職業(yè)教育教學改革工作經(jīng)驗總結材料

職業(yè)教育教學改革工作經(jīng)驗總結

多年來，我校在縣委縣政府的正確領導下，在教育局的具體指導下，始終堅持以科學發(fā)展為指導，不斷解放思想，全力搞好教育教學改革。同時，堅持以內(nèi)涵發(fā)展為基礎，以教育教學為中心，以德育管理為先導，以多元經(jīng)營為戰(zhàn)略，以就業(yè)導向為方針，促進學校全面發(fā)展，各項工作取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，走在了全縣職業(yè)教育的前列。

建校10年來，我校先后向社會培養(yǎng)大批的數(shù)控、電工電子、工藝美術、服裝設計、計算機技術、等各類技能型（包括學歷教育、短期培訓和技能鑒定）人才，為固鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展做出了顯著的貢獻。回顧學校走過的歷程，尤其是近幾年取得的輝煌成績，我認為，我們的辦學思路、辦學理念、辦學模式和辦學機制給我們的發(fā)展和成功奠定了良好基礎，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、緊密結合職教發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新治校辦學理念

當今職業(yè)教育培訓市場競爭異常激烈，如何在調(diào)整、鞏固中謀求發(fā)展是每一個學校面臨的新問題，我們的做法是：深化改革，練好“內(nèi)功”，辦出特色，將挑戰(zhàn)與沖擊轉化為動力。

（一）建立適應職業(yè)教育發(fā)展的辦學理念

創(chuàng)校制勝，理念先行。學校要發(fā)展，就必須建立一套完善的辦學理念，克服辦學的盲目性和隨意性，形成自己的辦學特色。為此，學校緊跟時代的發(fā)展，及時提出并更新了各種具有指導性的辦學思想。

（二）推行“理論實踐一體化”教學模式我校以“重德育、強技能、嚴管理、包就業(yè)”為辦學理念，在專業(yè)設置、教學模式、教學內(nèi)容和方法等方面不斷改革創(chuàng)新，緊密結合企業(yè)的需求，努力提高學生的綜合素質(zhì)。

1、按企業(yè)需求設置專業(yè)。近年來學校堅持面向社會需求調(diào)整專業(yè)，明確培養(yǎng)初、中、高級實用技術人才的辦學目標，面向社會、面向市場、面向企業(yè)需求發(fā)展設置專業(yè)。

2、變革傳統(tǒng)教學方法。為了適應現(xiàn)代職業(yè)教育改革的要求，就必須變革傳統(tǒng)以“課堂為中心”、“教師為中心”、“教材為中心”，以知識傳授為主，“老師是演員，學生是觀眾”的教學方法,我校采用“理論實踐一體化”教學模式，探索運用“項目式引領”式的教學方法，即“老師當導演，學生當演員”的教學方法，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的精神，充分發(fā)揮學生的主體作用,通過“做中學，學中做”，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力，從而有效提升學生的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

3、推進教學改革實驗。根據(jù)學生的成績、綜合素質(zhì)和興趣愛好的不同，進行分層教學、彈性學制、學分制改革實驗。將傳統(tǒng)的統(tǒng)一編班改變?yōu)榉謱哟尉幇�，推行“精英班、普通班和素質(zhì)班”的編班模式，做到有的放矢，將被動學習轉變主動學習，從而充分調(diào)動了學生的積極性，使每個學生都能找到適合自己的最佳發(fā)展空間。

二、緊貼市場經(jīng)濟發(fā)展方向，抓好德育管理工作

在職業(yè)教育教學管理的各項工作中，我校始終把德育工作放在首位，始終堅持“學生要成才，先成人”的理念，抓好德育管理工作。

（一）注重“兩個結合”，使德育工作全方位覆蓋1、隱性與顯性相結合。把握校園環(huán)境的隱性教育功能，加強校園文化建設，讓走道、教室的名人字畫“潤物無聲”，加大環(huán)境衛(wèi)生的落實、檢查和評比，讓環(huán)境會“說話”。認真開展每周一主題例行素質(zhì)教育大會，利用升旗儀式的顯性教育功能，組織好每周的升旗儀式，認真抓好國旗班的訓練，精心準備好國旗下的講話。

