng)絡習作中的策略研究；十二小李美老師的《足跡》將學生寫的系列故事記錄下來；四小韓冬梅老師在新教育在線上發(fā)表學生作品300多篇，并設有自己的教育博客。

各學校都有自己的特色作業(yè)。如循環(huán)日記、漂流日記、主題手抄報、讀寫檔案袋、創(chuàng)新發(fā)明作業(yè)、分層作業(yè)、新聞袋袋酷、網(wǎng)絡通訊作業(yè)、彩色作業(yè)、快樂數(shù)學、數(shù)學日記、每日寄語作業(yè)等。

（五）黨建、德育工作

1、創(chuàng)新黨建工作。各學校、幼兒園黨支部加強黨的建設，堅持黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，能認真完成上級各部門部署的工作，并創(chuàng)造性的開展工作，都能體現(xiàn)以人為本的管理思想，領導班子上進、團結、和諧，為職工創(chuàng)造一個和諧向上的工作氛圍，促進了學校各項教育工作的長足發(fā)展。

2、德育的常規(guī)工作有序展開，進一步規(guī)范化。開拓德

育新空間，建立和諧校園，開展了感恩教育、生存教育、轉差教育、紀律教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育、操行評語改革等。能利用德育基地、社會資源創(chuàng)造性地進行實踐活動，措施具體，訓練有效，效果明顯，形成了良好的育人機制。一小組織學生廣泛參與社會實踐活動，爭當小交警，開展社會調(diào)查，從居民用水、天然氣用量、交通堵塞狀況、環(huán)境保護、居民生活消費等方面入手，了解社會民生；二小設立家校心橋，家長與孩子互寫寄語，知我行動，愛我校園德育在線欄目，總結上周工作，安排下周工作，每周一期，落到實處，從批評教育向表揚轉變；四小學生寫文明日記，每天記錄自己所做的一件文明事，教師給學生寫表揚信，累積到5張，學校給予表彰獎勵，評選讀書好少年，文明好少年；五小評選每周之星；六小、三小結合本校實際，加大學生行為養(yǎng)成的檢查密度，學生的行為習慣有了很大的改觀；七小評選十佳小明星，通過樹立身邊的榜樣來教育、影響廣大學生；八小注重對班級小現(xiàn)象的研究，效果良好；九小校長親自培訓班主任，為班主任講課，主題教育活動，以課堂為主陣地，全員抓德育，安排詳盡，一月一主題扎實開展；紡織苑小學由班級自主申請?zhí)厣�德育班，包括禮儀、紀律、跑步等17種，中期進行特色德育的工作交流，期末做特色匯報，學校通過評選，為效果明顯的特色德育班掛牌；鐵小的廣播站設有德育之聲欄目；泊江海、塔拉壕小學

的養(yǎng)成教育效果也比較明顯；一中高三成人儀式、初三年級畢業(yè)典禮（校長寄語、老師臨別贈言、學生感恩母校）；東聯(lián)：弟子規(guī)學習中心培訓品行問題學生。充分利用校園電視臺、校園網(wǎng)絡進行活動宣傳。班級文化有特色（班內(nèi)每個學生評價同學的特長）；實驗中學：學生生日活動安排，我最喜歡的教師評選，特色班的申報（文明、衛(wèi)生、學風、誠信……）；七中：錄制文明禮儀教育校本課程，武警支隊訓練住校生，助理班主任的實行；二中學生會例會（每周一上午反饋培訓）國旗下講話形成系列。晨練口號設計體現(xiàn)激勵班級特色；九中團隊輔導員培訓利用巨人教育遠程培訓體現(xiàn)系列化。

家長學校工作有進步，有發(fā)展，有創(chuàng)新，有提升。多數(shù)學校校長書記重視家教工作。家教經(jīng)驗交流會、家長開放日活動普遍開展，而且質(zhì)量較高，多數(shù)學校通過校報和校信通網(wǎng)絡向家長傳遞家教信息，與家長進行溝通聯(lián)系。

（六）體衛(wèi)藝工作

1、器材購和活動經(jīng)費得到有力保障。各學校能按規(guī)定配備體育器材和活動所需資金，保證了體育工作順利進行。

2、文體活動形式多樣。各學校以運動會和藝術節(jié)為重點，深入廣泛的開展了各項文體活動和競技比賽。有計劃、有步驟，形式多樣、內(nèi)容豐富，廣大教職工也能積極參與到

活動中，有些學校更是克服場地、器材、時間等帶來的諸多困難，將文體活動搞得有聲有色、扎扎實實。

3、培養(yǎng)特長，形成特色。各學校多途徑進行學生特長的培養(yǎng)，文體活動形成特色，充分利用學校師資、課程資源，通過選修課、活動課等途徑，組織和訓練了有學校特色的文體組織。一中的銀帆合唱團、乒乓球協(xié)會；東聯(lián)的軍樂隊、師生太極拳；實驗中學的國旗班；六中的籃球隊；七中、鐵小的民樂隊；三小的福娃腰鼓隊覆蓋到全校；二小的少年武術；四小的小白鴿舞蹈隊等已成為東勝教育響亮的名片和品牌。

4、時間得到保障。各學校按要求開設體育課、晨練、大課間、眼保健操和課外活動，每天體育鍛煉不少于1小時，體育鍛煉做到有計劃、有安排、有組織、有檢查，保證了學生體育鍛煉的質(zhì)量，其中二中和實驗中學的晨練，新世紀和四小、東聯(lián)的大課間頗具特色。

（七）現(xiàn)代教育技術與實驗教學

各學校儀器設備的管理逐步規(guī)范。多媒體在教學中的運用較普遍。東聯(lián)中學校園網(wǎng)站利用率高，在網(wǎng)站上開通了教師博客，并分為內(nèi)外兩個網(wǎng)站；一小的網(wǎng)絡教研活動開展的有聲有色，學校選出十位青年教師和骨干教師每周三利用一小時參加網(wǎng)絡教研活動，與北京、深圳、烏海、新疆等地的教師進行互動教研，并出有《我們的研究》專集6本；五小

的校園網(wǎng)絡平臺基本實現(xiàn)了每個辦公室教研組都有自己的信息發(fā)布、成果展示板塊，每個學科都有教學資源庫。學校將各組、室的好課件、好教案、好文章等上傳在學校網(wǎng)站進行交流；六小將實驗教學列入學校工作計劃，實驗條件得到了改善；十小為鼓勵教師運用多媒體教學，組織了課件制作培訓，開展了青年教師多媒體課件制作評選，把多媒體教學課列入五個系列課之中。

（八）幼教工作

1、保教并重、教養(yǎng)結合，師訓效果明顯。家長、幼兒對保教人員的工作作風、工作態(tài)度、工作能力、知識和素養(yǎng)有較高的滿意度。

2、活動有聲有色。

四所幼兒園能夠站在東勝幼兒教育的高起點上，科學務實地開展各項工作；幼兒一日活動安排合理有序、科學�；顒佑媱濤R全，目標指向全面，活動時間得到保證，動靜交替，形式方法合理；教研活動有實效。二幼的6個小課題研究，研究過程清晰，形成自己的課題管理方略。如：做觀察記錄，兩周小組交流，匯總共享，學期階段小結。一課三研系列活動也開展的扎實有效；蒙幼的幼兒個案觀察記錄分析、評價；注重教育環(huán)境的創(chuàng)設和身邊資源的利用。環(huán)境創(chuàng)設注重師生的共同參與，注重主題情景，抓住身邊一切可以利用的教育資源。隱性教育環(huán)境，教育資料得到重視，有利于幼