2、課內(nèi)與課外相結合。充分發(fā)揮課堂教育是德育工作主渠道的作用，挖掘、凸現(xiàn)學科課堂教學中德育因素，著力培養(yǎng)學生的良好習慣，促進學生健全人格、健康心理的逐步形成。同時重視校園課外文體活動的直接教育作用，積極參加縣主管部門組織活動，大力開展各項豐富多彩的校園活動，如：技能大賽、全校運動會、知識競賽、國慶和元旦文藝晚會等，展示了學生，促進了學生主人翁的意識，增強了學生的自豪感。

（二）注重隊伍建設，為德育管理提供組織保障

1、注重班主任隊伍建設。班主任是同學生直接交流接觸的管理者，是學校德育工作的實施者。要讓學生成人成才，必須注重班主任隊伍建設。我們以班主任量化管理為抓手，做好班主任的培訓工作，堅持周班主任例會，《班主任二十四小時工作流程》等制度。通過組織學習德育工作理論，交流經(jīng)驗，暢談體會，達到取長補短、共同提高。完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，營造了良好的工作氛圍，班主任工作的積極性得到進一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。

2、抓好學生干部隊伍建設。團總支和學生會加大對學生干部的管理力度，定期對學生會和班級學生干部進行工作崗位培訓，提高學生干部的管理能力，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范輻射作用。通過立先進、樹榜樣，在學生中廣泛開展“文明寢室”、“文明班級”、“優(yōu)秀學生”等評選活動和不同的形式及載體，學生中已形成自我束縛、自我教育和自我管理的良好態(tài)勢。

（三）做好“四篇文章”，扎實推進德育工作

做好“養(yǎng)成教育”、“全員教育”、“主題教育”和“常規(guī)教育”四篇文章，扎實推進德育工作�！梆B(yǎng)成教育”是我們在認真研究中職教育特色的基礎上，在長期的教育教學實踐中摸索出的成功經(jīng)驗，其核心是建立以后勤處處、班主任、家長、老師、學生為主體，全員參與、全員管理的德育管理體系，讓學生從日常生活的一點一滴做起，在點滴的生活、學習中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。通過大力開展養(yǎng)成教育，貫穿全員教育、主題教育和常規(guī)教育，有力地推動了我校德育教育工作科學健康有序的發(fā)展，提升和內(nèi)化了德育工作的內(nèi)涵和實質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生奠定了堅實的基礎。

三對接企業(yè)人才需求，推進校企合作

校企合作在職業(yè)教育中擔當重要的角色，只有將校企合作深入有效地推進下去，學校才能真正培養(yǎng)出社會急需的高技能人才，促進學校健康持續(xù)發(fā)展，企業(yè)也才能選拔到高素質(zhì)的適用人才，實現(xiàn)“雙贏”。只有通過有效地校企合作，才能達到“出口暢”，進而實現(xiàn)“入口旺”。

我校在采用傳統(tǒng)成熟職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎上，加強校企交流，不斷探索培養(yǎng)學生具有一定理論知識又有嫻熟操作技能的復合型的技能人才，才能真正培養(yǎng)出企業(yè)用得上、留得住的滿意員工。

（一）企業(yè)文化進校園進課堂。我校在校園文化建設和課堂教學中融入品牌企業(yè)和優(yōu)秀企業(yè)的文化，采用定期請企業(yè)負責人或領導，專家學者來校講課，讓企業(yè)走進課堂，讓學生走近企業(yè)，讓學生更加地了解和融入企業(yè)，就業(yè)后能更快地適應企業(yè)，實現(xiàn)學生與企業(yè)的“零距離”對接。

（二）創(chuàng)新實訓實習管理方式。校外實訓實習普遍存在面廣點多、信息傳遞困難而導致管理不力的問題，我校通過校企合作的模式，建立了學校實訓實習管理專員的制度。對實訓實習學生實施跟蹤管理，便于加強同企業(yè)、學生的深度溝通，及時掌握學生的相關信息及動向，機動靈活處理學生遇到的各種問題，有效加強了企業(yè)與學校的緊密聯(lián)系，同時也明顯降低了實訓實習學生的各種不滿和離職率。

（三）實施“訂單式”就業(yè)管理。為給畢業(yè)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，我校積極與企業(yè)建立長期合作關系，高度重視企業(yè)的用人需求，對企業(yè)客戶定期深入走訪和邀請來校交流，及時掌握其用人動態(tài)和未來人才需求計劃，并根據(jù)企業(yè)崗位特點和企業(yè)要求和企業(yè)人員一起研討培養(yǎng)方案，為企業(yè)“量身定制”人才，實行“訂單式”人才培養(yǎng)。我校先后為省內(nèi)外大中型知名企業(yè)和社會企業(yè)以“冠名班”的形式培養(yǎng)大量人員，企業(yè)、學校各有收獲，良性互動，取得了良好的合作效果。

近年畢業(yè)學生安置率達99.5%，獲中級技能等級證100%，高級技能等級證25%，年年畢業(yè)生都成為企業(yè)搶手的“香餑餑”，歷屆畢業(yè)生中80%都已成為企業(yè)的骨干力量。技能大賽均獲佳績，先后有近20名同學獲獎，其中有10名同學榮居前三。得到了當?shù)卣�府及社會的普遍認可和高度贊揚。

“天行健，君子以自強不息”，學校將繼續(xù)在縣委縣政府的領導下，在縣人力資源和社會保障局及各級主管部門的親切關懷下，在社會各界的大力支持下，以科學發(fā)展觀為指導，按照“就業(yè)導向、高端引領、內(nèi)涵發(fā)展、多元辦學”的發(fā)展思路，堅定不移的走“多元化、產(chǎn)業(yè)化、集團化”發(fā)展路子，進一步探索中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、深化教育教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，努力辦出農(nóng)村職業(yè)教育的特色，面向全國和地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的中高級技能應用型人才，為地方經(jīng)濟的發(fā)展作出新的積極的貢獻。

固鎮(zhèn)劉集職業(yè)中學201*年12月27日

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淺談進一步提高學校教育教學質(zhì)量的一些做法

防城港市防城區(qū)防城鎮(zhèn)第二小學祖軍

學校提高教育教學質(zhì)量，不能局限在教學管理或校本教研某一方式，而應在正確自我定位的基礎上，采取多種手段營造宏觀層面的教學良好環(huán)境和微觀層面的學生全面發(fā)展。換句話說，充分發(fā)揮教師集體的智慧和學生的自主能力，并輔之以必要的行政手段，最大限度地發(fā)掘本校的教學資源，才是提高教學質(zhì)量的捷徑。簡單談幾點做法：

一、加強思想品德教育

我校把德育工作擺在學校工作的重要位，建立健全由學校、教導處、團隊組織、思想品德教師、班主任為骨干，全體教職工共同參與的學校德育工作網(wǎng)絡；重視對學生思想品德教育和日常行為培養(yǎng)，以創(chuàng)文明班為主要內(nèi)容，狠抓學生的思想品德教育和校風學風建設；建立健全學生操行的考核辦法。學校制訂了《防城鎮(zhèn)二小文明班評比辦法》等制度，涉及學生一日的品德、行為、生活要求等方方面面，大大地推動德育質(zhì)量的提高，促進了《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》的貫徹落實。

二、改進和完善評價制度

我校制訂有《防城鎮(zhèn)二小教師評價制度》和《防城鎮(zhèn)二小學生評價制度》，嚴格按照制度評價教師和學生。用新的教育評價理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性教師評價體系，充分發(fā)揮評價的導向，激勵、反思等促進評價主客體發(fā)展的功能，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量；學校以促進每一個學生的發(fā)展作為評價的根本出發(fā)點和最終目的，打破以考試作為唯一評價學生手段的老框框，不再用考試成績作為衡量一個學生優(yōu)秀與否的唯一標準。學生方面：學校實行操行分管理制度，對學生平時的表現(xiàn)及學習情況進行操行分記載，期末對每位學生的平時表現(xiàn)情況進行統(tǒng)計，評選出三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員。并做好表彰、總結工作。教師方面：每期評選“十佳師德標兵”、“十佳教師”、“十佳先進教育工作”等，并及時總結

與表彰。

三、嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準

我校嚴格按照教育部和自治區(qū)教育廳頒布的課程計劃、課程標準開全課程、開足課時，不隨意停課或提前結束授課；學校制訂有科學的作息時間表，班主任把作息時間表和本班課程表貼于教室，科任教師擔任課程表人手一份，按表上課，按照作息時間工作、學習和休息，保證學生每天有足夠的睡眠時間；學校在節(jié)假日沒有組織學生集體補課或上新課現(xiàn)象。