兒身心發(fā)展。各幼兒園主題系列教育活動各具特色，效果好。如：一幼飲水袋系列教育活動，師生共建文化廊主題系列活動；二幼的新入園幼兒、老師提前熟悉，讓幼兒很快適應群體生活、幼兒戶外系列活動；三幼的社會實踐系列活動；蒙幼的蒙古族飲食文化熏陶，使幼兒在潛移默化中感受蒙古民族傳統(tǒng)文化；充分發(fā)揮骨干引領示范作用。各園開展豐富多彩的骨干引領、示范、幫教、帶教活動，教師們參與聽評課等公開教學活動的次數(shù)明顯增多，促進了園內(nèi)教師的均衡發(fā)展；寫教育教學隨筆、反思成為教師成長的重要形式。二幼教師寫隨筆已成為一種習慣；蒙幼教師堅持每月每人不少于四篇，并且領導查閱。

（九）安全工作

各學校、幼兒園具有很強的安全意識，堅持安全第一，落實了一把手責任制，做到了領導到位，責任到人，制度健全，層層落實，利用各種形式，強化安全工作，定期檢查，防患于未然，為中小學生、幼兒的健康成長創(chuàng)造出了良好的學習和生活環(huán)境。

還有許多學校好的做法及成效因時間關系不一一列舉，也可能還有一些值得推廣的經(jīng)驗和做法未能及時捕捉和總結，請我們各部門在今后深入學校時進一步總結提升。

三、存在問題及建議

(一)學校管理、教師管理及義務教育工作

1、依法治教要作為管理的基礎和首要標準。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條就是愛國守法。而實際工作中因機制、觀念、習慣、心態(tài)等諸多原因，造成有法不依的情況在一些方面、個別學校還是比較嚴重的。在督導評估匯總時我們特別加大了這方面的要求。在相關執(zhí)法部門抽查中受到處罰的學校，在評估中我們也扣除了相應的分值。綜治安全工作要高度警惕，始終保持清醒的頭腦，牢固樹立隱患大于災難的風險意識，絕不能絲毫懈怠，事后追悔莫及。上一學年以來，共發(fā)生涉及學校及周邊的案件4起，有丟失財物的，有外來人員打架鬧事的，有外來承包單位內(nèi)部員工發(fā)生矛盾斗毆的。11月10日召開了全區(qū)安全生產(chǎn)和治安防范工作會議，明確了相關部門各自的職責，整合優(yōu)化相關力量使綜合治理由被動防范向源頭治理轉變。要求我們教育系統(tǒng)要逐個排查所有校舍、教育教學設施、設備，確保沒有任何安全隱患，如果發(fā)現(xiàn)或不能確定的請立即上報教育局會同有關部門第一時間處理排查。要全面認真修訂能在突發(fā)事件中真正起作用的《安全工作預案》，進行安全事故逃生演練，提高師生安全意識和自救能力。大型集會一定要認真組織、積極防范并要做好相應突發(fā)事件的應急預案，是在室內(nèi)進行的要確保所有進出口、安全通道暢通無阻。各校要聘請法制副校長幫助我們做好法制教育、安全教育、自護自救教育，提倡家庭備用一支滅火器。有住校生和食堂的學校要嚴格審查從業(yè)

人員的基本情況、思想動態(tài)、身體健康狀況，保持從業(yè)人員的相對穩(wěn)定，不用外地流動人員。師德師風建設提升、三亂整治，財務規(guī)范是我們今后一定時期內(nèi)要重點解決好的問題，為配合這一工作，今后除教師節(jié)、新年活動及參加教代會，教育局及二級單位下鄉(xiāng)一律不在學校吃飯，沒有明文規(guī)定和上級要求不得向?qū)W校作任何攤派。全系統(tǒng)中午禁酒，嚴禁酒后駕車，嚴禁教師體罰學生、酒后上課、在課堂上接打手機。今后，我們還要進一步加大依法治教的考核力度，情況嚴重的要堅決實行一票否決。

2、校長辦學思想要形成團隊的共同愿景，還需要從決策策略，成熟提煉過程，落實載體的各類規(guī)劃計劃、會議學習等方方面面努力。應讓全員耳熟能詳，學校文化校長的思想文化是首席的（在此我還不敢或不能說是主要的），決不能忽略教師、學生、家長、社區(qū)以及其它各方的智慧、作用和價值，絕不能孤家寡人，只有校長能解讀的學校文化是殘缺的，是起不到真正恒久管理效應的。

3、用開放、全局的眼光，嚴謹、科學規(guī)劃、方案、計劃的制定。自古不謀全局者，不謀一域。當今東勝教育的發(fā)展要求我們必須身于全國甚至世界的視野來謀劃，否則就不會實現(xiàn)‘十一五’末走進全國先進行列的目標。學校發(fā)展的不同時期、校園變遷、群體變更等等都要成為我們規(guī)劃、方案、計劃制定首先研究解決的任務和目標。這樣我們的規(guī)

劃、方案、計劃才具有針對性、實效性、可操作性、指導性的前提。依法治教、治學要成為最基本的首要遵循的前提、原則和基礎。我們要在201*年的秋季一步到位小學全部按照內(nèi)蒙古自治區(qū)課程安排計劃統(tǒng)一全區(qū)三表一課，所以，教師需求情況請各學校嚴格按照標準對應課程需求實際上報，中學依課程計劃上報教師短缺情況。在進一步推進教育人事制度改革的過程中，我們要嚴格按照職數(shù)限制非一線工作人員，鼓勵年齡大的教師仍然擔任教學骨干，防止優(yōu)質(zhì)教師資源的流失。要嚴格請長假的手續(xù)，不允許學校私自批準搞勤工儉學或私自請人頂崗代課。否則，一旦發(fā)生意外一切責任和后果由校長承擔。

4、對常規(guī)工作的操作要以精、嚴、細、實、主動、高效、優(yōu)質(zhì)為目標，開展研究、再實踐，建立長效機制和培育自覺行為，建立健全大家人人遵循和信賴的致學、行事的要求和準則。要簡單化、制度化、程序化，系列化。什么時候能做到評優(yōu)、晉級不再需要開會左右為難、利弊權衡而是綜合辦人員統(tǒng)計就可提出時，說明我們的學校管理是高效而科學的。正在進行的全員聘用、結構工資制的完善過程也應該成為我們做好上述工作的形成過程。

5、教師培訓要在校本為主的情況下，逐步建立分級管理、分級培訓的培養(yǎng)機制，為高尖、優(yōu)秀人才在全區(qū)的服務和貢獻創(chuàng)造條件和氛圍。

6、嚴格規(guī)范作息時間，倡導教師在學校集體辦公、學習。團隊的工作、學習效率是最高的，確定、營造教師們學習、工作、合作的和諧環(huán)境和平臺，對打造書香校園，解放師生過重的課業(yè)負擔，尋求理論的力量，感受思維的快樂，共同享受幸福完整的教育人生是大有裨益的。已經(jīng)練就的本領在慵懶中泯滅是可憐的，在依賴中遺失是可悲的。我們有的校長連自己的述職報告都得老師給準備！根本反應不出學校、校長的辦學思想。向大家推薦一中、實驗中學、八小、五小、一小5所學校校長的述職報告。

7、樹立近身的榜樣是做好對在校學生導引的最有效作法之一。畢業(yè)生跟蹤反饋，優(yōu)秀生回母校作報告、服務將對我們的現(xiàn)實教育產(chǎn)生持久的動力和追求，學生沒有遠大的理想，與我們沒有給他們展示遠大理想的現(xiàn)實有關聯(lián)。一中、蒙古族中學、實驗小學的校友展示非常值得借鑒。今年的清華大學錄取生的中小學母校應利用好這一教育資源。