四、抓好教學常規(guī)工作

1.嚴格執(zhí)行課程計劃。學校領導做好經(jīng)常性的巡課工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查,督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃。

2.抓好教學過程管理。學校對教師的學習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考查、總結等方面進行優(yōu)化控制。要求各學科在提高日常教學課堂質(zhì)量上下功夫，特別要注重平時的督辦檢查、評比、總結等環(huán)節(jié)，開展每項工作做到“有計劃，有布，有總結，有反饋”。做到：

（1）“深”備課，“實”上課，“活”教法。抓“有效課堂”教學，向40分鐘要質(zhì)量。把“構建有效課堂”當作抓教學質(zhì)量提高的重要手段，并通過教研活動、檢查考評、總結匯報等一系列措施，切實把有效課堂抓出成效，使之成為提高教學質(zhì)量的可靠保證，達到“減負增效”的目的。

（2）“精”作業(yè)。對于作業(yè)設計、批改,每位教師認真對待,做到科學、客觀、有效,嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生。

（3）“嚴”考核，嚴格質(zhì)量檢測紀律，強調(diào)“誠信檢測”，狠抓考風促學風。做到“旗鮮明的講質(zhì)量，大張旗鼓的促質(zhì)量，扎扎實實的抓質(zhì)量”。在全校師生中大力宣傳教學質(zhì)量觀，在師生會上反復強調(diào)各種質(zhì)量檢測紀律，嚴禁考試作弊。學校對每次單元檢測、期中、期末檢測都實行年級編座，班級之間交叉編座，教師交叉監(jiān)考，密封交叉評卷，同科交叉登分，確保檢測卷保密，監(jiān)考、評卷、登分規(guī)范

有序。嚴格的檢測紀律，促進了良好考風和學風的形成。

（4）“細”輔導，落實“培優(yōu)補差”工作。本期學校、班級建立了“德困生”、“學困生”檔案，領導、教師根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，落實幫扶措施。每個領導、每個教師分別幫助幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強了學困生的自尊心和自信心，提高了他們的學習興趣，大面積地提高了教學質(zhì)量。

3.領導深入教學第一線，聽課、點評，了解教師上課情況，學生學習情況。

4.落實教學常規(guī)檢查工作。落實上級“改進教學常規(guī)提升教育教學質(zhì)量”的要求，貫徹“向教學管理過程要質(zhì)量”的工作思路，提高了教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高了教學實效。積極開展教學常規(guī)檢查，及時總結經(jīng)驗，樹立典型，提出具體的整改要求，力促教學管理不斷“優(yōu)化改進反思提高”。

五、以課題研究為載體，以課堂為陣地

把課題研究融入課堂教學評價標準中，也作為評價教師業(yè)務水平的一個重要指標。學期初，學校能充分利用這一載體，從教師教學需求出發(fā)，堅持課題研究與課程改革相結合、理論與實踐相結合。運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題。在日常工作中學校通過開展課題研討與集體備課、聽課、評課等活動引導教師研究教材、研究學生、改進教法，使課堂結構更符合學生認知規(guī)律和年齡特征。從教學問題入手到解決問題答案的結束，各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃有步驟的開展研討活動。圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案，認真的探討研究活動，有效的促進了課程改革的不斷深入。目前，我校是防城區(qū)獲市級以上研究課題最多的學校之一。已結題4個（一個區(qū)級課題、三個市級課題），正在開展課題研究4個（市級課題“讓數(shù)學課堂生活化”、“建設書香校園，培育人文精神”、“防城港市進城務工子女就近入學問題研究”、自治區(qū)級課題“加強字理學習，傳承漢字文化，提高語文素養(yǎng)的研究”）。現(xiàn)在，學校教學研究不斷加強，課堂教學改革繼續(xù)深化，促進了學習型、創(chuàng)造型教師團體的形成，提升了學校的辦學層次。增強了學校核心競爭力。