8、特色辦學是素質(zhì)教育、均衡化發(fā)展的通途。打一張教育牌的時代已一去不復返，這次督導評估的教學成績差距拉開，打破了我們原有的思維和認識定勢，我們想追求的就是要打破壟斷和獨享，努力創(chuàng)設一個公平競爭和奮進的環(huán)境，形成森林共生效應，一支獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。市一中如果沒有二中、三中以及后來東聯(lián)的創(chuàng)立就不會有責任的回歸，使命的激活，從而也不會有今天高考的史無前例

地突破。許多發(fā)達國家的反壟斷法的狼效應真是先知先覺，我們無線網(wǎng)絡的不通暢根本原因在壟斷。面對現(xiàn)實中來參觀比較熱的情況，我們要清醒認識，實際上人家來看的主要的東西就兩部分：辦學條件短期內(nèi)的翻天覆地的變化和人事制度改革的配套推進。我們也抓住機會向周邊地區(qū)推薦我們的校長出去講學，鮮有回應。追求內(nèi)涵式發(fā)展我們要做的東西太多了、要走的路還很長。

9、時效性是我們今后要下大力氣實現(xiàn)的管理目標之一。守時是西方人認為的第一道德。任小艾講學，我們?nèi)�市的老師三分之一遲到前后共計差不多半小時，我們的老師卻滿不在乎，任老師當場嚴厲批評。骨干教師培訓、大型會議我們手機聲響、剪指甲覺得無所謂。這是我們與發(fā)達地區(qū)、綜合素質(zhì)永遠的差距，這一點不改變，就會影響我們東勝教育整體創(chuàng)業(yè)的進程和質(zhì)量，也會影響我們的三城聯(lián)創(chuàng)，這也是我們永遠汗顏的地方�；钤诋斚�，什么時間干什么事，既是一種素質(zhì)，其實更是一種享受七彩人生的一個良好習慣的前提，死雞熬白菜再也不應成為我們贊揚誤導的例證�！缎�園先鋒》中的東方老師已為我們提供了很好的價值選擇。我們有的學校做得非常好，每次對參與大型培訓的對象在校內(nèi)提前集訓落實任務要求。而有的學校傳達一下就完事了，甚至帶隊也是應付差使。上兩周督導室、基教辦、德育辦下校檢查兩基鞏固提高和教育管理先進旗縣的準備情況，存

在問題仍然很多，學籍流轉、借讀手續(xù)、章戳辦理不及時、不全面；檔案管理人員工作量大、業(yè)務不熟悉，分管處室領導也不熟悉業(yè)務，（學校教務主任熟悉學籍管理操作并能作指導的有：六中趙美存、新世紀張杰、一小祁海燕、三小薛子蘭、六小張強、八小李晨霞、十一小溫彪在此提出表揚。）不能做有效指導，業(yè)務校長、校長過問少，甚至不過問，導致工作時效性差！因?qū)W校合并、搬遷造成學籍檔案丟失的學校有：三小、塔小人員調(diào)整原檔丟失，四中、八中合并到新世紀，九中并到七中原檔案丟失，十二小零六年建校，201*-201*學年學籍檔未建立。這是對學校工作極不負責的表現(xiàn)。

10、資料的留存一定要在規(guī)范的前提下努力追求豐富多彩與形象直觀。要求各學校實行文件傳閱制度，我們不少校長還在犯貪污文件的過錯，許多文件壓死在自己手里，具體分管、負責人卻一無所知，時間一久自己也忘了。我們教學中懂得直觀效應，檔案留存、迎檢為什么不這樣做呢？實驗中學教職工情況一覽表，內(nèi)容詳實明了，包括家屬情況都有一目了然。

11、把寫規(guī)范字、講普通話作為每日的常規(guī)來抓。對其它語種的書寫、口語也同樣不能放松。

12、集體備課要落到實處，并要注意成果的收集及再利用，形成學校的精品教案集。同時也要謹防一小部分不上進、

不思考的教師照搬現(xiàn)成教教案的現(xiàn)象，導致不思進取者更加慵懶。應針對學科特點制定不同的作業(yè)批改要求，要嚴格要求教師批改作業(yè)的時效以及講評，堅決改正很大一部分教師不批改學生作業(yè)而要求家長代勞的不履職行為。六小三次備課后的隨機抽講是個好辦法。

13、重新修訂完善聽、評課記錄、集體備課記錄、校本教研活動記錄及其它各項工作的記錄。既要體現(xiàn)檔案建設的各項要素，又要使用起來方便，重在活動過程、效果及反思的記載。

14、建立自下而上的教學質(zhì)量分析、反思、改進體系。開展不同學段教育銜接的研究、實驗、活動。為學生順利過渡，平穩(wěn)發(fā)展提供幫助。

（三）黨建、德育工作

1、黨員發(fā)展程序有的不夠規(guī)范，有關資料少。新督導評估方案又重新調(diào)整了行政管理和黨建、精建的比例，這并不是說哪個比例少就不重要，我們知道沒有白下的功夫，黨建工作強的學校，行政工作絕對不會差。

2、德育工作要持續(xù)推進我們自己的有成效和地方特色的活動和工程。如我們開展很好的攜手1+6、文明進萬家活動可以作為我們東勝永久抓的一個德育課題或活動，因為東勝城市的急劇擴張，遷移成本的低廉，所以，一定程度上導致增長人口的綜合素質(zhì)相對偏低，這也正為我們提供了教

育回報社會，切實為東勝經(jīng)濟社會發(fā)展出力貢獻的好機會，我們不能只單方面要求社會對我們教育如何支持，教育力也要形成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，這才是教育最終目的和歸宿。

3、大張旗鼓的表彰宣傳先進模范，總結推廣學校德育工作中的亮點、典型，讓更多的正面的力量引領社會的風尚。中國教育電視臺為東勝教育做了一個22分鐘的教育專題片，正在做新聞聯(lián)播的報道，本學年我們要推出名教師綜合宣傳報道系列活動，并為明年評選東勝名師作準備。

4、德育工作的思路應該是大處著眼，小事入手，規(guī)范行為，注重養(yǎng)成。目標的制定要從低小細實做起，確定不同學齡階段的德育內(nèi)容和要求，形成目標遞進層次，力求德育工作的實效性。如何內(nèi)化成學生的自覺行為，要成為德育研究的主攻方向。所謂自覺就是在撤掉外力之后仍能保持原來的行為或狀態(tài)，這需要兩種力量，一是習慣，二是內(nèi)悟覺醒。亞里士多德說：人類最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不是在于生存。讓學生真正懂得這些不是為老師、學校、家長而為，而是為我自己，那么我們的教育就成功了。東勝的整治酒后駕車，就是外力，一開始大家都不適應，到今天，我們真正感覺到是利國利民，尊重生命、愛惜生命的大好事。我們不能締造什么，我們只能幫助孩子們成功什么，喬奮萍園長告訴我助殘的一個原則是助人自助，原因是怕傷害他們的自尊，實際上這是一個通行的原則，沒有內(nèi)心的覺

醒，自主和生成，外露的只能是假象，所以想盡一切辦法，喚醒學生內(nèi)心的動力，是我們教育人的本職原點和奏效高招。連陸雄校長幫助學生發(fā)展好他們的天性、張揚他們的興趣愛好，是我們教育人的天職，也是成功之道。盤錦中學一玩得正開心的男孩，能把我領到教學樓二層的男廁所。某名校的教務處干部面對十幾個問詢少年班的參觀者，指點江山，結果我們費了老大勁才找著�？朔�、避免校內(nèi)校外兩面人，需我們做太多的工作。

（四）體衛(wèi)藝工作

1、不少學校文體活動和體育鍛煉的開展多處于被動狀態(tài)。尤其是中學教師負擔重、中考壓力大和缺乏運動習慣，使得部分師生不愿意參與到活動和鍛煉中，這對于學校體育工作的開展和普及有著很大的制約作用。各學校要加大宣傳力度，提高師生參與體育鍛煉的意識，加上制度和要求的約束，讓體育鍛煉成為生活習慣。