六、狠抓班級和學生管理

學校對各年級工作實行逐層管理。年級工作由校長主管抓，業(yè)務副校長具體抓，教導主任協(xié)助抓，班主任、科任教師親自抓，層層把關，把各項工作落到實處。一是加強學生的思想品德的教育。利用多種方法，教育他們做好不做壞事，努力把他們的思想意識提高。二是努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓早讀，抓家庭作業(yè)。從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。三是積極開展學生競賽，提高學生的綜合素質(zhì)。四是成立各種興趣小組，培養(yǎng)學生特長，如鼓號隊、少年合唱團等。五是開展解煩惱等活動，讓學生快樂成長。

七、抓好教師培訓工作，提高教師綜合素質(zhì)

1.打造團結合作的團隊。（1）打造團結和諧的領導班子。我�，F(xiàn)任校級、中層領導共12人，是一個結構合理、團結和諧的領導班子。領導班子在教育局的直接領導下，在李清華校長的帶領下，以身作則、為人師表、廉潔奉公、關心教職工，得到教職工的擁護和愛戴。（2）激發(fā)教師整體合力。團結全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用促使學校教學工作達到預期的目標。學校通過組織教職工開展各種活動，來增強教師之間的團結協(xié)作。學校管理體現(xiàn)“人本主義”思想，每項工作的提出，盡可能征詢班主任和有關學科教師的意見，平時注意廣泛了解和采教師提出的合理化建議和正確要求，年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協(xié)調(diào)配合，促進教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致。（3）發(fā)揚樂于奉獻精神。我校教育教學工作取得顯著的成績，離不開廣大教職工的辛勤付出。他們團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關心，互相支持�？迫谓處熀桶嘀魅巫龅交ハ鄥f(xié)作，共同管理，一心撲在教學工作上。他們工作勤勤懇懇，服從學校工作安排，顧全大局，各項工作做得有條不紊，吃苦在前，奉獻在前，體現(xiàn)出我校教師樂于奉獻的良好形象。

2.加強校本培訓。（1）組織全校130多名教師參加了防城區(qū)繼續(xù)教育集中培訓；（2）按照上級安排，組織教師60多人次登錄網(wǎng)上參加了各學科的“國培計劃”學習。通過學習，老師的觀念得到了更新，理論、業(yè)務水平得到了提高。

3.選派教師外出學習，努力培養(yǎng)骨干教師。八、加強學校、家庭與社會的聯(lián)系

我校重視擴大學校橫向聯(lián)系，重視學校、社會、家庭三者結合，建立學校與家庭、社會聯(lián)系制度，聘請校外教育輔導員，辦好家長學校，建立家長委員會，與廣大家長商量解決辦學中遇到的困難。學校規(guī)定每學期各班班主任要實行普訪，填寫好“教師訪談錄”，學校領導定期檢查。每學期召開一次以上家長會議，密切學校與家庭的聯(lián)系，幫助家長遵守《家長教育行為規(guī)范》，樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。

九、抓好學校體育藝術工作

我校積極貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，推行《國家學生體質(zhì)健康標準》，按規(guī)定開設體育課和健康教育課，一、二年級每周開設4節(jié)體育課，三至六年級每周開設3節(jié)體育課。學校每學年舉辦一次校運動會。大力開展陽光體育運動，保證學生每天有1小時體育鍛煉時間，每天安排早操、課間操和眼保健操。面向全體學生，不斷增強學生體質(zhì)，大力開展課外文體活動，把空間留給學生，把技藝授予學生，把健康和快樂帶給學生。按國家教育部和自治區(qū)教育廳制定的課程計劃，開足藝術課，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生藝術素養(yǎng)，每學年舉辦一次全校藝術節(jié)，增強了學生的美感體驗。我校體藝工作碩果累累201*年以來，我校學生參加各級各類藝術匯演和書畫大賽，共有998人次獲得獎勵。

十、積極引進社會力量捐資助學

我校積極引進社會力量捐資助學，通過設獎學金，調(diào)動師生教和學的積極性。近幾年來，學校得到華業(yè)集團和卓越公司的大力支持，卓越公司每年捐贈10000元（擬連續(xù)捐贈5年），華業(yè)集團今年捐贈58000元給學校。所捐資金學校全部用于教育教學的獎勵，學校每學期都分別舉行“華業(yè)獎學金”和“卓越獎學金”頒獎儀式，獎勵了一大批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生，激發(fā)了師生教和學的積極性。

防城鎮(zhèn)第二小學201*年11月

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