2、課外體育活動和體質(zhì)健康檢測執(zhí)行力度要加強。由于缺乏監(jiān)督和檢查，使的多數(shù)學校對活動課有安排，無組織、無監(jiān)管，放任自流，活動效果不佳，不課間活動組織訓練不到位，校長未給予足夠重視，體育工作人員不鉆，工作力度不夠，使用權原本能夠練就師生精神風貌和展示學校靚麗風景的很好的平臺缺失。學生體質(zhì)健康檢測更多是走過場、捏數(shù)據(jù)，不能對學生體質(zhì)狀況有真實的了解。教育主管部門要

加大平時的檢查和監(jiān)督力度，保證以上兩項工作切實進行。

3、部分學校對文體活動的開展存在消極怠工現(xiàn)象。有些學校面臨校址搬遷、整合或場地改擴建，造成學校對一些安排的工作消極怠工、敷衍了事。

4、學校衛(wèi)生健康工作存在諸多問題。學校對衛(wèi)生健康教育普遍不夠重視，未統(tǒng)一開設健教課（新世紀學校初一、二各有一節(jié)），健康教育講座和健康小報也未能普及，只是完任務而已。部分學校沒有校醫(yī)室和必要的衛(wèi)生設施（二中、六中、七中、九中），學校普遍未進行體檢，今年明確規(guī)定：學校自行組織，不得向?qū)W生收費。建議統(tǒng)一要求學校完善健全校醫(yī)室，配備專職衛(wèi)生人員，實實在在的在學生中開展健康教育活動，普及健康知識，提高健康狀況。

5、學校體衛(wèi)藝工作人員的專業(yè)水準和自身素質(zhì)參差不齊。學校體衛(wèi)藝教師普遍存在編制不夠現(xiàn)象；臨時聘用教師業(yè)務能力不強，不能安心工作；體衛(wèi)藝教研活動開展不力，教師外出學習和培訓機會少；衛(wèi)生健康教師不專業(yè)，多為兼職。建議解決編制，合理配備教師，加強教師的業(yè)務培訓，提供外出學習機會，整體提高教師素質(zhì)。

（五）信息技術和實驗教學工作

1、學校圖書管理人員要相對穩(wěn)定，要有不斷提高服務能力和水平，提高學生圖書借閱量。

2、校園網(wǎng)站和資源庫建設要全系統(tǒng)培訓提高，不能因

為人員素質(zhì)而使整體工作停留在初級階段。

(六)幼教工作

1、幼教小學化傾向要引起注意，要進行糾正和規(guī)范。2、關于幼兒成長檔案建設，可以作為幼兒園園本教研的一個課題進行研究探討，或者作為家園共建的一項內(nèi)容完成。

3、多措并舉加強民辦園規(guī)范辦學，不斷提升管理水平和層次。鼓勵民辦園積極參加分類定級、晉級，既提高辦園管理水平，又可爭取政府相關優(yōu)惠政策。民辦幼兒園不能只顧眼前利益，得過且過，今后，對于不合格的民辦園，我們要聯(lián)合各有關部門進行嚴厲制裁、堅決取締。

（七）總務后勤、經(jīng)費保障、勤工儉學工作

1、計財管理需大力規(guī)范。現(xiàn)各單位有許多不規(guī)范的地方，有幾十年的呆死帳無人問津，大部分學校都沒有完全執(zhí)行政府采購，沒有進行年度收支預算的編制。財務管理要在年底決算后全部收歸核算中心，各校要積極主動處理好現(xiàn)有賬物遺留問題，屆時順利完成交接。

2、財產(chǎn)管理方面存在的問題最多，也最普遍。管帳和管物不分離，既是會計又是保管；會計沒有固定資產(chǎn)明細帳；會計的固定資產(chǎn)明細帳與保管的實物明細帳不符。購入調(diào)入的固定資產(chǎn)不及時入帳，報損的固定資產(chǎn)不能及時上報審批，造成固定資產(chǎn)的帳與實物不相符。

3、勤工儉學只有收支情況，沒有具體的措施、計劃、總結，明確的分配比例。分配的不合理造成校際之間差別過大，負面效應明顯，所以新方案中規(guī)定每年勤工儉學收入的30%要用于改善辦學條件。

四、素質(zhì)教育督導評估方案需要說明的幾點。（一）生活即教育，讓教育回歸到受教育者生存的全部。方案名稱改為《素質(zhì)教育督導評估方案》。加入了素質(zhì)教育不是在作文字游戲，我們許多舉措精神本來就是符合素質(zhì)教育要求的，也是素質(zhì)教育必不可少的途徑和載體，只是我們有些方面矯枉過正，有的地方偏離了實質(zhì)�，F(xiàn)在結合各自實際的教育回歸、重新回到教育原點考慮問題已呈全國之勢。如何喚醒學生內(nèi)心對教育的需求和愿望就成為教育的根本問題，而課程是它的載體和派生。與生產(chǎn)實踐相結合的學以致用是最高目標。讓學生學習成長的空間回歸或還原到他們原本生存的空間才是最明智的選擇。

（二）共性中鼓勵張揚個性。方案除了主要的導向功能外，在具體操作上還僅是一個面向全系統(tǒng)、共性發(fā)展的低層面的要求，有時可能還會后于學校的管理，所以切忌只圍繞方案開展工作。為了突出個性化辦學，從本學年開始，我們要進行單項獎、特色獎的認定獎勵�？梢允谦@獎單位也可以是未獲獎單位。我們的整體構想是在全面實行規(guī)范化辦學的基礎上務求校有特色。

（三）競爭中促成森林共生效應。如果我們來到一片原始森林，可以看到一種安然的生態(tài)景象：各種樹木交錯林立，各種花草間隔其中，各種藤蔓纏繞其間，高低錯落，井然有序。其實，教育也應是這樣，要讓每一個人、每所學校如同森林里的花草樹木、飛禽走獸一樣，按其自身多樣性的規(guī)律和特征存在，各得其彰，走生態(tài)化發(fā)展的道路。周培植認為，不能繼續(xù)讓教育天空中飛揚的沙塵暴侵襲整個教育生態(tài)系統(tǒng)。城區(qū)小學因為校數(shù)較多，按建校先后分為兩組單獨評估，旨在創(chuàng)設相對平等競爭的平臺，煥發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的激情。為保證督導評估的科學性、權威性、公正性，我們屆時要聘請部分業(yè)務精通的校級領導以兼職督學的身份參與評估驗收。

各位校園長，教育以育人為本，學生為主體，教育以人才為本，教師為主體。在管理層面上我們要以學校為中心，在服務對象上我們要以學生為中心。沒有什么理所當然的事情，育人必須自育，希望我們的孩子常懷感恩之心，我們必須常行感恩之事，近年來，我區(qū)舉全區(qū)之力發(fā)展教育，辦學條件發(fā)生翻天覆地的變化，我們從靈魂深處有沒有感動，是否已轉化為回報之情，加倍努力、奮發(fā)有為地開創(chuàng)工作新局面狀態(tài)呢？狀態(tài)太重要了，201*年成陵賽馬，我們幾個人去看并試猜，結果我們五猜四中，一個未中是因為耐力不夠，最后，只得了第三。當時就只用一個標準去判斷，在起跑線

上看，看哪匹馬進入狀態(tài)，興奮得拼命要掙脫韁繩，四蹄狠刨地的最終都成為獲勝者，因為它們進入狀態(tài)早，搶先一步領行一路。愿我們?nèi)珕T能夠在狀態(tài)中前行，去努力開創(chuàng)東勝教育的新局面，如期實現(xiàn)區(qū)委、政府為我們確定的宏偉目標！

二00八年十一月十一日

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